直面别无选择

在《从优秀到卓越》一书中,阐述了一个有名的斯托克代尔悖论,即做人做事既要有极其乐观的信念,也要保持直面残酷现实的态度。这样说来,即使一个人处于生活的逆境中,即使在别无选择时,依旧可以创造精彩。当不幸向我们袭来时,我们无力改变;当命运把我们逼得几乎走投无路时,我们别无选择。但是我们可以换一种方式实现精彩。从声名显赫的两广总督到被皇帝革官免职,从威震     

心灵鸡汤(随感)

在生活中,我们不要时时期待他人是完美的人,是表里如一的人,也不要希望人家为了你而牺牲很多现实的利益,人家没有必要作这样的牺牲。当然,如果生活中我们遇到了这样一些愿意帮助自己的、善良的人,请一定要敬重和钦佩他们,千万不要以为这样做是人家必尽的义务。人可以自我,但不要自私。要把因你的自私而带给他人的伤害尽可能减少到最低程度,而当你受到他人的伤害时,请将这伤害视为人生的一个新起点。要知道,伤害并不意味着你人生的终结,相反,还可以成为你发展自我的一个新的阶梯。只有战胜了这些,你的内心才会更加强大和坚韧。当你看着万丈深…     

倡导德青工作“三融合”

德育工作理念与教育发展理念融合 我们常说,一个人的优秀,归根结底是人性的优秀;一个民族的伟大,归根结底是人性的伟大。而人性的优秀和伟大,从一定意义上说就是“德性”的优秀和伟大。“德”是一个人的品质,是一个人的思想,是一个人的行为,是一个人称其为怎样一个人的根本所在。“德”不仅决定着一个人的命运,还决定着一个群体的命运、一个社会的命运、一个民族的命运……对于道德教化,我们的先祖曾经这样说：“德为国之基也。”     

书籍点亮人生,书香溢满校园

阅读可以陶冶情操,提升修养,拓展人生;阅读可以丰富生活,增长知识,愉悦身心。著名学者朱永新说过:"在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读史。"以书香打造特色,以书香追求卓越,让书籍点亮人生,让书香溢满校园是我们美好的、理想的追求。一年多来,九江市教科所开展多种读书活动,以     

走进大学人生始

我们每个人一辈子,它可以是光荣的,也可以是耻辱的;它可以是失败的,也可以是成功的。你想变得成功,你想变得光荣,不在于外在的任何条件,而在于你自身。不在于说你本身现在是什么地位,而在于一辈子你到底具备什么样的梦想。我们很多同学在一路奋斗以后,走进了北京的大学。有的人来自北大、清华这样的名牌学校,也有的人就读了像吉利大学这样的民办学校。似乎我们进入大学的门槛     

论个人品牌建设

提到品牌,大家联想到最多的是商品,即便与人联系在一起,也仅限于那些社会名流和公众人物,很难与普通的百姓相关联.其实,身处竞争激烈的现代社会,我们每个普通人无时无刻都要面对的、甚至会经常困扰我们的一个问题就是:如何才能让我们自己在芸芸众生之中被发现?这个发现的主语可能是你的一位上司,可能是你的一位客户,也可能就是一个机会,你可以因为这样一个"被发现"而改变很多事情,使你的生命从此更有意义.换句话说:我们如何能让别人关注并接受我们,从而显示我们的存在并实现我们的价值,要解决这个问题,建立个人品牌是个不错的选择.     

品出生活

80后妈妈中有这样一群人：她们或许是幸福得惹人嫉妒的全职太太;又或许是不让须眉的职场“白骨精”。她们受过高等教育,拥有—定的经济基础,更有着卓越的衣着品位.她们追求个性,追求风格,追求品牌。而对于自己的宝贝。她们更是如此!     

走出误区,走近成功

良好的教育可以激活一个人大脑中潜在的能力素质,使其＂活＂起来,而不良的教育却可能扼杀一个人本有的活力,使之＂归于死＂。 作为一名有责任心和使命感的人民教师,我们不想＂教死＂人,就必须提醒自己,教书育人,责任重大,要避免误入歧途，     

让读书成为学校的品牌

南宁市逸夫小学始终坚持这样一个理念：从逸夫小学走出去的每个学生都应成为有内涵的人。如何让学生成为有涵养的人？我们想到了读书,想到让逸夫校园成为书香校园,让逸夫学子成为快乐的读书人。几年来,我校以营造书香校园为目标,开展了丰富多彩的读书活动,建设书香校园取得了卓越的成效,读书正成为逸夫校园的一个品牌。     

读句贵在一字不漏

19世纪美国一位卓越的散文家,曾经很动情地说过这样一段话:“我要老实不客气地说,甚至以权威口气对你讲(因我自信在这点上我是对的),你必须养成对文学深入钻研的习惯,要一点一滴、仔仔细细地弄清每个词的确切意义……一个人尽可以把整个美国博物馆中的图书全部读遍(如果能假设的话),而仍旧是个‘不通文理’和缺乏教育的人;但是一个人却可以仅把一部好书一字不漏地读上十页——也就是真正精确透辟地阅读,——而从此,在一定程度上,不失为一位受过教育的人。”他的话指出了可能出现的两种矛盾现象,说明两种不同的读书习惯会有天壤之别的结果。…     

哲学践行与哲学教育的双向启示

一方面,哲学教育能够很好地体现哲学践行的要求;另一方面,哲学践行运动也可以很好地推动当前哲学教育模式的转变。就大学教育而言,哲学教育自然是主要形式,不可替代。然而,正如学校教育只是人生短暂的一个阶段一样,哲学教育当然也不会伴随人的一生,但我们却不能因此就废弃思想交流和心灵对话。这样,我们需要一种能替代哲学教育的对话方式。无疑,哲学践行能够担当起这个任务。实际上,我们的日常生活也确实并没有废弃思想交流和心灵对话,而我们提倡哲学践行不过使之更加自觉、清晰罢了。正因为如此,哲学践行和哲学教育并不是一个完成式,而是一个进行式,即只要有人的活动,就需要澄清这样的逻辑思维,就一定有这样一种哲学践行或哲学教育活动。     

谈言其过更夸其长

正"数其十过,不如夸其一长,好学生是夸出来的。""表扬总是比批评更有效。"……这些话都有一定道理。希望得到赞许是人的一种心理需要,应该没有不想让教师夸奖的学生——即使是所谓的"差生"。批评而指出学生过错,可以使之反省、自责而改过自新;夸奖鼓励,更可以使之有进步的支点,找到自尊自信。差生自卑而优生自负,"爱而知其短,恨而用其长"同样也有道理。这里,我们要强调:言其过,更夸其长。我们曾亲见这样的情景:驾车人打牤牛拉车上坡——还是空     

点击平常课堂的“卓越”

构建卓越课堂,并不是一件很艰难的事情,并非不可企及,也绝不只是梦想,我们每一个教师都大有可为;构建卓越课堂的途径,也是丰富多彩的,平常课堂中老师也可以"信手拈来"。课堂因创意而卓越【听课记录】上课地点:荣昌仁义镇中心小学上课教师:观胜镇凉坪中心校唐敏这是一堂小学中段的习作指导课,课题是《编写童话故事》。上课铃声响起,一个"气球"(老师用很大一个彩色气球挡住自己)缓缓地走向讲台,并自我介绍:     

赏识与拓展应“见需”行事

王老师： 您好!非常感谢您的提问，从您的提问中可以感受到您的爱和您作为教育工作者的使命感。下面，我们可以共同从这样一个我以为相当重要的角度来展开思考。     

评沙沙的《一路向北》

沙沙何许人也？我不是太清楚;从其组诗《一路向北》可以看出,作者也许是一个女性,而且是一个敏感、喜欢怀旧而有卓越才华的女性。读了这一组诗,我深深地感觉到其诗情的浓郁、思想的深刻、时空的开阔、艺术的高超,不是一般的青年诗人的诗歌作品可以相比。甚至可以这样说,从江西刚刚回到武汉的我,读到这样的一组抒情诗,真是深受感动。     

员工和企业像婚姻一样

一定要让员工成功,这样企业一定会成功,为此,就要创建学习的条件和氛围。企业的品牌,员工的荣誉员工和企业究竟是什么关系?我认为员工跟我们一直是合作、相互依存的关系。员工进入企业,就像"婚嫁"一样,既有合同也有感情。如果一个人在公司工作10年,就     

真正的爱是以理解和尊重为前提的——孙云晓教育感悟（1—20）

孙云晓教育感悟1 我希望把孩子培养成什么样的人呢？当然是幸福的人,而幸福就是实现了个人潜能和内心梦想;我希望孩子成为卓越的人,但卓越并不意味着一定成为高官或富豪,也不是说一定成为名人或什么家,而是出色地做他喜欢的事情。毫无疑问,我理想中的孩子是具有责任感的,并且是善解人意的。     

沟通,走向高效的人性化管理

有效的管理一定是由科学合理的制度来保障的,而有效的管理也一定离不开管理者直指被管理者心灵的真诚沟通。这实际上是一个问题的两个方面:管理的制度化与人性化。面向群体,一个科学合理的制度是必不可少的,合理的制度能够带来最大的合力;而面向个体,人性化的交流则是必须的,这样可以保证每一个分力的方向与合力的方向一致。管理,就是让人做事并取得成功。人性化的管理的特质,就是管理者能走进被管理者的心灵。但"让人做事"与"人愿意做事"还是有距离的,我们以为,要缩短这个距离,沟通是一有效途径。     

如何积极应对品牌传播中的问题

我们都知道，监控不是为了监控而监控，我们要对实时监控所收集的信息．作出积极的反应。通过这样举措。一方面可以提高品牌自身的传播效果，另一方可以调动参与过调查的受众对品牌的关注。因为大家都希望自己的言论不是“废话”，而能够给人带来价值．这是人性的普遍道理。品牌主体的积极应对主要体现在两个方面：一是及时回应他们的看法，二是完善品牌自身的传播方案．提高传播的效果。     

古人称“才”之种种

我们现在说一个人有才,一般可以说这样一些词语:天才、将才、通才、俊才、怪才、全才、专才、人才……而我们的古人说一个人有才,也有着美妙和生动形象的词语,以下就有几个。