每天给孩子一个“刷新”的开始

新学期．我又来到大班蹲点，第一周去上课．一个大眼睛黑糊糊的小男孩儿表现得很特别：第一个主动地进行自我介绍．声音清脆而响亮，在回答“地球妈妈有哪些孩子?”这个问题时．他站起来连珠炮似地讲了一大串。我真心实意地肯定了他．还提议全班小朋友用热烈的掌声表扬了他，他的脸涨得通红，但眼睛里充满了抑制不住的激动与喜悦。     

尊重幼儿个性促进心理健康

《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”     

怎样看幼儿之间的争端

在工作中，经常看到幼儿为了争抢一件玩具或在游戏中争一个角色而发生争吵。在我们看来，这种争吵并不是一件坏事，其中蕴涵着许多积极意义?从心理发展的角度来看，也有益于幼儿个性的健康发展。     

你当他的“兵”

“老师,吴道元又把肖俊弄哭了。”一群小朋友急冲冲地向我告状,吴道元也理直气壮地来到我面前,大声对我说:“我是玩当兵的游戏时不小心碰倒了他,我已经向他赔理道歉了,可是他却没有说没关系,还一直哭。”我听了吴道元的话,不禁对我平时的教育打了个问号。我总是教育小朋友们要团结友爱、互相谦让,当你做了错事要承认,要向人家赔理道歉,而人家向你道歉时,你要心胸宽广,学会原谅人家说声没关系。但却忽视了要为自己的行为负责的教育。因此,吴道元经常弄坏小朋友的东西或把小朋友推倒,然后说声对不起就没事了。于是我一边安慰肖俊,一边     

飞回来的鸡腿

午餐时,餐厅里弥漫着炸鸡腿的独特香味.小朋友们一个个吃得津津有味.     

想说什么就说什么吗

“想说什么就说什么吗?”当姚宇彤歪着头问我这句话的时候，我心头一震，她为什么这么问呢?一双清澈的眼睛看着我，我稍微避开了一下她的眼神，赶紧回答：“当然是啦!”“噢，那好吧!”接着姚宇彤异常高兴地讲起了她过年随家人到西双版纳去旅游的趣事，讲得声情并茂，这对于一个平时不愿说话的孩子来说真是一个大的变化。     

把“爱”扶起

年少时，在一所幼儿园的门口看到过这样一句话：“爱在每一天。”这看似简单的一句爱的箴言，曾让我幼小的心灵里溢满了莫名的感动。也就在那时，我悄悄许下了一个美好的心愿：憧憬着自己有一天能幻化为一只彩蝶，翩然于孩子们灿烂的笑脸中，去播撒爱的种子，传递爱的信息。然而，在破茧而出、羽化为蝶的过程中，我也曾让爱跌倒，迷失在孩子渴盼的眼神中。     

领悟

一天,我教给孩子们一首儿歌:“红旗飘,树枝摇,草低头,花弯腰,我知道风来了。”然后我问孩子们:“你们看到什么情况就知道风来了?”我是想让小朋友回答儿歌中的某一句就行了,可是新新却脱口而出:“我不用看,就知道风来了。”我当时没加考虑就否定了他。几天后,刮起了大风。一阵风吹过,我的眼睛都睁不开了。我恍然大悟。其实,新新没说错,是我错了。我及时反省了自己的教育方法,从此再不敢妄下结论。领悟@荆蕾     

如何引导儿童正确对待玩具

我在与幼儿家长交流时，常听到家长们说：“我的孩子真不懂事，花那么多的钱买的玩具，刚玩两天，就弄坏了。只要是孩子在家，满地扔的都是玩具，收拾都来不及。”幼儿不爱护玩具，不知道正确使用和收拾玩具的现象，不仅在家里、在幼儿园也普遍存在。针对儿童的这种习惯，我根据孩子生理、心理特点，引导他们正确对待玩具，取得了较好的效果。一、教幼儿认识玩具，学习正确使用玩具的方法根据幼儿年龄特点，采用生动形象的方法，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中认识玩具，例如：让幼儿认识娃娃家中的娃娃，教师先神秘地告诉幼儿有一个客…     

浅谈幼儿自信心的培养

《幼儿园工作规程》关于幼儿园保育和教育的主要目标其中一点是培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯．以及活泼开朗的性格，强调对幼儿进行心理健康教育与人格教育，而自信心是人的心理素质的核心内容之一．它既是人的个性发展的核心问题，也是影响人的生活最为关键的问题。因此，在幼儿园培养孩子的自信心是非常有必要的。为此，我尝试在日常生活中培养幼儿的自信心．具体做法如下：     

解放幼儿的关键是尊重幼儿——来自两个案例的思考

案例一：在一次内容是“海底世界”的科学活动中，老师告诉幼儿说：“目前海里的动物大约有3万种。”话音刚落，有一幼儿突然说：“老师说错了，我听爸爸讲，海里动物大约有15万种。”而这位老师却冷笑了一声说：“小小年纪能有多大本事，还能比教育家厉害了!”听到这里，幼儿惭愧地低下了头。     

爱就这么简单

王婉婷是我们班上一个十分任性、调皮的女孩,吃饭挑食,很令人头疼,可是因为偶然的一件事,却使我充分认识到:没有教育不好的孩子,有时,对孩子的爱才是最好的教育方法。那天早晨,王婉婷穿了一件新衣服,她妈妈还给她扎了两个可爱的小辫子(以前是短发)。脸上笑眯眯地一蹦一跳来到我身边,问:“老师,你看我漂亮吗?”我连忙说:“婷婷今天可真漂亮,像个小公主!”并抱起她在她的小脸上亲了一下说:“如果你今天不挑食,吃饭时不玩,我会更喜欢你的。”她说:“好!”这天,她表现得出奇地乖,一天中我表扬了她好几次,这可是以前从没有过的。从这以后,她真的…     

孩子的创新

幼儿升人中班后,我们让幼儿自由地到盥洗室去洗手而不再像小班那样由老师排队领着。可是,玩水是幼儿的天生爱好,许多幼儿利用洗手的时候乘机去玩水。于是我将洗手和数数结合起来,要求幼儿打开水龙头后,从“1”数到“5”,数完关上水龙头。我发现,数数的土办法还真管用,大部分幼儿不再玩水了。可是,有几个顽皮的小家伙在数到“5”后,竟继续数“6、7、8”,甚至更多。这样,我只得花更多的时间去督促他们及时关上水龙头。     

做孩子的情绪辅导者

目前,越来越多的孩子暴露出情绪方面的问题,他们爱生气,易消沉,孤僻。与孩子长时间的接触使得教师有机会发现并处理孩子的苦恼,引导孩子控制冲动,安慰自己。这些对压力的正确反应和恢复正常情绪状态的能力,对孩子的交往及学习很有帮助。     

“我想让他长高”

“老师，吴博洋向我身上倒水了。”洗手的时候，我班最矮的小不点儿陈晨满头满身是水，哭哭啼啼地向我告状。我一看，禁不住火冒三丈，现在天气寒冷，水倒在身上是很容易感冒的。“吴博洋，你过来。”我的声调禁不住提高了八度。吴博洋听到我的喊声，慢慢地移了过来。我一边给陈晨换衣服，一边斥责吴博洋：“为什么向小朋友身上倒水？小朋友感冒了怎么办？过来，向陈晨道歉。”“老师，我……”吴博洋很委屈地望着我。“我什么，还不道歉。”我不由分说打断了他。“陈晨，对不起。”吴博洋眼中分明闪动着晶莹的泪花。“回去吧，以后可别再向…     

寻找丢失的鞋子

中午起床后,孩子们大都回到活动室,诗雨站在床上愁眉苦脸地说:“老师,我的鞋找不到了。”我下意识地看了看床下,果然,床下面干干净净地没有了鞋子。“你好好想想,睡觉前把鞋子脱在哪儿了?”“就放在床下的。”同样的事情在几天前也发生过,一个小朋友的鞋子也找不到了,我费了好大的劲才在一个很隐蔽的角落里找到。今天我又到老地方去找,没有。“孩子们,你们谁看见诗雨的鞋子了?”“我没看见。”孩子们又摇头又摆手。这可难住了我这个“大侦探”,我想可能是某个小调皮藏了起来,现在又不敢站出来承认,怎么办呢?我灵机一动,决定“让鞋子自己走出…     

面对孩子的否定

今天的美术课内容是“会飞的树叶”，我在黑板上画了各种形状的叶子，然后让小朋友用线条和花纹装饰叶脉。我边示范，边兴致盎然地问：“我画得好看吗?”“好看!”孩子们几乎异口同声地说。“不好看。”在众多肯定的声音里，我还是很清楚地听到了一个持否定意见的声音。很快，就     

成功教育，从幼儿开始

莱州市中心幼儿园是充满爱的乐园，一进幼儿园“爱在每一天”这几个字便会深深地吸引着你，那“让爱的心态感染幼儿，让爱的眼神激励幼儿，让爱的语言启发幼儿，让爱的行动帮助幼儿”的句句真言更是充分说明了这座用爱垒起的乐园里实践爱的诺言的教师们的高尚思想情操。中心幼儿园建园六年，全体园工用爱心和真诚为孩子送上了一份份妈妈般的关怀与爱抚，让孩子在幼儿园每时每刻都感受着家庭般的亲情和温暖。     

浅谈幼儿交往能力的培养

现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如以自我为中心，不合群等许多社会性方面的问题。要改变这种状况，作为教师应积极为幼儿创设交往的机会，教给孩子交往的技巧，培养幼儿的交往能力。