论科学发展观的提出与意义

本文考察了新的科学发展观的提出背景，认为以人为本，全面、协调、可持续发展观的提出是一次思维领域的革命，是历史和现实的必然选择，是对传统发展观的继承和发展。并阐明了新的科学发展观意义，认为科学发展观的提出及成功实践，必将促进经济社会和生态的全面、协调、可持续发展，并最终促进人的全面发展。     

论科学发展观的“以人为本”之要义

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。如何领会科学发展现中的以人为本的要义,对不断增强民族主体意识、弘扬中华民族的社会主义主体精神、促进民族发展振兴起着至关重要的作用。     

论科学发展观中的“以人为本”思想

"以人为本",是我党的执政理念,也是中国在推进社会主义现代化建设进程中对人的主体地位日益重视的客观反映。通过对传统民本思想进行扬弃以及创新、发展现代的人本理论,党提出了以人为中心的科学发展观,而科学发展观的确立对我国推进现代化建设、构建社会主义和谐社会有着极为重要的意义。     

论陈云“以人为本”发展观及其实践意义

陈云强调社会主义经济要“有利于人民”,提出“三个主体、三个补充”的社会主义经济发展模式,指出建设规模必须同国力相适应、制定经济计划必须做好综合平衡、国民经济要按比例发展、要依靠科学技术发展社会经济、经济发展要与人口、资源、环境相协调。对我国社会主义经济建设起了不可估量的作用,为我党树立“以人为本”的科学发展观提供了理论基础,对正在进行的全面建设小康社会具有现实的指导作用。     

论以人为本的教育发展观

"三个代表"重要思想蕴涵有彻底的以人为本的发展观,是形成现代教育发展观的基础和根源。教育界的领导、管理、教学等各个层面都应以此构建自己的岗位职责和工作思路,从而形成科学的教育发展观。     

论邓小平以人为本的发展观

从人民群众是历史的主体,尊重群众的实践和首创精神,是邓小平发展观的重要特征;人民利益至上的价值观是邓小平发展观的核心;人的全面发展是邓小平发展观的最高目标三个方面,阐明邓小平以人为本的发展观.     

论科学发展观“以人为本”的核心地位

学习实践科学发展观,关键在于把握以以人为本这个核心,以人为本的提出不仅反映了马克思主义的根本要求,还发展了社会主义发展观。作者将围绕着以人为本在科学发展观中的核心地位,初步探析以人为本处于核心地位的依据,以人为本处于核心地位的体现,以及以人为本作为科学发展观的核心在现实中所发挥的意义,从而促进我们更好的认识和实践科学发展观。     

用以人为本科学发展观探讨高校图书馆的管理创新

高校图书馆始终把“人”作为管理活动的核心,把高校图书馆的管理人员放在馆的主体地位,把服务的对象即读者放在基础地位。为了更好服务教学,用以人为本科学发展观开创高校图书馆的管理创新服务理念;用以人为本科学发展现开创高校图书馆数字化服务理念;用以人为本科学发展观开创高校图书馆的服务模式理念。     

论以人为本的科学发展观

以人为本的发展观是在总结我国社会发展实践的基础上，适应社会发展规律的要求而提出的执政理念，是对马克思主义人本学说的继承和发展，是社会主义本质的集中体现，是社会主义现代化建设的必然要求．坚持以人为本，是我们党提出的科学发展观的本质和核心，     

论“以人为本”在科学发展观中的核心地位

"以人为本"在科学发展观中的核心地位,是以胡锦涛为核心的中央领导集体从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要理念。强调坚持以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,全方位地落实到科学发展的各领域,贯穿于科学发展的全过程;就是要把"以人为本"作为灵魂,融注到全体党员和干部的思想作风之中,保证建设中国特色社会主义实践取得新胜利。     

试论"以人为本"的科学发展观

以人为本的科学发展观是对传统发展思想的扬弃,是对人的主体地位的肯定,是共产党的执政理念,是社会主义的根本要求。因此,必须坚持以人为本的科学发展观,全面推进社会主义现代化建设事业。     

论科学发展观的科学内涵

科学发展观是全面、协调、可持续的发展现。以经济建设为中心是科学发展观的应有之义,“五个统筹”是科学发展观的根本要求,坚持以人为本是科学发展观的核心,实现经济社会更快更好的发展是科学发展观的精神实质。     

对科学发展观的几点认识

“科学发展观”是新一代领导集体的执政纲领,也是对既有发展观的一次重大突破和转变。它有着极为丰富的内涵,通过对科学发展观提出的国内外背景、科学发展观的各组成部分与理论内涵的分析,我们能够更准确地理解和把握科学发展观的精神实质,这对于进一步树立和落实科学发展观,以及加深对科学发展观的学习与理解,必将大有裨益。     

科学发展观浅论

党的十六届三中全会提出了以全面发展、协调发展和可持续发展为核心的科学发展观，这是从理论高度对发展的内涵进行的科学凝炼和创新。突出发展主题，坚持用科学发展观来统领执政兴国的“第一要务”，按“五统筹”的思路来推进发展，是我们全面建设小康社会，实现中华民族复兴的必然选择。     

论科学发展观的价值内涵

2003年8月底至9月初,胡锦涛总书记在江西考察期间,对江西省领导干部的讲话中首次提出要牢固树立全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观,积极探索符合实际的发展新路子。同年10月,党的十六届三中全会在北京召开,全会审议通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问     

以科学发展观为指导促进我国体育的发展

树立和落实以人为本,全面、持续、可协调的科学发展观,最根本的一条就是要坚持可持续发展战略;从体育的角度看可持续发展,就是树立可持续发展的体育观念,科学发挥体育功能,合理利用和开发体育资源,致力于和谐性和平衡性,着力于全体性和创造性,强调促进社会物质文明与精神文明的共同发展;人的全面发展是21世纪发展的主题,人文体育的价值以及强调体育"塑心育人"的本质功能,可激发人民群众积极主动的体育参与意识,保持大众体育的可持续、健康的发展,形成生生不息的发展势态,为新时期中国建设和谐是社会提供强有力的基础保障。     

以人为本的科学发展观与群众路线观

本文认为,作为科学发展观重要内容的以人为本,与党的群众路线具有内在的不可分割的联系:以人为本与群众路线是一脉相承的;提出以人为本是遵循群众路线得出的必然结论;以人为本赋予群众路线以鲜明的时代内涵;坚持走群众路线是全面贯彻落实以人为本的必由之路。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观的提出标志着我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。科学发展观充分体现了马克思主义哲学的精神实质,是我们党坚持马克思主义哲学原理,实践“三个代表”重要思想,准确把握社会经济发展规律,实现中华民族伟大复兴的战略方针。     

论科学发展观的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神，本从科学发展观的本质、目的、内涵、要求四个方面来论述其哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。