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一、年级:小学五年级二、教学内容:唱:《小巴郎,童年的太阳》听:《玛依拉》三、教学目标:1.通过欣赏相关的新疆歌舞,初步了解新疆地区少数民族音乐的风格特点;2.学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》,并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲伴奏。 相似文献
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一、思维的启动,创造性地理解音乐众所周知,音乐是三度创作的艺术。让学生欣赏《敲手鼓的小巴郎》这首歌曲,实际上是让学生进行三度创作。这意味着音乐学习过程不是被动地去体验作者所要表达的感情,也不是被动地去接受老师对于作品的诠释,而是一种创造性的审美行为。它可以根据自己的审美经验、生活经历以及自己的心理特点、思维习惯来创造性地理解音乐作品。帮助学生创造性地理解这首作品可以从以下两方面进行。第一,根据“音乐语言”的一般规律,让学生说。教师教唱歌曲前,先不忙着让学生打开书,而是把旋律范奏两遍,让学生根据自… 相似文献
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谭文娟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
小老鼠想起自己的失败,眼睛如没关好的水龙头一样流着泪。月亮姐姐说:“小老鼠,即使生活中有一千个理由让你哭泣,你也要找出一万个理由笑对人生。此时你为何事而悲伤呢?”“月亮姐姐,我很失败,蚱蜢老师教的算术我总也学不会。还有别的小老鼠也不喜欢我,这些方面我是一个彻底的失败者。”“不要放弃,太阳公公曾对我说百分之九十的失败者不是自身条件不够,而是自己丧失希望,放弃了一切。几次失败并不意味着你是失败者,只意味着你尚未成功;它也并不意味着你愚蠢,只意味着你还不够完美。俗话说,失败乃成功之母,雨后天空才会有美丽的彩虹。你要对… 相似文献
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正清清的小池塘边住着一群小动物。他们每天都会去那里游泳、玩耍,每天不去一次小池塘,好像缺点什么似的。可是,自从蓝狐狸开了一家汽车行后,这里就很少有人来了。 相似文献