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刘武 《中学语文(读写新空间)》2007,(22)
如果你经常使用电脑,你一定知道,要是你想把一个文件删除,你只需要把它拖到"回收站"里,然后在"回收站"的图标上点击鼠标的右键,选择"清空回收站",这时一个窗口会弹出来,询问你是否删除。选择 相似文献
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吴郁葱 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):76-78
每一个当老师的朋友,当你听到有人称你是"人类灵魂的工程师"时,你是怎样的感觉?你可能说:"你说得太神圣了,我不敢当。""别和我说这些不着调的话,说点实际的吧。""讨厌,什么灵魂,我听不懂。"这感觉就像是你夸一个正在干粗活的民工"你是一个人类伟大的建筑师"一样。他是一脸的迷惘、一脸的不信甚至是厌恶。20多年的教学生涯中,每每听到这句话 相似文献
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尹小红 《课堂内外(高中版)》2007,(12):42
"ear"是我们耳熟能详的一个单词,我们很多人都对它只有浅显的认识,觉得它只是一个简单的单词。其实不然,以下我们给你列举出了与"ear"相关的习语,把它们脱口而出,你将认识一个不一样的"ear"。如果你还能做到灵活运用、举一反三,那所有的人都会对你刮目相看的。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(2)
<正>你大概是我们班同学中最不起眼的一个吧。你皮肤黝黑,身材矮小,看起来就像个小学生。你总是埋头安静地坐着,成天没精打采的,给人木讷的感觉。参加集体活动,你总是很笨拙,无论做什么,都慢得像蜗牛一样。你每堂课都听得很认真,笔记也记得很详细,学期伊始,我和同学们都以为你是一个"超级学霸"。可是,让我们大跌眼镜的是,你不但不是"学霸",反而是"学渣"——你的测验成绩一次比一次糟糕,你向老师提问的问题一个比一个简单。 相似文献
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每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。作为综合实践活动教师,我们应该关注学生的个性发展,尊重学生的个性需要。在教学实践中,我通过"你的课程你做主"、"你的课堂你设计"、"你的成果你展示"这三个方面让"尊重"成功在学生心间绽放。 相似文献
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刘武 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):19-20
如果你经常使用电脑,你一定知道,要是你想把一个文件删除,你只需要把它拖到"回收站"里,然后在"回收站"的图标上点击鼠标的右键,选择"清空回收站",这时一个窗口会弹出来,询问你是否删除.选择"确定",里面的文件就永远"拜拜"了. 相似文献
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陈晓秀 《第二课堂(小学)》2011,(5):11
如果你想自己动手做一个储蓄罐,那我建议你做一个"懂礼貌"的大象储蓄罐。因为每当你塞进一个硬币时,它都会翘翘长鼻子,向你表示感谢。这多有趣呀!现在我们就赶紧动手做吧! 相似文献
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如果你写了一篇自己觉得很得意的作文,当作文本发下来时,你一定盼望着能得到一个"优"。但是,如果你得到的只是一个"不合格",你会再也不想写作还是更加努力地写作呢? 相似文献
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《中学生优秀作文(初中版)》2012,(5):59-60
总有一个人,在一段时光里,当过另一个人的"神"。总有一个人,不论你喜欢了多久,花了多少气力,最终都得不到结果。总有一个人,你忘不掉,不是因为他,是因为那个时候的你自己。总有一个人,你希望他能多看你一眼。你为了他,错过了无数沿途的风景。总有一个人,你日日在线,而不是隐身,希望他能弹一下你的窗,跟你说一句:晚安。 相似文献
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黄冬雷 《新课程导学(上)》2013,(3):86
英国的普德曼说过:"播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。"习惯的养成教育尤为重要,其中良好的倾听习惯能获得更多的新知。刚入学的一年级小学生,他们的表现欲很强,而自我控制能力相对较弱,常常以"自我"为中心,不喜欢听别人说,突出表现在"插话"上。当教师或者 相似文献
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其实,我们每一个人都当过学生,都曾经遇到一个或几个难忘的"仰之弥高"的教师,都曾经被这些教师的人格所感染,甚至影响到自己的一生。几年前,我也成为了一名人民教师,这几年的教书生涯让我深深地体会到,教师对于学生的教育,就是一个关于"爱"的教育。"爱"是一个永恒的主题。我时刻用这句话提醒自己:"你对学生的爱、你的一言一行都会折射出你的人格内涵,而你的人格则会影响你的学生的一生!"所以,我把研究的题目定为:用师爱开启心灵——对一个纪律涣散学生的个案研究。 相似文献