浅谈地理课的创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是学校教育的改革方向,地理课堂作为实施素质教育的阵地,通过营造民主氛围,激发学生的创新意识;鼓励质疑问难,释放创新激情;打破常规教学,启迪创新思维;开展实践活动,培养创新能力等方法,把学生培养成为新世纪的接班人。     

地理课中的创新思维教育

培养的创新人才核心是创新思维的培养。培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键。利用地理数学，培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。     

地理课启发式教学浅析

启发式教学由来已久。在弘扬素质教育的今天。仍不失为一条重要的教学原则。本文列举了地理教学中几种常用的启发方式。如图像启发、实验启发、比较启发、案例启发和联想启发。探讨其在课堂教学过程中培养学生思维品质。发展智能等方面的作用。     

普通高中地理课的变化与问题

在我负责的地理学科的调研中，我在南安共听了四节高中地理课，并与南安、泉州两市的地理骨干教师进行了座谈。在听课与座谈中，既感受到了新课程为一线地理教育教学带来的可喜变化，也发现了一些有待解决的问题。     

生存教育在地理教学过程中的渗透

对于当今中国的青少年,"学会生存"显得非常迫切且重要,但是这并没有引起我们足够的重视。作者希望通过本课题的调查研究,让更多的人了解到实行生存教育的现实意义,并且试图探寻在地理教育中开展生存教育的教学途径,以便充分地发挥地理学科独特的优势,并利用其丰富的生存教育素材,转变地理老师的陈旧教育观念,开展与"生存"有关的地理活动,从而增强学生的生存意识,并着力提高他们的生存能力。     

浅谈中学生地理课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学的重要方面，地理教师只有不断地激发学生学习地理课的兴趣，才能使学生保持旺盛的求知欲望进行地理学习。     

浅谈如何让学生爱上地理课

全面提高教育教学质量是学校各项工作的最终目标,是教育工作的永恒主题,在教育改革深化的今天,初中地理仍然不参加中考,地理教学仍然处于低谷。课堂上讲多了,学生听不懂也记不住,讲少了又完成不了教学任务;班级里有近一多半的学生放弃学习地理上课时说话、逃课、不听讲、看大书、玩手机、睡觉;与家长沟通时,有的家长对孩子听之任之,根本不管,还有的家长     

地理课中的乡土教学

乡土地理教学是学生对地理知识直观了解的鲜活教材。在地理教学中,加强对学生的乡土地理教育,不仅使学生能够联系当地实际,加深对地理知识的理解,而且有助于培养学生热爱家乡。建设家乡的思想和责任感。     

基于地理课一第三产业地域差异的体验式教学实践

体验式教学是课程实施不仅是学生凭借书本,在教师的指导下,把知识对象化,以获得精确的知识的过程,更是学生联系自己的生活,凭借自己的情感．直觉,灵性等直接的直观的感受、体味、领悟,去再认识,再发现．再创遭的过程。从实质上说,这种学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进学生的可持续发展为目的,使学习由认知领域扩展到了情感、生命和人格领域,使学生不仅是知识的增加过程,而且是整个人的成长过程,即发展的过程。从某种意义上讲,知识不是学会的,而是体验会的。这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命力、促进学生成长的需要。     

地理课的开放式教学

人类已进入21世纪,我们面临日益激烈的国际竞争和新技术革命的挑战,这种竞争和挑战,归根结底是教育的竞争。地理课是中学各科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境,以及人类与环境关系为基本内容的学科。基础地理教育应把握机遇,更新教育观念,树立以培养     

地理课中如何进行思想政治教育

地理学科思想政治教育的基本内容是爱国主义教育、国际主义教育和辩证唯物主义教育．为此教师应该和教学内容结合起来进行教学．体现出学科特点。     

浅议素质教育在地理课教学中的实施

推行素质教育的前提是我们教育工作者要改变教育观念,用全新的教育理念指导教学实践,从而培养学生的创新意识和创造性精神。为了更好地在高中地理教学中实施素质教育,笔者根据多年来从事中学地理教学的实践,探索了在地理课教学中实施素质教育的方法和途径,以期达到大面积提高教学质量的目的。     

融美育和爱国主义教育于地理课教学之中

美育和爱国主义教育历来是我国发展教育中的最高层次。随着现代科学技术的进步和生产力水平的提高，人们的审美能力和爱国主义意识都在不断提高．这就要求教师要不断更新自己的观念和意识，在教学中用更多更好的教学手段和方法来培养学生的审美能力和爱国主义意识，以使他们在学习知识的过程中，不断完善自我，从而达到我们的教育目的。鉴于此，笔者在地理课堂教学中尝试指导学生自绘中国地图，收到了良好的效果。 初中地理第三册是有关中国地理知识的介绍，它首先要求学生了解和掌握我国的行政区划。由于我国面积广大，行政区又多，所以让…     

浅谈农村义务教育地理课如何渗透环境教育

一、目前农村环境与环境教育状况 在现行的新课标中,地理科教学的目的不仅是让学生获得地理基础知识,培养学生观察能力,读图能力, 也是使学生在学习中受到思想教育和环保教育。多年来,在我们的传统教学中,只重视知识的传授而忽视环境教育的渗透,致使环境教育在不少学校中、不少学科中都是空白的。目前,我国的环境状况告诉我们,对学生进行环境教育刻不容缓。环境教育不是孤立的板块,它既融于课堂教学中,又融于丰富多彩的活动中,在地理教学过程中渗透环境教育是非常必要的。