教育全球化辨析

从历史发展的角度分析了教育全球化，阐述了教育全球化的特征与内容，并对教育全球化与教育国际化，教育全球化与全球化教育这两对概念进行了辨析。     

全球化视野中的高等职业教育

21世纪初，面临经济全球化浪潮的风起云涌及我国加入WTO，我国的高等职业教育面临着一系列挑战。本从全球化的宽广视野出发，通过分析我国高等职业教育的现状和问题，提出了我国高等职业教育应对全球化浪潮的发展策略。     

全球化背景下的民族国家教育

全球化是一个近乎被滥用的流行话语，本文拟对全球化从概念到内涵作较为全面的梳理，初步探讨民族国家教育在全球化背景下所面临的挑战。指出全球化并未从根本上改变民族国家教育的功能和形态，民族国家教育现代化的目标依然指向国家的发展需求，当今各国教育间的相互交流更多地被赋予了“国际化”的特点。     

经济全球化对教育的消极影响

加入WTO标志我国加入了经济全球化的进程。经济全球化对教育的影响有积极方面，也要看到消极方面：按照经济全球化的逻辑安排教育，可能有违民主政治的原则；要求教育服务于国家竞争力，可能忽视教育中的人文交流。因此，教育对经济全球化的适应，应该限制在适当的范围内。     

从“全球化”趋势对高校社科教学质量理念的思考

经济全球化，必然对教育、教学带来一系列影响。本分析了全球化的现象与背景，以及对社科教学的渗透影，提出了社科教学对全球化的应对。以为应当重视对人的关怀；加强人与人之间的讲话；开展学习实践方面的活动等，均时教育、教学不可忽略的环节。     

全球化与中国高等教育

随着科技和经济的迅猛发展，全球化已成为一股不可逆转的历史潮流，同时高等教育领域也呈现出全球化的态势。全球化背景下的高等教育具有国际化、多元化、产业化和终身化的特征，在分析我国高等教育面临挑战的基础上，提出了应对高等教育全球化的具体措施。     

论教育全球化冲击的性质与特点

教育全球化的内容包罗宏富，主要表现为普遍主义价值观的确立、教育服务贸易的剧增、教育制度创新与变迁。教育全球化的主要发展趋势指向功能性全球化、制度性一体化、新旧教育秩序的嬗变。教育全球化对中国教育提出了严峻的挑战。     

困境与出路—“全球化”教育和国际理解教育

教育是促进化间的理解与对话的重要手段，促进化问理解与对话是当今世界和平与发展的重要内容。本通过分析“全球化”的内在逻辑，揭示了一种在世界普遍存在的、披着全球化外衣的异化的教育形态——“全球化”教育，指出这种教育掩藏了种种陷阱。与此相应，提出了国际教育发展的新方向——国际理解教育。     

顺应全球化：教师教育全球观的确立

文章从分析全球化现象入手，全面审视了全球化时代教师教育面临的主要挑战，并以此为切入点。提出应该确立教师教育的全球观，构建新的教师教育项目，从而构建全新的教师教育体系，以期为新世纪教师教育改革指明出路。     

海外培训课程与大学的国际化

信息技术和通信技术的快速发展，全球化市场和知识经济的兴起以及史无前例的全球化人才流动促使世界向着全球化的方向加速发展。在全球化的大潮中，大学的国际化已经成为大学自身发展的重要因素和社会对其认同和评价的标准之一。本文在分析大学国际化一般特征的基础上，重点阐述了海外培训课程与大学国际化的关系及其深远的影响，并阐述了海外培训课程质量控制与拓展的举措。