基于学校文化建设的中小学校长专业发展

基于对校长在学校文化建设中作用的分析,阐述学校文化建设对校长专业精神、专业伦理、专业素质结构的新要求,提出校长的专业素养是学校文化建设的关键,以及学校文化视角下的校长专业发展的外部力量和内部措施。     

对高职院校专业建设的几点思考

专业建设是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破点和着力点,是学校做强、做优的根本途径。高职院校在专业建设方面,应考虑市场需求、学校条件等因素,准确定位专业人才培养目标,注重品牌和特色专业建设。     

就业导向下高职教育的专业建设

高等学校的专业是联系学校与社会的纽带,专业改革与建设是学校教学工作主动遁应社会需求的关键环节,也是一个学校办学水平、办学特色的重要标志,就业导向下的专业建设已成为高职高专院校发展中的一个热门话题。高职教育专业建设主要包括专业设置、专业人才培养模式和重点专业(品牌专业)建设。     

高职院校专业建设制度概念及特征

专业建设制度是高职院校落实"工学结合"的专业建设计划和专业建设方案,促进学校专业建设实施与专业设置、专业建设管理与专业建设评价有效性的一系列规程和行为准则,是高职院校实现专业建设自主更新的机制.高职院校专业建设制度建设的根本意义在于对专业建设制度实施的个性化的追求.学校专业建设制度内在的包含专业建设价值准则系统、专业建设行为规则系统和专业建设运行保障规程系统,其核心要素是专业建设实施中的价值澄清、行为导引和程序文明.     

关于学科、专业与课程三大基本建设关系的思考

学科建设、专业建设和课程建设是高等学校的三大基本建设,这三大基本建设的水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。其中,专业建设和课程建设是学校生存的基础,学科建设是学校发展的动力和手段,三者各有侧重,相互联系,协调发展。     

注重专业文化建设打造中职品牌专业

中等职业学校的专业建设是学校核心竞争力的基础,而专业文化氛围则是专业成长和发展的重要环境。现阶段一些中职学校的专业建设中,重视专业硬件和外延发展较多,重视专业内在品质提升较少,结果导致其专业的规模虽不断扩大,但水平却未见提高。因此,在中职学校文化建设中,应将专业文化建设作为重要任务之一。一、以营造专业文化氛围为手段,弘扬职业精神(一)创设专业文化专栏可以在教学楼、实训楼和宿舍楼等学生经常出入的地方以墙壁悬挂、黑板报等形式,图文并茂地介绍该专业在学校的发展历史,介绍中外著名企业家、管理学家、本地区相关企业等。…     

中职汽车运用与维修专业建设的思考

加强中职学校专业建设是学校发展改革的核心问题,本文从专业建设方向、课程体系的构建与教学方法改革、教材和教学内容内容的改革、专业师资建设、实习实训室建设五方面阐述中职汽车运用与维修专业建设的改革与实践。     

安徽省中等职业学校专业建设现状调查分析

中等职业学校的专业是学校与社会、市场、企业的"接口",专业建设的好坏直接影响到职业学校适应社会、服务社会的能力.文章主要分析了安徽省部分重点中等职业学校的专业建设情况,并对农村中等职业学校和城市中等职业学校的专业设置特点进行了比较分析,最后根据安徽省经济社会的发展要求提出了安徽省中等职业学校专业建设的对策.     

中等职业学校专业建设的思考

专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,当前专业建设在专业设置、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面面临一系列问题和挑战。针对中等职业学校专业发展的现状,论述了中等职业学校在专业建设方面进行的一些探究与实践,强调要抓住当前国家大力发展职业教育的契机,加强专业结构调整,深入推进课程改革,巩固实习实训基地的建设,优化专业师资队伍,从而提升专业建设的水平,提高职业学校的办学质量,为社会培养合格的职业技术人才。     

食品生物工艺专业教学指导方案研制

近年来,我国对于职业学校专业建设的研究主要是集中于高职教育领域中,或者是从宏观层面针对各类职业院校的专业建设研究,相关论文较多,而对中职教育专业建设的研究是少之又少。从研究内容看,主要集中于从教学论、课程论等角度探讨专业设置、师资队伍的建设、教学改革、课程改革等专业建设问题,成果数量较多,但真正从教育论、教学论等视角系统地思考中职专业建设的研究成果并不多。这些直接影响了中职学校的专业建设和发展,影响了学生的培养质量,间接阻碍了职业学校乃至职业教育的发展。因此,我们将结合哈尔滨市地域经济情况对食品生物工艺专业教学指导方案进行研究,研制出能在全省中职学校范围内对专业建设起辐射、示范作用的食品生物工艺专业教学指导方案,制定中等职业学校专业教学标准参考性体例,以促进我省中职学校专业建设更加科学规范,更加符合区域经济社会发展需要。     

地方性高职院校专业建设现状与对策

专业建设是实施高职教育人才培养模式,实现人才培养目标的载体和途径,是高职教育教学工作与社会需求紧密结合的桥梁与纽带,是学校与社会相互融合的交叉点,是学校教学工作主动地,灵活地适应社会需求的关键环节。专业建设是集专业开发、专业设置、专业调整、专业教学为一体的活动。要建立专业建设的两套保障体系和三个方面的建设。     

以《山东省中等职业学校专业建设标准》为抓手 推动中等职业教育内涵发展

当前,山东省中等职业学校专业建设中存在着专业设置滞后于经济发展、专业基础能力建设依然薄弱、专业教学内容难以适应学生和社会需求等问题。各中职学校应以《山东省中等职业学校专业建设标准》为抓手,以专业建设为引领,努力开拓创新,争取实现规模、结构、质量和效益的协调发展。     

以《山东省中等职业学校专业建设标准》为抓手 推动中等职业教育内涵发展

当前,山东省中等职业学校专业建设中存在着专业设置滞后于经济发展、专业基础能力建设依然薄弱、专业教学内容难以适应学生和社会需求等问题。各中职学校应以《山东省中等职业学校专业建设标准》为抓手,以专业建设为引领,努力开拓创新,争取实现规模、结构、质量和效益的协调发展。     

浅谈中职商务越南语专业的建设——以广西华侨学校为例

专业建设是加快中职学校教育教学改革和提升学校综合办学实力的重要部分。商务越南语是广西华侨学校的一个重要专业,通过构建"3+3"人才培养模式、探索以职业能力为导向的越南语专业课程体系、加强师资队伍建设、促进校企合作机制建设等途径,对于商务越南语专业建设和发展具有重要意义。     

浅析中职学校的专业设置与专业建设

专业是职业学校重要的教学组织单元。专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,专业建设是学校教学工作主动灵活地适应社会的关键环节,也是学校自我发展的内在动力。面对中职学校的大调整、大分化、大重组,我们必须优化专业设置,加强专业建设,以提升核心竞争力.实现学校的可持续发展。     

以专业建设为先导 深化院系内涵建设

就高等职业教育来说,＂高等＂是类型、＂职业＂是属性、＂职业技能＂是特色、而＂内涵建设＂则是高职教育改革的核心。笔者认为,专业建设、特别是特色专业的建设,应该成为统领学校内涵建设、彰显学校特色、显现学校品牌的抓手和突破口,成为院系内涵建设的重点和着眼点、成为院系内涵建设的龙头和坐标。     

班级管理与专业建设相结合是职教发展的创新之路

所谓班级管理与专业建设相结合(以下简称专业班级管理),是指以班级管理为载体,以专业教育为主导,强调专业引领和行为跟进的一种管理方式。其特点一是它突出了专业特色,发挥了专业教育在班级管理中的重要作用,以专业建设带动班级管理;二是它强调了班级管理和专业建设的有机结合,克服了学校管理中专业建设与班级管理的“两脱离”现象,使专业建设与班级管理融为一体,相得益彰;三是它体现了学校、专业、班级“三位一体”的整体性,调动了学校各方面的主动性、积极性和创造性,使学校的教学质量和管理水平得到进一步的提高。本文就班级管理与专业建…     

关于地方院校专业建设问题的几点思考

关于地方院校专业建设问题的几点思考叶衷人一所学校的办学水平是由学校的专业（学科）水平所决定的，一个专业所包含的工作往往是一所学校的缩影，因此，专业建设是学校建设的基础。由于专业建设包含许多方面，本文所给出的基本内容和要求主要是根据专业建设评价指标体系...     

加强专业建设办出高职特色--盘锦职业技术学院专业建设的实践探索

专业建设是学校最基本的教学建设之一。它对提高学校的整体办学水平和服务水平、保持可持续发展的内在动力、保证人才培养的质量具有重要的作用。本文从专业设置、专业教学改革与建设等方面阐述加强专业建设的实践探索。     

三级联动 共创辉煌——仁寿县第二高级职业中学建筑工程施工专业建设委员会活动纪实

四川省仁寿县第二高级职业中学属第一批国家中等职业教育改革示范建设学校,建筑工程施工专业是学校重点建设专业之一,该专业办学长达24年,系四川省重点专业。结合"国示"建设,建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,成立"建筑工程施工专业建设委员会",有效的促进了该专业的建设和发展。