对护理本科生实施双语教学的困境及对策探讨

在全球化的今天,社会对护理人才的需求不仅局限于丰富的专业知识和娴熟的专业技能．而且应该具备高水平的外语交流能力。在传统护理本科生教学基础之上．大力开展实施双语教学．对培养具有竞争力的综合型高级护理人才具有重要意义。     

试论现代护理教育中的循证护理教育

新的医学模式转变,护理职业环境随着也发生了较大的变化,护理角色要求护理人才具备更高的综合素质,既要具有一定的创新能力,也要具有处理日益增长文献的能力,为病人提供最适合的个体服务的能力,这种多元化的护理,需要科学的护理教育来实现,为适应护理学发展的趋势及社会对高层次护理人才的需求,在现代护理教学中必须加强循证护理教育.     

现代临床护理教学研究

培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求,通过护理合格护理人才的需求现状和护理教学现状,对临床护理课程的教学进行了探讨,以提高临床护理教学效果.护理教育的目标是培养那些有能力、有知识,并能够与临床实践需要相适应的人,以问题为基础、案例教学、互动式教学、模拟演示教学等已成为医学界公认的有效教学方法,并渗透于护理教学过程.护理是一门实践性很强的学科,临床护理课程是护理专业中的主干课,是培养学生成为合格的职业护士的关键课程.     

欠发达地区发展高等护理教育面临的问题与对策

高等护理教育水平关系着护理学科的发展,关系着高级护理人才的培养,是我国高等医学教育的重要组成部分.欠发达地区在发展高等护理教育的过程中面临着教育模式、师资队伍、实践教学、交流合作等方面的问题.针对这些问题,应采取科学、合理的对策进行解决,如:①转变观念,建立具有护理专业特点的教育模式;②加强师资队伍建设,提高教师的整体素质;③通过社会服务,体现实践教学的价值;④积极参与国际交流、合作,提升教育品质;⑤丰富办学形式,培养社会需要的各类护理人才.     

护理实用人体学教学中渗透人文教育的探索

现代护理教育模式的转变决定了新型护理人才应具备专业技术和人文素养双重品质,而新型护理人才的培养离不开良好的人文教育.人文精神的养成与教学的各个环节有着密切的联系.护理实用人体学作为护生学习的一门重要专业基础课程,对于提高护生的职业能力具有重要意义.文章就护理人文教育的缺失及在护理实用人体学教学中如何渗透人文教育进行了探讨,以期阐明专业教育与人文教育的相容关系.寻求专业教育中渗透人文教育的有效途径,旨在促进护生综合素质和职业能力的提高.     

浅谈基础护理教学中学生沟通能力的培养

护理教育的目标是培养既具有专业护理知识,又具有人文关怀和照顾他人的品质和能力的高素质人才。要实现这一目标,培养和提高学生沟通能力是重要一环。结合护理教学中的体会,对护理专业教学中沟通能力的培养方法做了一些探讨。     

基于OBE理念的护理学基础课程教学模式探索

护理学基础是护理专业的核心课程,具有极强的理论性和实践性。随着现代医疗模式的转变,社会对护理专业学生的要求也在不断提高,传统的教学模式无法满足社会发展对高素质护理技术技能人才的需求。文章通过分析当前护理学基础课程教学存在的问题,基于传统教学,提出将OBE理念融入课程教学,从课程目标、课程教学、考核评价等三方面进行改革和探索,以期提高教育教学质量,更好地培养出符合社会发展需求的高素质护理技术技能人才。     

高校护理专业教师教学能力结构探析

高校护理专业教师的教学能力直接影响护理人才的培养质量,其合理的能力结构是提高护理教学质量的基本保证。护理模式的转变、人们健康需求的提高及护理学科的发展促使护理教学呈现出许多新的特点,护理专业教师不仅应具有教师的一般教学能力,而且应具有护理学科教学要求的特殊教学能力。     

培养手术室实习生方法浅析

护理领域进入21世纪,临床护理教学的目的,已由单纯传授知识向培养综合能力方向发展,随着新的医学模式和护理模式的建立,培养高素质护理人才成为护理学科发展的要求,也是体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。为培养适应全新护理模式的综合能力型护理人才,必须提高教学质量,而教学方法对提高教学质量具有决定性的意义。     

在护理英语教学中加强诚信教育

为适应社会对高级护理人才的需求,培养合格的现代高级护理人才,护理英语教师应在教学中加强学生的诚信教育。     

护生人文精神培养的思考

现代护理教育的最终目标是培养具有综合素质的护理人才,护士在护理工作中除要掌握专业知识和技能外,还要有较高的人文素养。为了使高等护理教育与临床护理实践相结合,高等护理教育中应加强对护生人文精神的培养,在护理教学中重视人文素质教学,渗透人文精神教育,并在实际操作中培养护生的人文情怀。     

PBL教学法在外科护理学教学中的应用现状探究

护理教学的主要目标就是为社会培养出一批又一批的应用型护理人才,但是就我国的发展现状来看,护理教学和临床护理的需求之间还存在着一定的差距,而相关的实践证明,PBL教学方法的应用到外科护理学的教学当中,能够有效的拉近护理教学和临床实践二者之间的距离,是培养适应现代化要求护理人才的最有效的方法之一.为此,本文针对PBL教学法在外科护理学教学中的应用现状问题进行了深入的分析和探究,为推动我国临床护理领域的健康发展建言献策.     

护理国家级实验教学示范中心建设与实践

随着护理学科的发展和临床护理工作的需要,对护理专业人才的培养提出更高的要求。实践教学是护理高等教育的重要组成部分,对于高素质护理人才的培养具有重要作用。南京中医药大学护理实验教学中心以人才培养为目标,通过搭建新型实践教学平台、深化教学改革、加强师资培养以及建设实践教学与管理信息化系统等对实验教学中心进行建设,全面提高护理实践教学质量和管理水平,为应用型护理人才培养提供有力保障。     

标准化病人在中职临床护理实践教学中的应用

临床护理实践教学是培养护理人才的重要环节.突出岗位需求,对接临床护理工作实际是其基本要求亦是难点所在.标准化病人的应用恰恰解决了这个难题,同时也更加符合中等卫生职业学校学生的心智特点.实践证明,做好标准化病人的培训工作,稳定标准化病人群体,充分发挥发挥标准化病人的作用,对临床护理实践教学大有裨益.     

关于社区护理教育的思考

目的:探索社区护理教学方法.方法:通过分析社区护理学教学及社区护理的现状发现社区护理教学存在的问题,并提出改进办法及建议.结论:培养高素质的社区护理人才是我们在今后的护理教学中需要思考和探讨的问题.首先要转变自己的教育观念;其次就是要成体系,建立健全相关的教材、师资、教育实习基地的建设;第三,加强各个层次的护理教育.     

高级护理涉外方向开展双语教学的探讨

随着我国加入WTO,国内医疗市场更加开放,大批外资医院进入我国,这给高级护理专业毕业生提供了新的就业空间.高级护理涉外专业必须开展双语教学,夯实英语基础,培养具有一定专业英语能力的高级护理人才,尽快抢占这一领域的就业空间.     

高职涉外护理专业英语课程设置研究

近年来,由于世界各国对护理人才的需求增加,我国大批高职医学院校开设了涉外护理专业。作为专业教学中的一门核心课程,涉外护理英语课程对培养具有综合素质的涉外护理专业人才显得尤为重要。本文对高职涉外护理专业的英语课程设置提出了一些研究对策。     

PBL教学法在骨科临床护理教学中的应用研究

近年来,PBL教学法在骨科临床护理教学中极受带教老师及学生的欢迎,同时也提高了骨科临床护理专业的教学质量。PBL教学法(Problem-based Learning),是以学生为主体,以临床护理中的问题为基础,在带教老师的参与及指导下,以小组讨论为主要学习形式,围绕指定的某一病例的治疗护理问题进行分析研究的学习过程。在骨科临床护理教学中应用PBL教学模式不但具有可行性,而且还取得了较好的教学效果,也有利于培养适应医学不断发展的具有综合能力的医疗护理人才。可见,PBL教学法在骨科护理临床教学中的应用,不仅可提高教学质量,也有利于培养具有综合能力的护理人才,值得在临床教学中推广。     

护理专业实训教学改革探讨

护理专业实训教学是提高学生操作技能和综合能力的有效途径,教学中必须加大实训教学力度,改革教学中存在的问题,完善实践教学环节,提高实训教学质量,培养适应临床护理工作的高素质、高技能应用型护理人才.     

浅谈英语护理技能比赛对涉外护理人才培养的促进

目的促进涉外护理人才的培养,加速护理人才国际化的进程。方法积极参加全国和省内英语情景护理技能比赛,严格训练、考核和多次末位淘汰。结果在比赛中取得了优异的成绩。通过训练和参赛,提高了护理教师专业英语教学能力,更新了护理理念,进一步与国际接轨。增强了学生对专业英语学习的兴趣和信心,促进了涉外护理人才的培养。结论参加比赛对专业人才培养具有重要意义。护理专业技能训练中增设英语情境,专业英语课程教学内容选择贴近工作岗位与工作任务,涉外护理课程的教学方法多元化,最终能提高涉外护理人才培养质量和就业率。