层进式教学在初中语文作文教学中的运用

随着社会的快速发展,教育进行了更深层次的改革。对初中语文作文来说,作文教学面临较大的挑战。在初中语文作文教学中,要重视层进式教学,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,进一步促进作文教学质量的提升。     

借鉴模仿范文 层进式提高写作能力

如何提高高中生的写作能力,是当前语文教育教学中亟待解决的问题。本文以高中语文层进式模仿写作为切入点,对其三要素构思指导进行探讨,引导学生借鉴范文如何提出论点、如何选择论据、如何进行论证的方法,在借鉴、模仿写作中层进式增强写作能力。     

试论高中历史教材的整合

历史教科书是历史课程资源的核心,在历史教学中处于基础地位。新教材最突出的变化就是确立专题型体系和模块教学。新的历史课程改革给历史教师带来的严峻挑战之一,就是要真正摆脱"教教材"模式。作者结合多年教学实际,主要依据历史课标、依托新教材,参照老教材,大胆合理地对教材内容进行取舍与整合,引领学生实现对课本的超越。     

运用层进式教学法的几点体会

层进式教学法就是根据人的思维从具体到抽象、从特殊到一般、从零散到系统、从实践到理论的认知过程，再从理论到实践的运用过程，对有效信息进行传输、加工和运用，来逐渐培养学生掌握知识了解理论、解决问题的能力，以达到既加强思想教育，又全面提高学生素质的目的。     

基于计算思维的层进式计算机课程教学方法

本文探讨了计算和思维的内在关系,介绍了计算思维的基本概念,然后阐述了计算思维与计算机科学之间的联系。就目前在计算机课程教学中如何培养学生的计算思维进行了分析,以此为切入点提出了基于计算思维的层进式计算机课程教学方法。     

浅谈语文教学中的层进式阅读

语文教学中层进式阅读的主要步骤有:朗读课文,整体感知;局部雕琢,品味语言;分类积累,巩固剖析;专题研究,质疑鉴赏;对比提高,延伸写作.     

高中历史课堂教学中的谈话法初探

在现代"主体教学"日益完善的形势下,如何发挥在课堂教学中学生的"主体地位"、教师的主导地位,越来越使我们去探寻、推行、实施有效的教学方法成为迫切的需要。而采用谈话法能较好地实现师生互动,实现启发式教学和讨论式教学所要达到的目的,实现素质教育的最终目标。     

层进式议论文构思训练

规范的议论训练是高中阶段作训练的重点,议论除了在内容上要有理有据、有思辨性,还要在结构上有条有理、思路清楚.本次作就是在并列式作的基础上,进一步训练层进式结构,使学生学会层层深入的说理.     

高职软件专业层进式项目化实践教学体系的研究

文章针对软件专业实践教学体系中存在的不足,提出基于职业情境的层进式项目化实践教学模式,着力于构建开放的实践教学平台。从实践教学体系项目设计、教学实施、考评方案、师资队伍建设、开展学生第二课堂等方面进行了探索和研究,以期提升学生项目开发和就业能力。     

历史学科层进式教学模式的建构

2006年秋季起,安徽省开始使用历史试验本新教材。该教材在说明中将培养学生的创新精神、实践能力,使学生获得终身学习能力和适应社会生活的能力提到非常重要的地位,并将其作为编写新教材的指导思想。为了适应新教材全面改版、大力强化能力要求的需要,我们开始在教学中探索采取层进式教学模式。     

层进式试题的类型及解题策略

最近高考试题中出现了一种新的题型——层进式试题，其特点是涉及的材料比较复杂，或新情境所涉及的问题比较难以理解，命题者往往设置一些阶梯，帮助学生在解题过程中分析、理解，以达到彻底解决问题的目的。命题者设置的阶梯分层进式试题的设问形式有以下二种类型：     

层进式议论的常见思路

层进式是议论文最基本的结构方式之一，其特点是，后一层的议论总要较前一层深入一步。但若追问一句，究竟怎么个层进法?又有哪些主要表现?本文拟就这个问题作番探讨，但愿能对同学们有所启发。     

层进式任务：指向深度学习的微专题教学路径

高中语文教学如何让学生实现深度学习是教学的核心问题。在探索微专题教学策略的高中语文教学实践过程中,我们应遵循循序渐进原则,保证每个微专题的各项学习任务遵照层进式原理,从目标、内容、思维各要素精心设计、有序推行,并始终扣住利于学生思考、体验、实践的目标,积极促使学生对各个微专题的学习能达成深度学习,从而实现学生语文核心素养的提升。     

双减背景下语文层进式模块教学的实践与探索

探索课堂教学改革、提高教学实效是落实双减政策的必然要求.倡导教学目标分层、学生分层的层进式模块教学可利用教师缄默的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变零碎提问为自主探索,开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实双减政策的有效尝试.     

层进式教学模式在电工实训教学中的探索与实践

随着各类院校扩招,师生比严重失衡,教学资源远远落后于扩招的进程,致使电工电子实践传统教学存在一定的缺陷。因此,我们针对实践教学的课程性质,提出层进式实验、实训教学模式,以学生为中心,并结合学生专业特点及工程背景,依据学生基础强弱,设计出一系列实践项目,按照层进式教学形式完成实践教学。     

议论文展开的技巧——层进式

我们见过打井队员打井，先选好井口，支好井架，然后在上面用汽锤将井杆一锤一锤打入地下。层进法就像打井一样向深层开掘，是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来展开文章的。如以“当学生干部的得与失”为题作文，可借助此法展开：①阐明当学生干部的职责；②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面：a．可提高各方面的能力．b．工作多会影响学习；③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。通常层进式的文章一般有三种展开格式。[第一段]     

整合高中历史教材提升课程教学效果探究

新时期的课程理念提出的新要求,教学要从单纯的知识传授转变成引导学生进行学习。高中历史教材的编排有自己的顺序,也遵循历史教学的基本规律。作为历史教师要挖掘教材的深刻内涵,进行合理优化,进一步细化教材内容,在教学的实施过程中要充分调动学生的学习主动性和积极性,全面提升高中历史课程的教学效果。     

问题式教学模式在高中历史课堂教学中的探索与实践

本文从具体的一节高中历史课教学实践出发,深入探索"问题式"教学模式,为今后的教学提供一些思考和经验。     

高中历史主题式教学的研究

在高中历史新课程标准下,主题式教学模式适应了学生自主学习、探究学习的需求,已在课堂教学中实现了深入的推广,并彰显出显著的优势。文章立足于高中历史课堂教学,对主题式教学模式的应用进行了详细的研究、分析和反思。