美国高等教育国际化进程新动向

我们生活在一个国家界限越来越模糊的世界里：贸易全球化；科学技术使国家之间的关系交往变得越来越密切；金钱、产品、思想，甚至文化现已突破国界。当然，教育也由于学生和学校在世界范围内的流动而成为一项全球化的事业。在这样一种背景之下，美国的高等院校为了提高自身在国际化进程中的竞争力，在各方面做出了自己的努力：强化学生外语的学习；把国际化的学习渗透到课程当中：通过政策和实践传播国际化思想与教育。     

加速高等教育国际化进程

一、新的经济形势,对高等教育提出的时代要求从本世纪８０年代开始,世界各国就已把眼光转到了２１世纪,不约而同地认识到教育和科技在新世纪经济竞争中的地位和作用,高等教育的国际化也再度成为热门话题。众所周知,２１世纪科技进步、经济发展和国际分工的特点,决定了在未来国际竞争中人力资源竞争将处于核心地位。一国拥有人力资本的质量和数量在很大程度上决定了该国在全球经济网络中的地位,决定了该国在未来国际分工中的获利程度。在我国发展开放型经济的起步阶段,我们主要依靠资源、廉价劳动力等传统竞争优势参与国际分工和竞争…     

韩国高等教育的国际化进程

韩国之所以仅仅用20年时间(1960～1980)实现高等教育大众化,并用15年时间(1980～1995)成为世界上第一个实现高等教育普及化的发展中国家,应归功于韩国政府百余年来实施的高等教育多样化和国际化发展战略。截至20世纪50年代中期推行的高等教育多样化和国际化发展举措,主要是为了建     

俄罗斯高等教育国际化进程缓慢

据美国《高等教育纪事报》2012年6月11日报道,俄罗斯在高等教育国际化领域未被看成是一个主要的参与者。     

俄罗斯高等教育国际化进程缓慢

据美国《高等教育纪事报》2012年6月11日报道,俄罗斯在高等教育国际化领域未被看成是一个主要的参与者。相比而言,其他金砖四国参与的国际活动数量令人惊奇。巴西最近发起了"科学无国界"项目。印度和中国被认为是世界上派送留学生最多的国家。三个国家都已公开地讨论其高等教育国际化的愿     

推进高等教育国际化进程研究

20世纪80年代以来,各种跨地区跨国家组织的建立,全球化成为时代各方面的典型特征,同时也带来了教育的国际化趋势,其中尤以高等教育受影响最深。1978年以来,我国的体质和思想逐步开放,高等教育事业也取得很大发展。但作为教育弱势国,如何在全球化过程中使得自身发展,如何推进高等教育国际化进程仍旧是我国高等教育必须面对的问题。     

日本高等教育国际化的进程

日本高等教育国际化的进程张光日本早在七十年代中期，随着经济地位的提高，便提出了高等教育国际化的口号，并将此目标作为本国发展高等教育的重要战略任务之一。经过２０多年努力，现在，日本高等教育国际化的工作，已经取得了令人瞩目的成绩。高等教育国际化的思想，...     

美国高等教育国际化动态

自从第二次世界大战结束以来,美国几乎所有的大学在向他国学习、介绍他国经验以及学生和教员的国际交流上得到了前所未有的加强。许多高校已委派高水平的专职教育管理者通过观察、分析,设计一个系统的、通向国际化校园的共同方案。很多大学已认识到有必要联合起来共同引导、激发那些广泛分散的、大批受需求驱动的学生的进取精神,并试图将其纳入正规的合理的教学计划中去。他们日益认识到目前最主要的任务并非盲目地增设更多的课程,而是要进一     

高等教育国际化进程中美国博士生教育发展脉络初探

对美国博士生教育国际化的历史、现状、成因及其对国内外的影响进行了阐述,指出美国博士生教育本身即是高等教育国际化的产物,美国随后又取代欧洲成为世界各国留学生的首选之地。美国博士生教育国际化对其自身及国际社会产生了深刻的影响,对我国博士生教育发展也具有深刻的启示意义。     

高等教育国际化进程中的美国"富布赖特计划"评说

“富布赖特计划”对世界不同民族之间相互理解和融洽起着无与伦比的作用,虽然它成立的初衷在于增进世界民族相互理解,但其派出学者的学科领域却重在输出西方文化价值观念,而且在其交流过程中存在不平等现象,尤其表现在外族文化对本族文化的渗透等方面。     

高等教育国际化进程中的跨文化管理

随着来我国留学的国际留学生和外籍教师数量的持续快速增长，以及在国际合作项目下的中外学生和教师的交换、互访的增多，显示出不同文化背景人员的跨国往来与日俱增，高校人员的文化背景的多元化趋势也日益明显。相应的，跨文化管理对大学也就变得更加重要。文章列举了影响中国高校跨文化管理的几点要素，并结合管理经验做了初步的、探索性的研究，陈述了如何提高高校跨文化管理效率的一些做法，并就跨文化的必要性和目的做了阐述。     

中国高等教育发展与国际化进程

正广州素有"花城"美誉,有着两千多年的历史,是中国历史最悠久的对外通商口岸,海上丝绸之路的起点之一。改革开放以来,广州更是焕发出了前所未有的生机和活力,城市面貌发生了翻天覆地的变化。今天,我们在这个充满历史厚重感与时代活力的城市共聚一堂,交流信息,展望未来,共同探讨中心城市高等教育的发展。     

拉美高等教育的国际化发展进程

当代世界经济全球化推动了拉丁美洲地区高等教育国际化的发展进程,促进了各民族各国家高等教育的相互交流与合作。20世纪90年代以来拉美各国高等教育积极回应全球化挑战,通过推进高等教育的国际化进程来弥补与发达国家教育的差距,并力求实现高等教育的跨越式发展,为结束该地区经济的边缘和附属地位作出贡献。     

美国高等教育国际化新动向:全面国际化

高等教育国际化经过了二三十年的发展后逐渐暴露出了诸多的问题。在此情形下,美国的一些学者和组织提出并阐述了‘全面国际化’的概念。这种改进型的国际化能够有效统合各种资源,发动和联合各类校内外的利益相关者,其策略更具有整体性和系统性。但是策略实施过程也应注意避免同质化,寻找可借鉴的实践案例,减少商业化因素和提升教育质量等问题。通过两个现实案例和Davis的矩阵模型可以看到,全面国际化是比较高等级的国际化形式。     

美国高等教育国际化有待加强

据美国《高等教育评论》2008年5月21日报道：欧洲高等教育系统促进高校协调的“博洛尼亚进程”已经引起了一些美国高等教育领导者的注意。最近,美国高等教育政策研究所（Institute for Higher Education Policy）著名研究员克利夫德·阿德尔曼（Clifford Adelman）发表的报告就强调,美国的高等教育需要关注博洛尼亚进程,并吸取其中一些具有特色的经验。     

国际化与中国高等教育的发展进程

近几年来，世界高等教育正朝着国际化的方向发展。章从高等教育培养国际化人才的角度出发，讨论了高等教育国际化对中国高等教育的影响，高等教育国际化的主要表现及如何加快中国高等教育国际化的进程。