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任何人的动作记忆都会随着时间的推移而慢慢的遗忘,很多专家和学者对此进行了研究。在该文中,笔者通过对物理实验操作性技能的遗忘规律曲线进行探讨,对物理实验操作性技能遗忘规律提出质疑,通过物理实验操作性技能的遗忘与艾宾浩斯的遗忘曲线进行比较,对物理实验操作性技能的培养以及课程设计提出自己的建议和意见,希望能够进一步提升物理实验课程的教学质量。 相似文献
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在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。 相似文献
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在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。 相似文献
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贺艳 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2003,11(4):71-72
本文主要分析了机械类专业实验教学的现状 ,对如何在实验教学环节中培养学生的学习兴趣 ,提高学生观察分析问题的能力进行了探讨。 相似文献
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实验教学的目的在于:使学生在实验基础知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练,培养学生的实验能力、树立良好的实验习惯及严谨的科学作风。 相似文献
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俞玉杨 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
本文从实验教学形式化、课堂主体结构偏移两个角度对初中物理实验教学中的不足进行了分析。从改善实验环境、引导学生注意观察、注重过程分析三个角度对初中物理实验教学策略进行了总结,希望提供一些参考。 相似文献
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钟小鸿 《语文月刊(学术综合版)》2010,(7):58-60
整合课程资源,进行语文教学内容的重构既是课程改革所倡导的重要理念,也是当前语文教学所面临的迫切问题。新课标强调课程资源的开发与整合,强调教与学方式的根本性转变。正如王荣生教授所说:“语文课程与教学研究的重心,现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上。” 相似文献
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康玉忠 《长江工程职业技术学院学报》1997,(3)
开放性实验,以学生为主体,教师为主导,能充分调动学生实验的主动性,更好培养学生独立动手操作能力与创造力,更好培养学生主动获取知识,解决实际问题的能力. 相似文献
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数学操作性实验有助于学生对抽象概念的理解,可培养学生的自主学习能力和探索精神。在BTT教学模式下,教师选择合适的介入时机,为学生学习营造情绪氛围;学生运用多种感官,增强自身学习体验。课堂教学中,教师通过导学、思辨、拓展三个环节的介入,把握实验时机,增强学生的学习动机;学生经历猜想、整理、验证、归纳、应用五步操作,聚焦数学知识的本质,促进数学理解,体验真实的实验,享受实验的快乐与精彩。 相似文献
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洪士煜 《福建基础教育研究》2010,(5):116-117
一、新课标对高中实验教学要求
我国的基础教育已经迈入一个崭新的课程改革时代,《新课标》指出,自主性学习是科学探究的重要特征,而传统高中化学实验教学一般有教师的演示实验和学生的实验分组两种,绝大多数的实验是教师的演示实验。演示实验教学常用的模式是:在实验前教师先明确有关的知识点,将实验的方案、步骤、注意事项一一告知学生,再进行演示实验;分组实验更是学生在课堂上掌握有关物质性质按部就班的加以验证性实验。 相似文献
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验证性虚拟实验是一种新的实验类型.验证性虚拟实验在提高生物实验课堂效率;降低实验成本,培养学生的动手能力和创造力等方面起着重要的作用,值得在初中生物实验教学中推广应用. 相似文献
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彭荣 《中国科教创新导刊》2010,(32):39-39,41
生理学作为生命科学领域各学科重要的专业基础课,其理论和实验教学与多学科交叉渗透并在各个学科或领域得到充分应用。机能学实验作为学习生理学的重要辅助手段,是基础医学专业教学中的重要组成部分,旨在培养学生的创新思维和创新能力,为实现创新教育奠定坚实的基础。 相似文献
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霍尔效应是新课标人教版高中物理教材选修3-1中的一个研究课题,霍尔元件在选修3-2第六章“传感器”中也有专门介绍,并要求实际“做一做”。教材中两处出现此内容,体现了新课标的理念,即关注现代科技、联系生产实际,同时也是为了拓宽学生的知识面、增强学生的创新设计能力和激发学生的兴趣。然而很多中学到目前为止仍然很难完成这个实验。究其原因,除了应试这个根深蒂固的原因以外,与霍尔效应实验本身操作具有一定的难度也有关。为了落实新课标的相关要求,笔者通过不断实践、总结,并查阅相关资料,比较顺利地演示了霍尔效应实验。现将霍尔效应实验在准备及操作过程中的一些注意事项总结如下,供各位同行参考。 相似文献
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