让学生炼就一双巧手——小学自然课制作教学的探索

在小学自然课中 ,有许多是让学生动手制作的 ,如树叶贴画 ,制作不倒翁、动植物标本等。为了提高学生的动手能力 ,我在实践中进行了制作教学的探索 :1　在欣赏范作中 ,激发动机学生有了浓厚的兴趣 ,才能够有效地学习 ,这是学生主体参与的前提。这种制作动机的激发 ,可在师生共同欣赏范作中进行。例如我在教制作植物标本一课时 ,事先自己制作好多幅植物标本 :翠竹、玫瑰花、银杏叶做的蝴蝶、绿色的小南瓜、红色的苹果等 ,供学生欣赏。学生欣赏了这些范作后 ,产生了强烈的制作欲望 ,对学生认真制作、做出优美的作品 ,起到了较强的激励作用。教…     

小制作 大用场

将一个无色透明大可乐瓶的下部切掉,即可得到一个塑料钟罩。这样一个简单的装置,却能用来完成许多初、高中化学实验。1分子运动实验用一根棉线拴一团浸有无色酚酞试液或紫色石蕊试液的棉花悬挂在钟罩内,然后在一小烧杯或饮     

谈自然课的实验教学

一、实验教学概述 实验是借助某种仪器或设备,在人为控制条件下研究自然事物的方法。在科学的认识过程中,实验是获取感性材料和验证假设的重要手段。 实验的种类很多,根据实验的内容,可以分为物理实验、化学实验、生物实验、天文实验、地质实验等;根据实验的设计方法,可以分为模拟实验和对比实验等;根据实验在认识过程中的作用,可以分为探索实验和验证实验等。 实验是理科教学中必不可少的教学手段,它在教学中的作用可以概括为以下几方面: (1)通过实验激发学生的兴趣,引起学生的学习动机;     

浅谈自然课的教学方法

为了适应时代的发展,我们更改了教材,实施了九年义务教育。义务教育教学计划中规定,学生从一年级开始学习自然学科。这个事例是前所未有的,既然开课,就要学好,那么如何上好小学自然课,成为教师们的新课题。 九年义务教育《自然》教学大纲中指出:自然教育是小学阶段的一门重要基础学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的义务。小学《自然》教学的目的是,使学生获得知识,培养他们爱科学、学科学以及用科学的能力。发展他们的良好的心里品质,同时受到科学自然观、爱祖国、爱家乡的思想教育。由此可见,《自然》教学的重要性,同时对于教师来说,《自然》教学也是一项比较艰巨的任务。作为自然课教师,我们将发     

简易电子小制作

在《电子技术》课程教学中,多设计电子小制作,既培养了学生动手能力,又增强学生的学习主动性,从中提高本门课程的教学质量。1音乐片检验三极管的电流放大作用(1)器材音乐IC片(音乐集成块)KD9300、MS、TS-0888等型号,0·5W、8Ω喇叭(收音机中的),两节干电池,按钮开关S,三极管C90     

谈自然课的爱国主义教育

每一位教师都应把爱国主义教育寓于自己的教学工作中。自然科的教师也理应如此。对学生的爱国主义教育要体现在教学过程始终。主要表现如下几方面。 1.培养学生民族自豪感 结合自然学科的特点,通过教学让学生了解中华民族在科学技术的研究、开发和利用等方面取得的伟大成就。教学时补充些古代、现代的实例,讲些科学家的故事给学生以亲切感,真实感。比如:在公元758年,陆羽写的《茶经》三卷是我国也是世界上第一部茶学专著。我国人民早在二千年前就知道用煤和天然气作燃料,使用石油作燃料的历史也很悠久。利用挂图、幻灯、电影等介绍我国的丰富资源,以及为开发资源建设祖国的一代代的先辈的业     

利用废旧物品的小制作

利用废旧物品的小制作太原市育英中学郭喜娥我从事物理实验工作近十八年，持之以恒地利用废旧物品制作实验仪器，开展实验教学，下面介绍几例，供参考。图１一、大气压强存在实验器取一支化学实验用的废滴定管，管的一端用乳胶头盖紧（代替大试管）。找一支塑料圆珠笔杆，...     

自然课的快速随意注意法

自然课的快速随意注意法吕兰英（北京房山区河北乡磁家务小学）我教自然课已经十六年了，我认为自然课有它的教学特点，必须做到思想性、知识性、趣味性、直观性的完美结合。使学生在快乐的同时学到知识，要做到这一点，备课是关键。那就是深入钻研教材，精心设计教案，正...     

小学自然课实验教学初探

一、实验在自然课教学中的地位和作用 小学自然课的基本任务是对儿童进行科学启蒙教育。实验是人类研究和认识自然的最重要的、最基本的方法。实验既是学习自然科学知识的源泉,又是检验自然科学知识的客观标准,更是小学自然教学最基本的途径和手段。 加强实验教学,不仅能使学生获取感性知识,并且能培养学生的观察、思维、动手等方面的能力,还可以养成学生严谨的科学态度。这些,对儿童今后分析问题、解决问题、适应未来科学社会的需要无疑是极为重要的。     

因地制宜开展自然课实验教学

我国地域宽广 ,各地气候、环境、学校条件等千差万别 ,如果不因地制宜进行教学 ,就会影响实验和观察 ,降低学生的学习效果 ,学生的思维发展也会受到极大的限制。如何使自然课密切联系当地实际 ,在教学中我做了一些有益的尝试。　　一、联系当地自然环境实际调整课序人教版第八册《自然》中 ,岩石、植物、动物、理化现象、天文知识五个单元的教学是按北京地区的气候特点编序的。我县的地理纬度是 4 0 .9°,北京春暖花开时 ,我们这里还是冰雪一片。若按课本顺序讲《花的构造》时 ,花却不开 ,也就谈不上观察操作了 ;当讲到《养蝌蚪》时 ,河流刚…     

自然课教学体会点滴

自然课教学体会点滴吕兰英（北京市房山区河北乡磁家务小学１０２４１２）一、小故事导新课小学自然第六册第三课《磁铁》，与前边的知识没有联系，为使学生兴趣盎然地步入新的知识领域，我以讲一个小故事来引出新课：“从前，在一个小山村里住着母子二人，儿子天天上山砍...     

几个生物小制作

用电熨斗和洗衣粉等常见物品来制作生物标本 ,简便易行。下面介绍几个有趣的制作。1　腊叶标本(1)制作用品 :台纸、标签、缝衣针、线、吸水纸、剪刀、镊子、胶水、电熨斗。(2 )制作方法 :整形　把采集来的标本洗净 ,晾干 ,剪取适当的尺寸 ,整形成标本雏形。熨烫脱水　将经过整形的标本展平 ,在上面覆盖一层吸水纸 ,用熨斗来回熨动。熨烫时间可根据植物体内水分多少而定 ,一般需 10～ 2 0分钟。含水过多的标本 ,若先放在 0～ 2℃的冰箱冷藏一昼夜后再熨烫 ,能够加快脱水速度。上台纸、贴标签　把已经熨干的标本放在台纸适当位置上 ,用线或透…     

自然课渗透德育点滴

自然课渗透德育点滴广西柳州东环路小学简远怀自然常识课是小学一门重要课程，它的内容相当丰富。从天文地理到物理化学和生物，几乎无所不有，可以说是包罗万象。因此，它是孩子们了解自然，认识世界的良好教材，同时它还是进行品德教育、激发学生的学习兴趣，引导学生献...     

谈自然课教学创新

著名教育家夸美纽斯早在17世纪就指出,自然常识对于儿童语言、道德、智慧、才能的发展十分重要。自然课既能丰富儿童的自然知识,又能发展儿童的各种能力一观察、实验能力,发现、分析、解决问题能力,语言能力和逻辑思维能力,想象力和创造力等等。因此,小学自然课教学要让学生主动探索自然科学知识,在手、脑互动的过程中培养学生的实践能力和创造力,这就要求教师必须在教学中进行全方位的创新。     

自然课中的探究材料

探究材料是自然课教学的配料工程,是学生参与活动,进行观察实验的物质基础,注重与否将直接影响自然课的教学效果。在教学实践中,本人认为选择探究材料应注重以下几点。     

充分挖掘物理小实验小制作的教学功能

在物理新课程的实施过程中,许多学校由于缺少实验器材,而使实验教学无法进行。开展小实验、小制作活动,不仅可以改善实验条件,同时对提高学生学习兴趣,促进学生全面发展,提高学生的综合素质十分有益。     

制作防止有毒气体污染的小装置

中学化学教学中，一些有毒气体参加的化学实验，在实验进行过程中和完成后，都可能存在有毒气体的泄漏和扩散，造成环境污染。笔者废物利用，将使用过的5升的金龙鱼塑料油桶，改造成简易的能有效防止有毒气体的泄漏和扩散的装置。     

精心设计自然课新课的导入方式

学生对自然课的每一篇新课文,都有一种新鲜的感觉,怀着新的兴趣和期待,这是学好课文的有利条件。但这种新的期待与兴趣是稍纵即逝的。如果教师在上课之始能有个好的开端,因势利导,把学生这种兴趣和期待的火苗烧旺,并使之转化为学习的激情,将其导入课程,就能大大提高学生学习的积极性。这是因为: 1.新课导入方式设计得巧妙合理,往往一开始就激发起学生的学习兴趣,使他们很快集中注意力,产生直接的学习动机。这     

小学校长应重视自然课的实验教学

就当前现状看,有相当部分小学由于受片面追求升学率的影响,只重视语、数教学,而忽视其他学科的教学。有的小学为了适应升学考试的需要,放弃自然学科的课堂教学,刻印大量条文,让学生死记硬背,哪里还谈得上重视自然课的实验教学。把天真活泼的小学生整天禁锢在教室里,束缚在书本上,这样长期下去,要想培养出全面发展创的造型人才十分令人担忧。     

改革小学自然课的教学势在必行

当前由于升学考试没有把自然常识列入初考,因而直接影响了小学自然常识的教学方法和质量。根据我们对学校实验教学检查的情况统计,全地区95％以上的小学没有专职的自然常识教师,都是语文和数学教师“搭秤头”上课,甚至有少数学校只部分讲授或根本不讲授自然课。使小学生对这方面的知识非