开展巡回辅导活动,提高教师教学水平

为了适应农村教育革命深入发展的需要,多快好省地培训师资,我们坚持巡回辅导,帮助初中、小学教师提高政治思想和业务水平.两年多来,巡回辅导队深入县内各公社、山区、农村和瑶寨,通过各种形式,辅导了五百多人次,及时帮助他们解决了教学中遇到的各种困难,受到贫下中农和革命教师的欢迎.我们主要做了六个方面的工作:(一)帮助建立社、队辅导机构.我县地处山区,学校布局分散,单靠辅导队的力量,是远远不能满足要求的,只有建立和健全公社、大队的辅导机构,开展群众性的辅导活动,才能多快好省地提高师资水平.因此,我们把帮助社、队建立和健全辅导机构,形成社、队辅导网,作为巡回辅导的一项经常的重要的任务.我们采取以点带面的办法,以西岸公社为点,帮助建立起社、队辅导组织,取得经验向全县推广.组织健全后,我们又帮助他们制定辅导计划,培训骨干,总结经验,使各社、队的辅导组织逐步巩固下来.在各公社党委的领导下,经过我们具体帮助,现在大多数公社建立了教学辅导站,大队或片建立了辅导点,形成了群众性互教互学的辅导活动网,革命教师热情赞     

中山县教育局召开中学语文教改座谈会

在批林批孔运动中,在教育革命大好形势的推动下,中山县教育局于四月中旬在三角公社召开了中学语文教改座谈会.全县中学、部分小学附设初中班、县师范学校师生代表和广东师院中文系赴中山县巡回辅导队共一百多人参加了会议.会议以批林批孔为纲,着重解决语文教学的方向和道路问题.并学习和讨论了三角中学语文科几年来开门教学的经验.这个学校,一九七○年以来,一直坚持“以社会为工厂”,改革语文教学.全校各个班都和生产队挂钩,建立了固定的“学文点”,同贫下中农一起搞政治运动,参加生产劳动,运用语文这个武器为农村三大革命斗争服务.几年来师生共为公社和大队写了四十多篇经验总结、调查报告和通讯报道,为生产队、贫下中农写了二百多篇年终总结和家史,还为公社广播站提供很多广播稿件.批林批孔运动开展以来,他们更加明确了为农村三大革命斗争服务的思想,把面向农村、开门办学的步子迈得更大.他们不但把着眼点放在培养学生具有建设社会主义新农村的思想和本领,而且立足于在校就要为农村三大革命斗争服务,在为     

四川省教育厅《关于一九八四年深入开展“五讲四美三热爱”活动,大力建设文明学校的通知》

一九八四年的“全民文明礼貌月”活动即将开始。回顾前两年的“全民文明礼貌月”活动,我省中小学、中等师范学校和幼儿园,作为文明建设的摇篮,加强了“五讲四美三热爱”教育,校容、校貌、校风、校纪明显改观,教育、教学质量不断提高。全省评选了一批省、地、县的文明集体单位和先进个人,得到各级党政领导的表彰和人民群众的赞扬。     

我省召开师范教育工作会议

省教育厅最近在崇庆县召开了全省师范教育工作会议。各市、地、州教育(文教)局主管师范教育的负责同志和部分师范学校、地、县进修院校的负责人出席了会议。会议主要传达贯彻教育部召开的全国师范教育工作会议和四川省教育工作会议精神,进一步明确师范教育在建设社会主义现代化强国中的地位和作用。还结合我省具体情况,研究了如何办好中等师范学校和各级教师进修院校的问题,并讨论了具体措施。关于师范学校和教师进修院校的经费问     

谈学校心理辅导的几种形式

心理辅导是学校开展心理健康教育工作的重要环节 ,大体包括以下几种形式 :个别辅导、小组辅导、活动辅导和教学辅导。了解和掌握心理辅导的形式 ,可以帮助我们更好地将心理辅导运用于教育教学工作之中。     

一门“特殊的课程”：随班就读巡回辅导

随班就读巡回辅导实际上也是一种授课,是一种特殊形式的授课,其对象不仅是普通学校的老师、随班就读的学生,甚至还包括学生的家长. 巡回辅导工作,是怎样体现全纳教育理念、开展好服务的呢?     

高师院校与中师学校凸显师范性的比较研究

中等师范学校在培养学生师范素质方面独具特色.在我国实施三级师范向二级师范过渡的师范教育结构调整中,高等师范学校既要发挥自身的优势,也要借鉴中等师范教育的成功经验.文章在分析中等师范学校的理念特色、核心特色与实践特色的基础上,总结了中师教育的成功经验对高师教育改革的启示.通过明确师范教育目标、创新师范技能培养模式、强化师范实践活动,为各级各类学校培养具有新教育理念和较强教育教学能力的优秀教师.     

构建高职学生互动式心理辅导机制

互动式心理辅导机制是朋辈辅导理论的内在诉求,在高职院校心理辅导体系中主要表现为学生心理互助教育的运行模式.文章在研究分析高职学生心理特点和形成原因的基础上,探讨如何构建具有高职特色的学生互动式心理辅导机制,包括高职特色的学生互动式心理辅导机制的价值意蕴、运行模式、心理互助队的培训体系、心理互助辅导的途径、形式、方法等.     

浅谈美国教育督导的辅导功能

按照系统论的观点,功能是某一系统内各要素组织形式在运动状态下所发挥的作用,即系统的效能和作用。教育督导功能是指教育督导活动的客观效能和作用。它以潜在的形式存在于教育督导系统之中,只有在教育机构或督导人员开展督导活动时才能发挥出来。 美国教育督导有多种功能,概括起来主要包括两个方面:监督和辅导功能。 1.监督功能。系指各级督导人员对下级教育机关执行上级教育行政部门制定的各项教育法令、政策与决定的情况进行监督、检查,对法令、政策与决定的内容或宗旨不明者,加以宣传、解释;遇有教育经费使用及教育设施不合规定或不完善者加以辅导纠正,使教育法令、政策得以贯彻落实。 2.辅导功能。系指督导人员以服务的姿态及民主、平等、合作的方式,在对下级教育行政部门或学校加强教育管理、协助设计课程、帮助教师选择教材、辅导教师改进教学方法及培训教师的过程中,所发挥的辅导作用。通过辅导达到提高学校管理水平,改进教学工作,保证教学质量,实现教育理想目标之目的。     

试论中小学心理辅导活动的基本策略

心理辅导活动是中小学开展普及性、发展性心理健康教育的主要形式.在新课程背景下,中小学心理辅导活动必须采取"平等交流、主体体验、关注发展、资源整合"四大基本策略,让学生在活动中感悟、体验,潜移默化地接受行为训练,从而达到全面提高学生心理素质的目的.     

论学校心理辅导活动体系的构建

学校心理辅导活动是心理健康教育的基本形式之一。面向全体学生的心理辅导活动具有全员性和发展性 ,是为了提高学生的心理素质 ,帮助学生更好适应现在和未来生活的教育形式。心理辅导已被许多国家纳入中小学的学校教育体系 ,称之为心理辅导课。本文主要从学校心理辅导的特点、内容、原则和基本技术等方面论述心理辅导的形式 ,并期望对国内已经广泛开展的中小学心理辅导活动有所借鉴     

试论高校心理健康教育与思想政治教育的协同

高校的心理健康教育与思想政治教育可以通过在教育力量、工作队伍、实施途径和辅导形式等方面实现协同。使两者的内涵乖功效得到进一步拓展。     

构建假日小队的辅导机制

双休日的实施给少先队组织提供了一个契机,为少先队在“实践中育人”的教育优势提供了更充足的时间和更广阔的空间。目前,如雨后春笋般涌现的雏鹰假日小队正活跃在双休日。新生事物的存在靠机制支撑,事物的发展靠机制运行来实现。雏鹰假日小队的运行也要建立机制,本文主要谈谈如何构建立体式的辅导机制。少先队辅导是以队员为主体、以建队育人为目标,对少先队各级组织和广大队员进行导向和协助,是被辅导者的主体地位、主体作用与辅导者主导地位、主导作用的统一。雏鹰假日小队的建制在校内,也有市郊农村学校因学生居住分散按自然村跨班组成的假日社区小队。双休日的活动主要在社区、在家庭,而少年儿童的知识、能力有限,所以假日小队的辅导成了摆在我们     

小学心理健康教育活动课的设计技巧

小学心理健康教育活动课是目前小学开展心理健康教育的一种有效途径和主要形式，它是面向全体学生，以班级活动课的形式进行心理辅导的。小学心理健康教育活动课是指教师根据小学生身心发展特点和现实社会发展需要，通过专门设计各种活动，有目的、有计划、有步骤地调动全体学生主动参与，并在活动中获得体验和感悟，潜移默化地受到培养和行为训练，从而达到提高学生心理素质的目的的一种教育活动。     

朋辈心理辅导在小学心理健康教育中的应用

朋辈心理辅导作为一种新的心理健康教育形式,近几年才进入高校,却鲜有服务于中小学的.基于弥补专业心理辅导力量的不足和帮助学生自我管理、自我服务、自我教育等心理健康教育需求,将朋辈心理辅导引入中小学心理健康教育工作已成为一种趋势.把视角聚焦于从预防和发展的角度来开展小学朋辈心理辅导活动,设计较为完善的朋辈辅导培训体系,并通过多种形式的实践活动检验其有效性,可为小学朋辈心理辅导提供科学依据和可操作的实施途径.     

“移动的或巡回的”师范学校--美国教师学校探究

教师学校是19世纪早期美国独创的教师教育机构.它是培养美国农村教师的主要机构,与师范学校同时发展,与师范学校授课内容和所起的作用一样,但它没有固定的场所,其授课时间灵活,教学人员多样化,因此被称作“移动的或巡回的”师范学校.它是一种非师范学校的教师培养机构,它紧密地把理论与实践联系在一起,适应了当时美国公立学校的发展.它为美国缓解教师数量的短缺和满足教师队伍多样化的需求作出了一定贡献,弥补了美国师范学校的不足,尤其受到地广人稀的农村地区的欢迎.通过描述教师学校的起源、发展的过程、消失的原因和贡献,梳理和研究美国教师学校,可以为我国教师机构转型提供借鉴.     

全国第三届学校心理健康教育学术研讨会在我校召开

全国第三届学校心理健康教育学术研讨会在2005年5月20日湖南省第一师范学校召开,本次大会由中国心理学会主办,湖南省第一师范学校承办,来自全国各省市包括台湾省在内的100多位专家、学者参加了研讨会。会议期间,举行了学术报告会展示了中小学心理辅导观摩课,参观了湖南省湘潭市育才学校的心理辅导现场展示活动。我校在会上介绍了心理健康教育方面的典型经验。即围绕心理健康教育,设置了包括心理健康教师和学生家庭监护在内的学生心理危机四级监护预警系统,做到学校和家庭的密切配合,及时发现和掌握学生面临的变化和危机,及时给予力所能及的…     

让心理教育活动课真正“活”起来——关于中小学心理教育活动课的实践思考

一、心理教育活动课的定位和属性 心理教育活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一,是心理教师根据学生的身心发展特点和社会需要,依据团体动力学原理,通过一系列专门设计的活动或课程,有目的、有计划地促进学生有效适应社会和健全人格发展的一种辅导形式.心理教育活动课已被认为是将心理教育普及、服务于所有学生的最佳途径之一,因此正确定位心理教育活动课是有效开展心理教育工作的重点之一.     

我是怎样在复式班开展中队活动的

复式教学是分班教学的特殊形式,它也应全面贯彻教育方针,为培养“四有”人才、提高民族素质打好坚实基础。因此,我在几年的复式教育中克服困难,坚持开展中队活动,促使学生全面发展。一、扬长避短,利用复式特点开展队活动。复式班不象单式班那样,教育对象处于同一年龄层,而是至少有两个年级以上的学生,他们的年龄、心理发展、活动能力相差较大,但经过训练的复式班学生一般来说自控能力及小干部活动组织能力都较强。针对这一特点,我扬长避短,充分发挥复式教育的优势,开展中队活动。1.以大带小,组织队员相互辅导。在中     

我国高校团体心理辅导研究综述

团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式.在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高.文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议.