新民主主义经济中的个体农业经济

文章介绍国共十年对峙时期、抗日战争时期和解放战争时期三个阶段中国共产党在其领导的根据地所实行的个体农业经济的基本路线、方针政策以及土地的分配方法和具体实施方案。     

第二次国内革命战争时期的国共关系

从1927-1937年的国共十年对峙时期，是由以阶级矛盾为主向以民族矛盾为主的转变时期，中共根据社会主要矛盾的变化，适时调整了国共关系，期间虽有失误，但能够及时地纠正自己的错误，基本上适应了社会形式变化的需要。准确了解武装反抗国民党、反蒋抗日、逼蒋抗日和联蒋抗日四个阶段，有助于我们从整体上把握教材。     

中国近现代史重点难点点拨（之四）

从1927年大革命失败到1936年西安事变的和平解决为国共十年对峙时期。这一时期国共两党、两个政权对立斗争。1927年南京国民政府建立标志着国民党一党专政的建立，南京政府代表大地主大资产阶级的利益。中国共产党经过三大起义，从城市转入农村，建立农村革命根据地，1931年建立了与国民党对峙的     

高中《中国近代现代史》新教材图文资料的释读与应用（5）

高中《中国近代现代史·下册》(必修)第一章《国共的十年对峙》,共有历史地图3幅、历史图片33幅(其中彩图3幅)、文字史料15则(其中图表2则)。【例1】材料一实行“法币政策”前使用的部分银元     

毛泽东与第二次国共合作的建立

国共第二次合作,极大地推动了中国历史的发展,是抗日战争胜利的基本条件.毛泽东是倡导、推动第二次国共合作的主要代表,缅怀他在建立国共重新合作中的业绩,探讨他推动国共重新合作的思想,对于总结历史经验,发展新的历史时期的爱国统一战线,促进第三次国共合作,都是很有教益的.     

抗战时期文化运动的几个特点

1937年,抗日战争全面爆发,中国历史揭开了新的一页,中国新文化运动也进入了一个新的发展阶段。在此之前的18年间,新文化运动经历了五四时期、大革命时期和十年内战时期3个阶段。同这3个阶段相比较,抗战时期的文化运动有几个显著的特点。     

中国民族资本主义发展史解析

【知识梳理】民族资本主义经济是近代史上进步的经济形态。它的发展经历了一个曲折的历程,涵盖了众多的内容,学习这部分知识,要掌握以下问题。一、理清一条线索中国民族资本主义发展史,经历了如下九个历程:1.萌芽——明朝中后期;2.产生——19世纪六七十年代;3.初步发展——甲午中日战争后;4.进一步发展——“一战”期间;5.显著发展但受摧残——国共十年对峙时期;6.破产——抗日战争时期;7.毁灭性打击——解放战争时期;8.恢复和发展——国民经济恢复时期;9.改造为社会主义公有制经济的一部分——“三大改造”后。二、分析两组原因1.近代史前…     

对两堂中学历史课课例的分析——从初高中历史教学的衔接问题来谈

文章对两位中学历史教师关于近代中国革命道路的出路的课例进行了分析,通过对初中课程“星星之火可以燎原”和高中课程“国共十年对峙”这两课的录像资料研究分析初高中历史教学的衔接问题.作者主要从教学时序、教学过程等方面论述自己的观点.     

在危机和探索中走向末路的晚清——《中国历史》八年级上册第一、二单元学习辅导

【内容概述】中国近代史有多种阶段划分方式。一种以1919年五四爱国运动为界标,划分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个历史时期;还有一种划分方式是以1912年为界标,划分为晚清(1840-1912年)和民国(1912-1949年)两个历史时期。八年级上册第一、二单元集中讲述了晚清的历史。具体来说,第一单元主要讲述的是晚清前二十年的历史(1840-1860年),这二十年前十年在位的是道光帝,后十年在位的是咸丰帝。1861年起,慈禧太后开始垂帘听政,实际统治中国近半个世纪。慈禧太后去世三年后,清朝灭亡。第二单元讲述的就是慈禧太后统治下的中国。如果说晚清前二十年清王朝落后挨打、穷不思变,浪费了二十年革新图变的宝贵时间,那么慈禧太后掌权后危如累卵的清王朝有了一些改变的迹象,开始学习西方科学技术,进行洋务运动。     

关于《国共的十年对峙》一课的教学建议

《国共的十年对峙》是中国近现代史重要的一课,由于受学时限制,许多重要历史信息无法在教材文本中完全呈现,建议教师结合当时中国的时代特征、中日矛盾、对峙情况等史实进行教学,充分发挥历史课的功能和价值。     

中国当代文学复习重点

绪论1 当代文学的历史分期中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1)“十七年”时期(1949—1966);2)“文革十年”时期(1966—1976);3)新时期(1976—)。2 各时期的主要特点1)“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段。2)“文革十年”时期是当代文学最萧条的时     

历史难点精解(四)

25.国共政权十年对峙时期,中国共产党经历了哪两次历史性的转变?这两次转变各是在怎样的历史背景下进行的?又是怎样实现这种转变的?从中党怎样吸取教训、从根本上保证了新民主主义革命的胜利?     

中国当代文学期末复习提要

1 当代文学的历史分期中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1)“十七年”时期(1949—1966年);2)“文革十年”时期(1966—1976年);3)新时期(1976—)。2 各时期的主要特点1)“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段;2)“文革十年”时期是当代文学最萧条的时期;3)新时期是当代文学全面复苏、空前发展的时期。3 五十年代前期诗歌的主要内容和特点颂歌是这一时期诗歌创作的主流。     

对三国史研究的一点意见

三国84年的历史,可分为三个阶段：三国酝酿建国时期;魏、蜀、吴三国鼎立时期;晋、吴对峙时期。又可分为五个写作板块：曹操专权;“蜀汉”;“曹魏”;“孙吴”;晋、吴对峙。     

国共十年对峙和中华民族的抗日战争(下册第1、2章)

●阶段特征国共十年对峙时期。中国社会矛盾复杂,主要矛盾由国内阶级矛盾演变为中日民族矛盾;服从于主要矛盾的变化,国共两党关系由内战、对峙,转向合作抗日;中共从理论上和实践上为中国革命探索出一条在农村建立革命根据地,以农村包围城市,最后夺取全国革命胜利的正确道路;中共在遭受两次重大挫折后,在同国民党反动派进行斗争的同时,也克服了党内的右倾和“左”倾错误,从幼稚走向成熟;中国抗日民主运动不断发展,突出特点是抗日与反蒋相结合。抗日战争时期。日本帝国主义发动全面侵华战争,其目的是为了把中国变成其殖民地;国共两党为了对付中华民族共同的敌人,走上合作抗日道路;国共两党由于阶级属性的本质区别,合作中始终存在着矛盾与斗争;中共始终把反对日本帝国主义的民族解放斗争放在首要地位,在抗战中起着中流砥柱的作用;国民党在抗战中,政治态度和政策上具有两面性特点;中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起了重要的战略配合作用,对中国国际地位提高产生了深远影响。     

补充·变序·类比·揭示——《唐太宗纳谏》教学设想

一、补充史实,理清历史脉络。本课首句为“唐太宗李世民是唐朝第二代皇帝”,这与上一课内容之间形成了历史空白。为了解决学生头脑中诸如“唐朝第一代皇帝是谁”之类的疑问,大致理清历史脉络,必须介绍时代背景,补充相应内容,并由此导入新课。第十课讲述的“淝水之战”决定了南北对峙的局面。在南北朝对峙时期,人民渴望统一。北方民族的     

台儿庄战役究竟消灭日军多少人?

台儿庄战役是抗日战争时期中国军队继平型关大捷后又一次取得胜利的重要战役。这次战役到底消灭日本侵略军多少人?各报刊书籍所列数目不尽一致。有:(1)数十,七千人之说(如《台儿庄战役》,《历史学习》1986年第2期;《中国共产党历史讲话》)。(2)一万多人之说台(如《儿庄大捷简介》,《中学历史》1986年第1期:《中国现代史常识》)。(3)两万人之说(如中国革命博物馆研究室;《抗日战争时期国民党正面战场重要战役介绍》)。(4)四万人之说(如《江西大学》1986年第3期)。《李宗仁回忆录》中说:“战后     

抗日相持阶段浅谈

1948年4月,毛泽东在阜平城南庄和聂荣臻谈话,谈了他对解放战争的想法,他说,抗日战争打日本是要持久的,解放战争打蒋介石不能拖得太久,解放得越快越好,这样对我们有利。对比抗日战争和解放战争的历史,整个解放战争时期四年,战争只用了三年多时间,经历了战略防御和战略进攻两个阶段;而抗日战争八年,经历了战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段,光是相持阶段就长达六年。显而易见,加强对抗日相持阶段历史的研     

谈高三历史学科高层次能力的培养

注重高层次的能力培养,是今后高考命题的发展趋势,要想提高历史成绩,关键是在能力培养上下功夫,那么在日常的复习过程中,如何把它落实到实处呢?这是广大高三历史教师正努力探索的问题.近几年我在认真钻研考纲、教材及历史基本理论的基础上,总结出一些成功的经验,在实际操作中注重了四个方面的能力培养,下面就结合中国近代现代史(下)第一章“国共政权的十年对峙”一章的内容作一简要的示范,供广大高三历史教师及文科班学生参考.     

井冈山道路的创立和中华民族的抗日战争（1927-1945）

1927-1937年的10年，是国共两个政权的对峙时期。这一时期的基本特征是国共两党、两个政权的对立斗争；中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾；国共两党由对抗走向合作；中共由幼稚走向成熟。