“leave”变身记

<正>提起leave这个单词,我们会想起它的中文意思"离开",但是同学们知道吗,它也是一个容易让人混淆的单词,让我们来看看它的不同形式吧!形式一:动词,离开1.The mother tiger leaves her children to look for food.(这里的leaves是leave的第三人称单数形式。)老虎妈妈离开她的孩子们去寻找食物。     

以爱和希望为翅膀自由翱翔吧——《会飞的爸爸》导读

叮当的话今天,我们来读《会飞的爸爸》。在故事里,会出现一系列古怪的人和物,个个神气十足,让你捧腹大笑,快乐十足。在带来笑声的同时,它也鼓励孩子们学着去相信自己,相信他人,对稀奇古怪的事情要有一颗包容的心。     

以爱和希望为翅膀自由翱翔吧——《会飞的爸爸》导读

叮当的话今天,我们来读《会飞的爸爸》。在故事里,会出现一系列古怪的人和物,个个神气十足,让你捧腹大笑,快乐十足。在带来笑声的同时,它也鼓励孩子们学着去相信自己,相信他人,对稀奇古怪的事情要有一颗包容的心。     

欲望的深层分析

欲望,每个人都有,但并非每个人都认识它、了解它,甚至能控制它。认识欲望是非常重要的,因为欲望决定人的一切言行举止、思想情感。欲望有好有坏,如果我们能够正确认识它,就能把握我们的人生观和价值观,让它给人类带来幸福。     

在梦想中前行

<正>梦想,是在我脑海中的目标,也是我们每一个人生活的追求。它如同茫茫雾海中的一盏明灯,如同辽阔大海上的航标,如同黑夜里的启明星,在我们每个人的脑海中闪闪发光……从小,我就有一个梦想——当上糖果店的老板。每当看见那花花绿绿的糖果,闻     

回归生活，追寻习作教学的本真

本篇内容以陶行知先生的“生活教育理论”为基础,主张将习作教学与儿童生活紧密融合,回归儿童真实的生活,让生活引领孩子们的作文。具体来说,可以从以下三个方面着手：素材生活化,挖掘儿童真实的生活沃土;引导生活化,彰显儿童纯真的天然本性;表达生活化,抒发儿童真切的内心情感。把孩子们最真实的生活引入我们的课堂,让习作为孩子们的生活服务,这样,习作教学就会如我们的生活般丰富多彩、绚丽多姿。     

纯洁善良是孩子腾飞的翅膀——新儿歌《水晶鞋》歌词赏析

动人的旋律、清新的曲风、通俗易懂的歌词和引人入胜的故事情节,烘托出让人爱、让人恨的正反对比角色,潜移默化而又自然地将孩子们带入迷人的童话世界,在孩子的脑海里形成了罪恶丑陋、美丽善良相互交织的画面,让孩子的内心一瞬间就产生了对丑陋事物的憎恨和对美好事物的向往。     

让“生活的大树”更美

“我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。”读到这里,同学们也许要问：生活怎么是一棵大树呢？在家庭生活中,每个家庭成员就是一片叶子,大家在一起组成了家庭这棵大树。大人们操持家务,努力工作;孩子们勤奋读书,努力学习;一家人互相关心,和睦相处。     

关于留守学生的教育点滴

从上个世纪九十年代起,我镇每年一到下半年70％的人户都出外从事羽绒服加工行业,加之近几年来外出打工的人数增加,孩子们就寄养在公婆、外公外婆家,或是亲戚家,管理十分差,谈不上什么家庭教育,许多孩子从小就宠惯着,这些孩子大多行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,这部分留守学生的教育已成为一个不容忽视的社会问题。如果这方面的问题解决得好就能做到经济、教育两不误。     

论幼儿英语教师应具备的特殊知识与能力

众多学者对幼儿英语教育活动给予充分肯定 ,然而这并不意味着所有的幼儿园、所有的组织团体都可以进行幼儿英语教育活动 ,更不意味着幼儿教师或懂英语的人都可以从事幼儿英语教育。要想通过英语教育活动切实为孩子们从小奠定良好的英语知识基础 ,以及为孩子们未来的学习与健康成长奠定良好的基础 ,或者要想保证幼儿英语教育的效果 ,必须要选择具备有“教”幼儿英语的具有特殊素质的人来担任教师