浅谈化学教学方法

探究性实验教学方式以问题为核心,为学生提供了发现问题和解决问题的机会,学生主体在问题中设计解决问题的实验方案,通过实验进行观察、验证实验方案,最后归纳得到正确结论。通过这种方式促使学生自主地观察实验现象,从中发现问题活跃思维,从而达到良好的教学效果。     

浅谈化学教学方法

近年来，国内外为了提高教学质量，越来越重视教学方法。中学化学教学方法必须紧密与教学手段和教学组织形式相结合，才能取得良好的效果。     

优化化学教学方法浅议

在传授知识的同时注重对学生思维能力的培养和整体素质的提高 ,是化学教学的根本目标。要实现这一目标 ,就必须转变观念 ,更新思想 ,用现代科学的教学理论指导教学实践 ,在实践中探索符合学生实际的教学方法。本文对优化课堂教学的若干教学方法作些粗浅的探讨。一、自学指导 ,变被动接受为主动探索自学指导教学模式是由教师列出自学提纲 ,提出目标要求 ,经过学生力所能及的探索(阅读教材、分析、总结、概括等 )自主地获得知识、运用知识。从心理学角度看 ,这种学习的过程是学生知、情、意、行有机结合 ,共同投入的心理操作过程。二、讨论评…     

浅谈化学教学方法改革

化学教学应以发展学生智力和培养学生能力的科学素质为中心,科学的教学方法是培养学生科学能力的依据,科学能力是科学素质教育的核心,科学能力的形成过程是在科学知识的教与学的过程中逐渐形成的。     

结合化学教材内容 优化教学方法

一、提倡以实验为主的"引导发现法"或"边讲边实验法"进行概念、理论知识的教学新教材中的一些概念、理论一般编排在元素化合物知识的内容之中,是以鲜明的实验事实引入揭示的.对于这样的教材内容,课堂上一般以实验创设问题,培养学生的探究问题意识,以问题来激发学生学习兴趣,学生以探究问题为学习动力,在老师的引导启发下进行分析问题、揭示问题、解决问题,学生     

浅谈化学教学方法的改变

化学教学方法改变的目的是培养学生的自主学习能力、实验探究能力、提高学生的科学素养,为实施素质教育打好基础,同时现代化信息技术和多媒体技术的应用,极大程度地丰富了化学课的教学方法,从而大大提高了化学课的教育质量和效率。     

浅谈化学概念的教学方法

概念是对于同类事物共同具有的本质特征的反映。人类科学认识的成果都是通过形成各种概念来加以总结和概括的，一切科学的理性认识活动都需借助于概念才能进行。抓好概念的教学，对于学生准确掌握和运用概念，进行判断、推理，正确理解有关的基本原理，提高分析问题和解决问题的能力，有重要的意义。初中化学前几章的概念集中而又抽象，容易造成学生学习化学的障碍。而且现在的初中学生在经验、生活常识的积累上都较少，这也限制了学生对一些问题的思维发展和理解的深入，因此，初中化学中概念的教学尤为重要。对概念的教学应本着“循序渐进…     

浅谈化学教学方法的改革

教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。     

优化化学教学方法 提高课堂教学效率

随着新课改的推进,对初中化学教学的要求越来越高,所以教学的难度也越来越大。在这种情况下,作为初中化学教师,我们怎样做才能提高教学效率呢?根据多年的教学经验,笔者总结出了一些教学方法。     

优化化学教学方法提高课堂教学质量

课堂教学是教学活动的主要形式,知识的传授、技能的训练、能力的培养主要是在课堂进行。全面提高化学课堂教学效果,促进学生的发展,必须关注学生     

浅谈如何改进高职化学教学方法

当前我国高等职业教育发展的重点在提高质量上,教法研究和改革是提高教学质量的重要途径之一。本文结合我院的实际和自身的教学实践,从三方面对职业院校化学教学方法的改革做些粗浅的探讨。     

浅谈抽象化学概念的教学方法

中学化学中有这样一类概念:分子、原子、离子、化学键、电解质、物质的量等。它们的共同特点是:学生无感性认识基础,不能用直观的演示实验来完     

浅谈初高中化学教学方法的衔接

初高中化学教学的衔接过渡是高一师生普遍遇到的问题,如果处理不好会导致学生学习上有不适应感,甚至会失去学习化学的兴趣,出现成绩滑坡等现象。对于教师来说,从初中到高中要适时的调整教学方法,寻找到实际的适合自己的方法。     

中等农业职业教育化学教学方法浅谈

化学课是农业职业教育不可缺少的一门基础课,也是培养学生科学素养的重要途径。在教学中提高学生的综合学习能力,注重培养学生的综合素质,为确保教学质量采用启发式教学法等手段,显得尤为重要。     

浅谈如何优化初中历史教学方法

在新课程理念指导下,探索初中历史教学有效方法势在必行。作为历史教师,需不断地摸索实践。本文就日常的中学历史教学中如何优化初中历史教学的方法进行探讨,从而探讨提高学生学习兴趣的方法,以此提高教学质量。     

优化教学方法提高化学课堂教学的层次

在课堂教学中.教师的导、启与学生的学、思、练融为一个和谐的整体。知识学习、能力培养、思想教育得到有机的统一,是我们每一位教师所追求的目标。在课堂教学过程中.虽然所采用的教学方法各不相同,也难以作出统一的要求,但对一堂课的质量高低却应该有所评价,这主要是课堂教学的组织层次问题,追求课堂教学的高层次,是教学改革的重要目标。因此,本文就课堂教学的方法与层次问题进行探讨,以期提高化学教学的效果,加强对学生综合素质的培     

创设化学生活化情境 优化双语教学方法

随着近年来教育工作的不断发展,少数民族地区的双语教学工作也有了长足的发展,教育教学质量提高到了一个新的水平,新的教学大纲提出后,以住"强制""死板"的灌输式教学方式被新的教学理念所替代。双语教学的发展又提升到了新的台阶,课堂教学在双语教学过程中所占比重是比较大的,也是在教学过程中课时最稳定,涉及知识面最广,内容最丰富的教学活动,更是同学们接受双语教学的主要渠道。双语教学工作的成败直接影响着同学们学习热情,如果汉语接替母语成为课堂教学的主要语言,这将增加同学们学习的难度。     

浅谈化学优化教学

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求。同时也对化学的教学提出了更高的要求。我深深体会到：化学教学在理性地传授知识、探讨规律的同时,应根据中师生的培养目标、生源质量、课时设置的特点,注重培养学生的学习、从教能力,提高教学质量。     

优化教学方法 努力提高教学效果——浅谈机械制图的教学方法

在机械专业的课程中,有一门至关重要的课,它就是机械制图。它是工程界的语言,也是学好其他专业课的基础。根据教育学理论:学生在学习时,浓厚的兴趣能够提高学习的效率,而在厌烦的情绪下,学习的效率较低。所以,教学应具备一定的方法和艺术,特别应注重激发学生的学习兴趣。机械制图课较抽象,若将理论教学与形象直观的感性认识相结合,就容易将学生的注意力吸引在课堂上,提高学生的学习兴趣,教学就能收到事半功倍之效。