浅谈东亚和南亚季风的区分方法

主要应从气候类型、形成原因、特点、特征、风向及控制气团来区别东亚和南亚的季风。     

试探形成南亚西南季风的主导因素

高级中学和中专地理教科书，为了说明季风形成原因不只是一种，在教材“大气的运动”一节中以我国西南地区及印度一带的西南季风为例(后面皆改说南亚西南季风)，介绍其形成原因是：夏季，赤道低压带移至北半球，南半球东南信风越过赤道偏转成西南季风。等者对此存有异议，并就南亚西南季风形成的各种因素予以试探。     

浅谈南亚季风与东亚季风的几点不同

季风气候是亚洲气候的显著特色,东亚、东南亚和南亚都是世界著名的季风气候区。亚洲大陆与太平洋之间形成的东亚季风,亚洲大陆与印度洋之间形成的南亚季风,各自形成一个相对独立的大气环流系统,控制着这两个地区的气候。东南亚位于这二者之间,两种季风对它都有影响。不过这两种季风的性质不同,从气候特点来比较,两者至少有以下几个方面的差别。     

东南亚与南亚两种均势格局之比较分析

均势通常指国家间权力分配大体均等的一种态势.均势有两种,大国竞争型均势格局和直接对抗型均势格局,这以东南亚与南亚分别为代表.形成的原因缘于两个地区在地理、历史、现实和各国自身政策选择这四点因素的不同.中国在这两类均势格局中,应以和平共处五项原则为基础,结合自身的战略利益,分别扮演“参与者”与“旁观者”的角色.     

东南亚与南亚两种均势格局之比较分析

均势通常指国家间权力分配大体均等的一种态势。均势有两种，大国竞争型均势格局和直接对抗型均势格局，这以东南亚与南亚分别为代表。形成的原因缘于两个地区地理、历史、现实和各国自身政策选择这四点因素的不同。中国在这两类均势格局中，应以和平共处五项原则为基础，结合自身的战略利益，分别扮演“参与者”与“旁观者”的角色。     

中国僧侣南亚、东南亚抗战宣传活动考述

中国佛教领袖太虚大师接受国民政府委托,承担佛教外交重任,组建佛教代表团,访问缅甸、印度、锡兰、新加坡、马来亚等国家,联络佛教感情,宣讲中国抗战真相,反击日本欺骗言论。乐观等青年僧人成立国际佛教宣传队,赴缅甸拜访佛教高僧,揭露日本侵华罪行,唤起缅人同情,呼吁中缅佛教联合起来抵抗侵略,实践爱国护教的国民使命。     

东南亚与南亚:两种不同的均势格局

东南亚与南亚地缘政治格局的最大特点在于均势 ,均势通常指国家间权力分配大体均等的一种态势。均势有两种 ,大国竞争型均势格局和直接对抗型均势格局 ,分别以东南亚与南亚为代表。形成原因是两个地区在地理、历史、现实和各国自身政策选择这四点因素的不同。这两种均势格局在今后一段时间内仍会继续。中国在这两类均势格局中 ,应以和平共处五项原则为基础 ,结合自身战略利益 ,积极扮演“参与者”与“旁观者”的角色。     

东南亚和南亚农业生产方式与思考

通过对东南亚和南亚农业生产方式的介绍，阐述了靠雨水供给的农业生产风险性太大，单一性农业生产效益较差，而农作物与家畜和家禽混合生产。能有力地促进小农业经济的发展。农业的根本出路在于现代化。     

试论面向东南亚南亚就业的汉语国际教育硕士课程设置

笔者以汉语国际教育硕士的就业为出发点,以桥头堡战略背景之下面向东南亚、南亚就业为着眼点,对云南高校汉语同际教育硕士专业的课程设置进行研究,以期促进该专业学生面向东南亚、南亚就业。     

南亚东南亚中资企业的人员属地化管理与风险规避实证分析

跨国直接投资的属地化管理和风险规避,是学术界和业界关注的重要话题,但系统考察两者间关系的文献相对较少。利用“海外中国企业与员工综合调查(OCEES)”的相关数据,通过统计分析来探索南亚东南亚国家中资企业如何通过人员属地化来规避企业可能面临的经济、政治和技术风险。研究发现：首先,南亚东南亚国家中资企业管理层的属地化程度普遍较低,但普通员工的属地化程度较高;其次,这些中资企业不同人员的属地化管理水平对规避东道国潜在投资风险具有显著的领域差异：普通员工属地化程度的提高有利于规避东道国潜在经济风险,但提高普通员工属地化程度并不一定有利于规避东道国潜在政治风险,另管理人员属地化程度的提高亦不完全有利于规避东道国潜在技术风险;同时,加入中国商会的南亚东南亚国家中资企业更加担忧潜在经济风险的发生,而熟悉中国对外直接投资法规制度以及进行过东道国投资可行性调查的企业则愈加顾虑潜在政治风险的到来;不过,企业注重对员工的正式培训有助于规避潜在政治风险。鉴于上述研究发现,认为南亚东南亚中资企业可以从人员属地化的角度实施人力资源优化配置,以及政策制定者的角度提供全方位有力支持,最终助益于三类潜在投资风险的规避。     

昆明建设面向东南亚、南亚国际化教育中心城市之基本构想

把昆明建设为面向东南亚、南亚的国际化教育中心城市具有重要的长远战略意义。而借鉴新加坡在国际教育领域的管理模式、经验以及“新加坡教育”的国际品牌效应，积极开展中新合作，建设一个不拘泥于硬件及地理限制的网络式概念的国际教育园区，是实现这一战略的有效途径。其次，在投融资思路上，可采用多元化、多渠道的投融资策略与模式，借鉴他国（如日本）先进的融资经验，从而进一步推进昆明国际化教育中心城市的建设。     

揭开东亚季风与中国生存环境变化奥秘的先行者——符淙斌院士访谈

全球变化区域响应、东亚区域、季风气候-生态系统，这些词在我们眼前闪现，似平在强调关于“生存与环境”，“全球变化与可持续发展”的链式系列科学概念，研究全球变化及其对中国地区的影响，既是实施可持续发展战略的需求，落实“两会”温家宝总理报告精神，又是对这一基础科学前沿领域的贡献；它不仅直接服务于我国生存环境的保护和建设，还为全球生存环境变化趋势的预测和影响评估提供了科学基础，     

第二节"南亚"(二课时)

一、教学目标 1.知识目标 (1)认识南亚的位置和范围,主 要地形类型以及三大地形区的分布;     

关于新教材中的行星风系、季风教学

根据多年的教学经验，笔者认为行星风系、季风这部分内容既是教材的重点，又是难点，对以后的教学影响较大，如果这部分内容教师不能教好，学生不能学好，在以后的学习中涉及有关知识就更难掌握了。我们现在学习的新教材与一期课改的旧教材的体系有很大的不同，但足无论有多大的不同，讲解这部分内容所用的理论知识是不变的。     

《东亚》《东南亚》两章若干问题探讨

课本（人教社1995年版,下同)指出,日本“沿海和陆上养殖业也较发达”,“捕鱼量常占世界第一位”。     

云南与南亚、东南亚体育合作回顾与展望

通过文献资料、田野调查等研究方法,梳理总结新中国与南亚、东南亚体育文化交流经历的四个发展阶段,发现存在体育文化交流偏重行政主导型,民间交往不足、交流方式单一、政策支撑不够等问题;建议：开展云南与南亚、东南亚国家体育合作应立足于发挥好高原体育资源优势,加强竞技体育合作、发展体育旅游产业,促进大众体育合作和加强学术交流,深化学校体育合作.     

浅析东亚模式的局限性——由东南亚金融危机引起的思考

东亚经济的成长,是以投入为主导的成长,东亚经济增长的奇迹,依赖是两大法宝。一是外资导入,二是出口导向。然而始于1997年7月的东南亚金融危机却证明了这两大法宝的潜在危险性,暴露了东亚经济增长 模式的局限性,给东亚发展模式带来严峻的挑战,并留了下深刻的教训与启示。     

东南亚国家私立高等教育政策比较

东南亚国家的私立高等教育政策基本上反映了当今世界各国对私立高等教育的态度和认识。我国在国情上与东南亚国家有相似之处。比较东南亚国家的私立高等教育政策 ,吸取其经验和教训 ,国家应进一步大力支持和鼓励民办高等教育发展 ;应尽快为民办高等教育立法 ;应对民办高校给予资助 ;应加强对民办高等教育质量的监控。