电脑架起沟通的桥梁

女儿今年13岁，不知怎的，这两年我俩总是不知，什么都说不到一块，凡事她有理。我说一句她至少有10句，以顶撞我为荣，处处和我作对。为这事，我曾用过很多办法，费了不少时间和精力，但效果甚微，我百思不得其解。最近我一气之下，不再理她，没有事就玩电脑，谁知我俩竟化摄影／范莉萍“敌”为友了。女儿放假了，让她去参加个“班”学点什么，她说让我尊重她自己的意见，给她一点自主权，我依了她。我很怕她每天在家吃了睡、睡了吃，不长知识光长肉，但又不敢唠叨，怕一不小心发生冲突乃至“战争”。于是，我想到了电脑。我在电脑里建了一…     

架起沟通的桥梁

2012年的夏天,我又一次与一群心地单纯,性情直率,总是充满好奇心的新生相遇了,他们有自己独特的想法,时常表现出惊人的创造力,但这与我精心为之准备的课堂产生冲突,我努力和这群天真的孩童们沟通着,下面就是我与他们之间的故事。     

架起沟通的桥梁

据江苏、浙江两省对1095名中小学生调查,有心理健康问题的学生占16．53％;上海调查发现有27％的学生心理异常;国家教委对全国12．6万学生抽样调查结果发现,有20．23％的人不同程度地存在心理障碍。影响孩子心理健康的原因有诸多方面,但家庭是影响学生心理发展的微观环境,对学生早期发展乃至于一生的发展都会产生重大和持续的影响。     

架起沟通的桥梁

罗伯特·西尔曼说：“如果父母与孩子交上朋友,就会觉得与孩子成为一生的至交,这种友谊对孩子的成长与进步大为裨益。”乍一看到这句话,我的心仿佛被阳光照射了一般,霎时亮朗了许多,因为它让我想到了一种有尝试性、甚至有些挑战性的方法,来帮助管理我们班上的那些“猴孩子”。     

架起沟通的桥梁

沟通是一门很深的学问。教育的成功,很大程度上取决于师生之间沟通的成效。本文旨在从教学中的情感交流、课后的心灵沟通、评语里的精神鼓励这三个方面来探究教师与学生进行交流、沟通的方法,让老师和学生之间真正架起一座沟通的桥梁。     

架起沟通的桥梁

在长期的少先队工作实践中,江苏团省委、省少工委十分重视《辅导员》杂志的订阅和使用工作,把它当作沟通各级共青团、少先队组织的重要信息通道,基层辅导员学习少先队业务和开展少先队活动的得力助手。2004年岁末,省少工委专门下发通知。就做好2005年度《辅导员》杂志的宣传、订     

架起师生沟通的桥梁

师生关系的好坏直接影响学校的教育教学效果老师和学生都希望在一种温馨、融洽。和谐的氛围中工作、学习和生活职校生们需要更多的关注和理解,沟通师生关系的主动权往往也掌握在老师手中、不难发现,那些人品正、学识高。工作认真的老师,很受学生尊重,学生“敬其人”而“信其道”,师生间的交流也顺畅得多、反之,对少数“小和尚念经——有口无心”混几个工资花的老师,学生即使去个面对面,也往往是视而不见,又谈何沟通？所以,教师的敬业精神是师生关系沟通的基础当然,笃信“教而不严师之情”,一味把“严师出高徒”奉为至理名言,对…     

架起情感沟通的桥梁

班主任要想做好学生的思想工作,成为学生的良师益友,取得家长的支持与配合,沟通尤为重要.我在班主任工作中注重与学生、家长进行沟通,并为学生和家长架起沟通的桥梁,为管理好班级打下了坚实的情感基础.……     

架起心灵沟通的桥梁

七至十岁学生的性格开始逐渐形成,并能依靠自己的力量去开拓属于自己的那一方“天地”。但同时也有了一些顾虑和烦恼,诸如:学习中遇到的困难、与同伴之间的关系等,他们会遇到以前所意想不到的问题。他们大多从9岁之后独立意识逐渐增强“,心理闭锁”悄然开始,内心很多话不愿向别     

架起师生沟通的桥梁

班主任在工作中,总是希望通过和学生进行谈心,来沟通师生之间的感情,以达到影响、教育学生的目的。但班主任要面对几十个不同个性,不同特点的学生,没有技巧、没有艺术的沟通只会事倍功半。因此,加强师生之间沟通技巧的研究,可以     

用心架起沟通的桥梁

按照省教育厅的要求,根据竹溪县教育局的整体部署,结合学校的实际情况,龙坝镇中心学校进行了本学期的第三次寒假前教师走访活动。在我的部署下,以校委会成员为组长,把全校教师划分成四个小组,每组教师12人,每个小组划分到不同区域,各自完成相应的走访任务,我之所以采取这样集中而又分散的划分方式,是因为本次家访所选取的学生都是住在...     

架起沟通心灵的桥梁

一直以来,我很严厉。在学生面前总 是一副缺乏表情的学究面孔。学生很怕 我,我觉得自己很有威信。一次批阅作 文,一女孩写道:"班主任老师很严厉。一 次我忘了交作业,害怕极了。老师批评 时,我把头埋得低低的,很伤心。老师,并 不是我不认真学习,您要是能了解一下 情况,能理解我该多好啊!"一时间,我有 些吃惊,我的"威信"竞让学生与我如隔 千山万水。 面对此种现状,我们不得不反思该 如何与学生沟通,如何在理解中引导学 生主动探索,自主学习,健康生活。     

架起心灵沟通的桥梁

上学期末,在家长会结束后,我翻阅了我校各教师给家长们的汇报材料,大都是汇报学生的思想动态、学习情况、班里的好人好事及教师在教学方面的做法、需要家长配合等内容。其中,陈老师写的一封《为课外阅读致家长的信》引起了我的注意。信的内容大致是这样的:首先老师很感谢家长在班级开展课外阅读中给予的支持。现在,孩子们生活在书香班级中,尝到了读书的乐趣和成功,人生观和价值观发生了喜人的变化。无数专家、学者、教师的成功经验说明,大量的、高品位的阅读会潜移默化地影响人生。正因为有了大量的课外阅读做依托,孩子们能轻松快乐地学习语文,从而坚定了家长对教师开展课外阅读的信心。最后,期望通过大家的努力,孩子们都能拥有迷人的“书卷气”。在日常的教育工作中,老师与家长的沟通机会很多。但真正懂得与家长沟通的,懂得沟通艺术的老师,如陈老师一样的老师,可能比较少。相反,我们经常看到老师以居高临下的姿态与家长沟通。学生出了什么问题,老师给家长打电话,这时的沟通成了告状。家长会时,老师免不了提一通对学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求等,班主任说完了,到任课老师说。说来说去,除了要求就是任务甚至告状。家长们把老师奉若神明,他们虔诚地做着记...     

架起师生沟通的桥梁

班主任在工作中,总是希望通过和学生进行谈心,来沟通师生之间的感情,以达到影响、教育学生的目的。但班主任要面对几十个不同个性,不同特点的学生,没有技巧、没有艺术的沟通只会事倍功半。因此,加强师生之间沟通技巧的研究,可以促进教育教学工作。我认为与学生沟通交往比较有效的技巧与方法有以下几种。     

亲子活动架起家园沟通的桥梁

幼儿教育是幼儿园、家庭、社会共同的责任，削弱任何一方，教育效果都会受到影响。在社会各界越来越关注家庭教育的大背景下，如何挖掘家长的教育潜能，促进幼儿素质的全面提高，是一个值得思考和探索的课题。     

用书信架起沟通的桥梁

小学高年级的学生，心智相对于中低年级的学生来说已成熟很多，他们有了自己的观点以及强烈的个人喜好，考虑问题也有了一定的深度。于是，伴随而来的烦恼也就增添了不少。作为班主任，要时时刻刻与学生沟通，交流感情，了解他们的内心世界，帮助学生，让他们以一个更积极的心态对待学习和生活。     

沟通——架起爱的桥梁

<正>从事班主任工作多年来,在与家长交流、沟通中,有过成功,也有过障碍。班主任与家长沟通看似简单,细想起来其间却大有学问。交流有方法,沟通有技巧,如果能掌握一些与家长沟通的方法和技巧,便能很好地与家长沟通,并取得学生家长的理解和配合,班主任工作就能顺利开展,并会取得事半功倍的效果。那么,如何与家长沟通呢?首先我们一起欣赏一则案例:     

架起一座沟通的桥梁

作为一本有着二十多年办刊历史的资深教辅杂志,《新语文学习》一直都把走进校园、走近老师、走近学生作为一项非常重要的工作。这不,新学期伊始,编辑们便开始走进学校,倾听老师和学生的心声。