南京特教学院召开重点课题开题会

本刊讯 5月25日,南京特殊教育职业技术学院举行省级科研课题开题报告会,华国栋、程益基等专家出席会议。会上,‘特殊学校脑瘫学生教育康复模式与支持系统研究”、“特殊儿童随班就读师资培养模式研究”、“听力障碍学生篇章阅读中的策略运用特点及干预模式研究”等三项省级重点课题负责人王辉、李泽慧、张茂林分别作了开题报告。与会专家对课题展开了讨论。华国栋代表专家组做了总结性发言,认为三个课题选题好、意义重大、前期准备充分、研究思路清晰、方法恰当,并就研究工作做了具体指导。     

“十一五”教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》开题会暨科联体2007北京会议胜利召开

2007年3月24日-26日，全国教育科学“十一五”教育部规划课题《提高课堂实践性的教学策略研究》开题会暨科联体2007北京会议胜利召开，来自全国各地名校的200多名代表参加了大会。教育部总督学顾问、全国人大常委李连宁，教育部基础教育司副巡视员郑增仪，中国科协学会管理中心教育专家委员会常务会长孙学策，《人民教育》杂志总编辑傅国亮．北京市教委基教处处长李奕，北京师范大学教授裴娣娜和郑新蓉，北京教科院教授文拮以及科联体理事长赵钰琳等出席开幕式并致词。该课题的总课题组负责人郑增仪作课题的开题报告，     

湖北省校本研究理论与实践课题开题会

为了配合基础教育课程改革在湖北的全面推广和实施，推动“以校为本”的教育科研工作，促进学校发展和教师专业化成长，2005年7月9～11日，湖北省教育科学研究所在武汉召开了“湖北省中小学(幼儿园)校本研究理论与实践课题开题会暨试点学校经验交流会”。     

当前课题开题论证的浅析与思考

本文重点介绍了笔者对当前湖南省教育规划课题开题论证的整体印象、认识等,分析了当前开题论证存在的问题,并从克服浮躁心理、掌握课题写作规律方法、完善实施方案、加强课题研究的时效性等方面提出了思考性建议.     

课程资源促进有效教学的研究与实验开题会举行

由人民教育出版社（教育部课程教材研究所）承担的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”于2007年5月17日在京举行开题会。人教社副总编辑徐岩研究员主持了开题报告会。     

河北省首届校园文化论坛暨课题开题会在平山温塘召开

由河北省教育学会和河北师范大学报刊集团共同主办的河北省首届“校园文化和谐发展”论坛暨省教育学会“十二-五”重点课题“新课改形势下的校园文化研究”开题会在河北平山温塘西苑宾馆顺利召开。     

对高职院校课题开题工作的研究

课题开题工作对于发挥团队整体力量,提高课题研究质量至关重要。但目前这项工作在大多数高职院校没能很好得到开展。重立项轻研究、单打独斗、急功近利等现象在高职院校科研工作中普遍存在。分析了课题开题工作的目的意义和开题的形式．指出课题开题负责人、课题组成员、专家和课题管理部门应做好哪些工作。     

《高中物理课外实验与学生创新能力的培养研究》的开题报告

一、课题提出的背景 物理学是源于生产生活实际、科学实践,以实验为基础的自然科学。无论是物理概念的建立,还是物理规律的探索,都必须尽可能以严格的科学实验为基础,并通过科学实验来证实。实验以其无可辩驳的直观形象、实在性使学生易于信服地接受知识并留下深刻的印象。通过实验探讨知识、     

南昌市“小学生学业成就评价案例研究”课题开题会隆重召开

3月13日下午,国家科科基金“十一五”规划重点课题“学生学业成就评价研究”子课题南昌市“小学生学业成就评价案例研究”开题会隆重召开。中央教科所研究员刘芳代表总课题组作专题学术报告。市教育局党委书记、局长熊晓武,市教育局副局长黄小华出席会议并讲了话。     

《发挥学生主体性 提高课堂教学效益课题研究》开题报告

充分发挥学生主体性，提高课堂教学效益。这是教育部重点课题“霍懋征教育思想与实践研究”的一个子课题。     

华夏女中举行教育部重点课题开题会

4月22日下午,华夏女中举行全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《构筑有效教研工作机制的理论与实践研究》之子课题《基于女校培养研究型教师的有效教研实践探究》开题会。北京市华夏女子中学校长宋立琴主持会议,教科室主任苗世荣作开题报告。     

《以就业为导向的职业教育课程和教材改革的研究与实践》课题开题

2006年6月23日，全国教育科学规划项目《以就业为导向的职业教育课程和教材改革的研究与实践》课题开题会在高等教育出版社举行。来自教育部、劳动和社会保障部有关部门的领导。全国20多个省市教育科研部门的负责人，中国职业技术教育学会教学工作委员会、各专业委员会的专家，企业和职业院校的课题组成员100多人出席了开题会。     

中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点”

做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究过程“想得细”,以研究内容为纲,串起时间阶段、方法工具、具体举措等内容;四要把预期成果“想得明”,以研究目标与内容为参照,明确最终研究成果。     

《自主识字教学策略研究与实验》课题实验研究报告

一、课题的提出 （一）课程改革的需要 新一轮的课程改革,突破了过去历次课程改革的局限,从课程观念、功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面进行了全面改革,所有教师都需要重新认识新课程,接受新课程。“教师是课程建设的主力军”,小学教师对新课程的理解与认识,对新课程的适应和实施关系到新课程实施的成败。建设一支高素质的教师队伍,提高教师专业化水平,是我国基础教育改革与发展的要求,是全面推进素质教育的保证。识字教学是我国九年义务教育阶段语文教学的一个非常重要的组成部分,建立与新课程理念相一致、与实验新教材相匹配、与我校语文教学相适应的识字教学策略,更新教师的教学观念,改变教师的教学行为和方式,提高教师全面素质,是提高新课程实施质量的有力保证。     

介值观教育：职业教育新理念——“十一五”重点课题《职业教育价值观教育的比较研究与实验》在京开题

2007年1月16日，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《职业教育价值观教育的比较研究与实验》在北京举行了隆重的开题会。中国职教学会会长王明达、常务副会长刘来泉、副会长谈松华，人民教育出版社社长韩绍祥，教育部教育发展研究中心副主任周满生，联合国教科文组织北京办事处总代表青岛泰之，以及来自团中央、教育部职成司、中央教科所和部分院校的领导、专家参加了开题会。     

古诗文的教学策略

策划人语:新课程实施以来,古诗文课堂教学一直是小学语文学科的一块硬骨头,也是小学语文教师关注的焦点。江西省南昌市小学语文学科从解决真问题、促进教师专业成长出发,申报了省、市十一五课题古诗文教学策略与教学模式的研究与实验,26所学校和100多位老师潜心研究     

我们需要具有良好科技素养的人才——“科学探究学习活动的理论与实践研究”课题开题会介绍

近些年来,欧美的很多发达国家和一些发展中国家都在进行科学技术教育的改革。他们开展了很多活动,如:美国的西屋人才选拔赛、英特尔国际科学工程创新大赛,英国的青年科学家大赛,欧盟的青少年科技竞赛,法语语系国家的青少年科技博览会,东南亚国家的青年科学周活动等。他们在关注什么?他们在关注科学探究学习活动,关注如何培养青少年的科学探究能力,鼓励青少年尝试像科学家那样进行探究和发现。作为全国教育科学“十五”规划重点课题“青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究”的主要构成部分,由中国科协青少年部部长牛灵江和中国科普研究…     

基于文化自信的古诗文教学策略研究

“文化自信”居于语文核心素养四大内容之首,说明在语文教学中培养学生文化自信的重要意义。通过调查发现,目前的古诗文教学存在“重教学目标,轻文化感悟”“重机械分析,轻文体逻辑”“重考试技巧,轻思维发展”等问题。为此,教师要认真研读语文新课标,在文化自信背景下,采取模块化主题、多元化拓展、创新教学方法等策略,引导学生深入学习、领悟古诗文的丰富内涵,理解古诗文蕴含的文化元素,自觉传承中华优秀传统文化。     

小学古诗文教学模式优化的实践研究

古诗文作为小学教学的重要内容,就是要使优秀的中国文化通过教育这个载体代代传承下去。通过阐述小学古诗文教育模式存在的问题,提出文化式教学意境式教学互动式教学的优化方案,旨在提升古诗文的教学效果。