班级心理健康教育刍议

班级心理健康教育模式的提出，有助于推广学校心理健康教育工作，扩大其教育规模：有助于提升学校心理健康教育的目标；有助于形成与现代班级授课制相协调的学校心理健康教育组织管理系统。班级心理健康教育的途径主要有班集体建设、班级教学、班级管理、班级活动、班级文化和班级教育合力。     

中国0～6岁儿童心理健康与教育研究进展

本研究在广泛收集相关文献的基础上,对搜索到的562篇关于中国0～6岁儿童心理健康与教育的研究文献进行了深入、细致的分析,发现这方面的研究自2002年以来增幅较大,主要以期刊论文的形式发表,医学界对儿童心理健康的研究更为关注。有关儿童心理健康现状的研究主要涉及儿童心理行为问题检出率与主要表现、心理疾病等方面;有关儿童心理健康教育的研究主要涉及教育目标与内容、教育途径与方法、影响因素等方面。儿童心理健康检测中使用最多的是量表,研究方法多样。今后有关儿童心理健康与教育的研究应提倡积极的心理健康教育理论研究与实践探索,建立以儿童心理健康发展为中心的教育模式,进一步提高儿童心理健康教育研究的质量。     

当前学校心理健康教育的困境与出路

学校心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点,但在学校心理健康教育的具体实施过程中,还存在着心理健康标准混乱、心理健康教育模式医学化等问题.学校心理健康教育要走出当前的困境,还需澄清标准,实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式.     

加强大学生心理健康教育之我见

通过对影响大学生心理健康的原因、大学生心理健康的基本状况和主要问题、普及大学生心理健康教育的意义和大学生心理健康标准等方面的分析，强调重视和加强大学生心理健康教育势在必行，同时提出了对大学生进行心理健康教育的切实可行的措施和方法，意图对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。     

经济欠发达地区学校心理健康教育模式的探索

心理健康教育模式的转变是关系教育目标实现的重要问题,西方学校心理教育经历医学模式、教育模式,逐步向提高心理素质的整合模式发展。而我国大多数学校心理健康教育仍沿袭医学模式,这极不利于心理健康教育目标的实现。因此,该文在阐述国外学校心理模式演变历程的基础上,分析了我国经济欠发达地区学校心理健康工作存在的问题,并提出构建学校心理健康教育新模式的途径。     

临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析

中小学教师心理健康教育对于提高教师的心理健康水平有重要的意义。统计结果显示,大多数中小学教师能够意识到教师心理健康教育的重要性,但参加过教师心理健康教育培训的人数并不多。中学和小学教师在对心理健康教育的态度和是否参加过培训两个方面不存在统计学意义上的差异,但在对心理健康教育知识的关注方面存在显著差异,中学教师对心理健康教育知识关注的程度显著高于小学教师。男女教师在对心理健康教育的态度、关注教师心理健康教育知识以及是否参加过此类培训三个方面均不存在显著的性别差异。     

浅议当代研究生心理健康教育

当代研究生的心理健康教育是高等教育的重要课题，应正确认识研究生心理健康教育的重大意义，有针对性、多形式的开展研究生心理健康教育。     

关于小学生心理健康教育的几点思考

对小学生进行心理健康教育是必要的,也是可能的。在小学教育阶段,应结合小学生身心发展的特点确定心理健康教育的基本目标、具体目标以及教育内容。     

谈谈大学生的心理健康教育

随着社会的发展,学生中的心理障碍和疾病增多,对学生开展心理健康教育、促进其心理健康发展是当前教育工作的一个重要课题。对大学生开展心理健康教育,对于培养跨世纪的合要人才有重要意义,在师范院校开展此项工作的意义尤为重大。开展心理健康教育要处理好三个关系,即心理健康教育与德育的关系,个别教育与集体教育的关系,学校、家庭、社会的关系。 开展心理健康教育,要提高认识,转变观念;健全组织机构,保障经费投入,有计划地开展各种活动。     

小学心理健康教育的探索

在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求,本文就如何开展小学心理健康教育展开论述.     

论高校发展性心理健康教育

高校心理健康教育是大学生素质教育的重要组成部分,随着高校心理健康教育的深入开展,发展性心理健康教育已成为高校心理健康教育工作的重点。探讨高校发展性心理健康教育的目的、意义、内容、模式是当前高校心理健康教育的重要课题。     

健康而“美丽”的心理也是一种“专业化”的黄金储备

中小学心理健康教育教师专业化是目前教育界比较关注的问题,本文从中小学心理健康教育教师自身的视野,提出了心理健康教育教师的界定,分析了心理健康教师的专业社会地位和权利,指出目前中小学心理健康教育和教师的困境与问题,提出心理健康教育教师的专业化过程中需要扎实的专业思想与专业意识,最后提出专业能力主要包括:课堂教育教学能力、心理咨询和简单心理治疗能力、活动策划与组织能力、较强的心理科研能力等。     

加强高职院校心理健康教育工作初探

我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。加强大学生心理健康教育工作已是迫在眉睫的工作,特别是近年快速发展的高等职业教育,如何加强大学生心理健康教育工作又是高等学校心理教育工作研究的重心,而如何解决好大学生的心理问题已成为高等教育中思想教育工作的一个重要课题。     

在小学如何开展心理健康教育

在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求.本文就如何开展小学心理健康教育展开论述.     

心理健康教育管见

心理健康教育涉及教育发展的各个方面：更新健康观念、教育观念,发展和培养学生健全的人格、良好个性及社会适应能力,迫切需要心理健康教育的发展。 一、心理素质与心理健康的标准 人的素质是一个包括先天与后天、生理与心理以及社会诸多因素交互作用的复杂的动态结构系统。辩证唯物主义把人看作是自然、心理和社会的统一体。心理素质是以人的自我意识发展为核心,由积极的与社会发展相统一的价值观所导向的,包括认知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。心理素质是人的素质结构的核心,是使…     

浅谈大学生心理健康教育

心理健康教育是新时期素质教育对人才培养提出的必然要求,也是青年大学生社会化历程中成长、发展的必然趋势.高校对大学生应加强心理健康教育,重视心理教育的重要性.并对大学生开展有效的心理健康教育,引导学生培养健康的心理,使大学生更好的适应社会,服务于社会.     

构建多层次心理健康教育模式

心理健康问题是影响大学生学习和生活的重要因素。我国高校心理健康教育起步较晚,目前一些学校虽已经设立了相关机构并开展了一系列工作,但是仍不完善。针对大学生心理健康教育工作遇到的问题,高校可以开展学生自助、互助以及学校教育相结合的多层次的心理健康教育模式。     

当代大学生心理健康问题及教育对策

针对当前大学生存在的心理健康问题,从社会环境、家庭和学校及个体的主观因素等方面深入分析其产生的原因,指出心理健康教育在高校教育工作中重要的地位和作用,并提出预防心理问题产生的教育对策。     

谈谈大学生的心理健康教育

随着社会的发展,学生中的心理障碍和疾病增多。对学生开展心理健康教育,促进其心理健康发展是当前教育工作的一个重要课题。对大学生开展心理健康教育,对于培养跨世纪的合格人才有重要意义,在师范院校开展此项工作的意义尤为重大。开展心理健康教育要处理好三个关系,即心理健康教育与德育的关系,个别教育与集体教育的关系,学校、家庭、社会的关系。开展心理健康教育,要提高认识,转变观念;健全组织机构,保障经费投入,有计划地开展各种活动。     

美、英、法学校心理健康教育及其启示

现代意义上的学校心理健康教育起源于美国,并率先在英、法等国家中发展起来,美、英、法等国家拥有世界上最先进的学校心理健康教育设施与服务。研究美、英、法等国家的心理健康教育的现状和发展趋势对我国的心理健康教育工作是大有裨益的。借鉴美、英、法国家的有益经验,我国的学校心理健康教育必须加速现代化,推进本土化。