基于“教学学术”视角的开放大学教学建设思考

教学与科研是大学学术活动的两种基本形式,如何处理好教学与科研的关系是开放大学建设过程中将要面临的重要课题。教学学术理论有效整合了教学与科研,从理论上理顺了教学与科研的关系。开放大学应在深入研究广播电视大学教学及学术现状的基础上,以教学学术理论为指导,探索开放大学教师管理机制、教学评价体系及教学研究机构等方面的教学建设措施,促进教学学术的发展,协调好教学与科研的关系,使其和谐发展。     

“教学学术”视域下大学教师专业发展新解读

教学学术厘清了教学与科研之间的关系,对大学教师专业发展具有重要意义。高校应从组织、制度、机制、文化等几方面入手,积极构建促进大学教师教学学术水平提升的良好环境。教师要不断加强学习,注重反思与合作,提高教学学术水平,以促进自身专业发展。     

以科研促教学,提高本科教学质量

教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标.教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径.该文结合作者的几点做法和体会,阐述了科研与教学互相促进的关系.首先是教师学术水平的提高可以促进教学,第二是用科研的实践和成果去充实教学,第三是以教学的实践来促进科研,科研与教学相结合从而更好地提高本科生的培养质量.     

美国大学“教学学术”理念对我国大学教学改革的现实意义

欧内斯特.博耶是20世纪美国伟大的教育家之一。他针对当时大学重科研、轻教学及大学学术功利化倾向,对学术内涵进行了重新界定,并提出＂教学学术＂这一概念。＂教学学术＂理念对提高我国教育质量、改革现有教师管理制度和学术评价制度、促进教师的发展有着重要的理论和实践价值。     

教学学术视野下的大学教师专业发展及其路径

教学是特殊的学术活动,教学学术是大学教师专业发展的重要内容,对促使大学教师发展回归大学本真,平衡大学教师教学与科研关系以及批判传统教师专业发展评价制度等方面具有重要价值。通过教学学术促进大学教师的专业发展,应注重以完善教师内在素养和提高人才培养质量为目标的教学研究,完善大学内部教师教学评价和奖惩制度,建立大学教师教学学术共同体等。     

师专学报的性质、职能刍议

师专学报是反映师专学校教学和科研成果的综合性学术刊物,是体现学校学术水平的重要标志,是教学和科研的重要组成部分,也是发现和培养人才,促进科学技术发展的重要途径。注意研究师专学报的性质,提高办刊水平,充分发挥其职能作用,为本校的教学、科研和开发服务。     

学术科研成果对周口店野外地质教学实习的促进作用

科学研究的目的不仅在于提升学术认知水平,更重要的是促进知识传承。周口店是地质学专业学生的"摇篮",野外地质教学实习具有承前启后的重要作用。新的学术研究成果对周口店地区丰富地质现象的解释注入了新的内容,也促进了教学方式和实习内容的发展。本文重点探讨学术科研在周口店野外地质实践教学中的应用,提出了相应的对策建议,以期提高学生的学习收益和积极性。     

我校计算机教师科研学术习惯分析

高职院校教师搞科研能发掘教学资源,促进教学进步。我系计算机教师在这方面做得尚好,科研学术习惯良好,对专业发展和教学水准有一定促进。     

弥合开放大学教学和科研失衡的有效路径——基于教学学术的视角

提升开放大学的教学科研水平,加强对开放教育教学规律的研究是时代赋予开放大学的重要使命,而教学与科研的失衡桎梏了开放大学的持续发展,教学学术理念为开放大学弥合教学与科研之间的失衡提供了有效的选择路径和切入点。文章分析了开放大学教学与科研失衡的表现,解析了教学学术理论,论述了教学学术理论对弥合开放大学教学与研究失衡的可能性,在此基础上提出了弥合开放大学教学与科研失衡的策略,即观念转变:树立教学学术观念;队伍建设:开展教师专题培训;制度保障:建立教学学术评价体系;组织保障:搭建教学学术交流平台。     

着力提高大学教师的教学学术水平

在如何评价大学教师整体水平或素质高低问题上, 有不少高校似乎存在着一种偏向,即教师的教学成果普遍被忽视。改变这种由“重科研轻教学”带来的后遗症,是深化教育教学改革,全面推进素质教育的需要,应当引起高度重视。既重视教师的学科学术水平,又关注教师的教学学术水平,将二者放在同等重要的地位,既是遵循学校办学规律的客观反映,也是促进高校教学、科研沿着正确方向健康协调发展的内在要求,更是使学校管理和评价不失偏颇的重要体现。一、教学水平是衡量大学教师学术水平的重要内容 学术水平指的是对系统的、专门的学问所达到的…     

高校学报在高校教学科研中的地位与作用

高校学报是高校教师与科研人员的一块重要的学术阵地,它既可展现高校教师与科研人员的学术成果,又对高校教学与科研起着极其积极的推动作用和深化作用.二者密切相关,相辅相成,具有作用和反作用的辩证统一的关系.     

高校学报应在高校科研中发挥积极作用

高校学报的主要职责是连续、集中、全面地反映高校的教学科研成果、展示高校的学术水平、塑造学校形象、培养学术人才,是学校建设的重要组成部分。学报应融入到学校发展的主流,进一步促进教学科研的发展。     

关于加强黄山学院科研工作的几点思考

科研是衡量一所高校教育质量的重要尺度。对科研工作的重视程度以及管理的规范化、科学化凸显重要。黄山学院科研工作与本省同类院校相比有差距。加强黄山学院科研工作,首先要找准科研定位,即处理好科研与教学、科研与地方、科研与发展的关系。应加大经费投入,营造学术氛围,完善管理机制、奖励机制,组建创新团队,走产学研结合之路。     

论高校学报编辑应具备的素质

高校学报作为文化交流、学术争鸣、促进科技发展和应用的重要阵地。科学性、知识性和学术性构成了其性质。它反映的是高校科研领域的新成果、新动态，并为教学和科研服务。学报质量的高低、社会影响范围的大小、作者投稿的多少，均取决于编辑素质的高低。所以，大力提高编辑的综合素质是提高学报质量的关键。     

教学评价与高校教师职称评聘关联研究

文章介绍了教学评价指标体系结构构成和教学评价应遵循的原则,并对某校教学评价结果与职称的关联性进行了相关性分析,得出了教学评价结果与教师职称的关联性较大的结论。     

激光光谱实验室在本科教学中的作用研究

没有一流的实验室就没有一流的大学,没有一流的大学就很难培养一流的人才。高校科研实验室在高等院校的发展过程和创新型人才的培养方面有着极其重要的地位和作用,而实验室仪器设备又是实验室的重要组成部分。近年来,随着国家对科研的重视和各高校科研水平的提高,国家和高校对实验室建设投入力度也在不断地加大,大型科研设备在高校科研中的使用率已经达到很高的水平,但是在本科教学能力培养中的应用率仍然有待提高。在怎样合理的教学中运用大型科研设备来培养学生的实验能力、实践能力和技术水平是当代高校应该考虑和规划的一个新问题。以激光光谱实验室为例,探讨高校大型科研设备实验室在本科教学中发挥作用较具针对性和必要性。     

教学科研互动科研反哺教学——浅谈教学与科研的关系

教学与科研是目前高职院校追求的两项重大指标。从宏观上分析,教学与科研并不矛盾,两者是相辅相成、互相促进的关系。教学是科研的前提和基础,科研是教学的提升和发展。只有教学科研互动,科研反哺教学,才能达到教学与科研双赢。     

高校教师学术道德失范问题的实证研究

针对我国高校教师学术道德失范的现状,采用问卷调查法对18所高校853名教师进行了调查。结果表明:我国高校教师在教育教学、科学研究和社会服务领域均不同程度存在失范行为,分别体现在教学责任的履行、师生关系及学生评价;科研研究过程、成果发表、学术评价以及教师对社会兼职及其与本职工作利益冲突的态度等方面的失范。鉴于高校教师学术道德失范的普遍性和严重程度,应制定适合中国国情的通用标准,以规范高校教师的教育教学、科学研究和社会服务等。     

高校教学学术评价机制变革:逻辑、困境与路径

现代教学体制以教学评价为核心,不仅可对高校教师教育行为和教学语言作出严格规范,还可对提升学校质量、增进学校社会影响力有所助益。目前高校教学评价机制呈现出过度的量化、单一与行政化倾向,影响了教师的教学行为与教学发展。对教学评价逻辑重新审视,需立足理论视角和学术框架,对于推动评价机制变革具有独特价值。通过实践考察发现,基于教学学术评价的观念偏离、能力不足、制度缺位和执行困难等问题,研究高校学术发展进度,为进一步明确当前高校教学学术评价机制,强化对高校教学的指导和影响,需建立健全科学化学术评价制度、营造良好的高校学术发展环境、增强教学学术能力等。     

高校学报创新的影响因素与应对措施

作为反映高校学术水平窗口和教学科研重要组成部分的高校学报,发展的根本出路是坚持不断创新.分析了在高校学报发展中影响其创新的三个因素:对学报重要性认识不足,办刊宗旨僵化,办刊机制乏力.提出了学报发展创新思路:明确办刊宗旨,更新办刊理念,以特色办刊,建立创新机制,建造充满活力的编辑队伍,建立学习机制.