谈学校体育教育的全面育人功能

学校教育最基本的任务就是教书育人,二者缺一不可。必须让学校教育中的德、智、体、美、劳五育充分地结合起来,相辅相成,只有这样才能达到最佳教学效果,实现全面育人的教育目标。下面,笔者就从学校体育教育如何促进和提高学生的德育、智育、美育的发展入手,谈一谈自己的看法。一、体育是发展德育的物质基础德育,简单的理解就是思想品德教育。中学生的德育教育应主要体现在养成教育和培养学生良好的心理品质等方面。我国学校体育教育的目标是为了增强学生的体质,培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质,促使其成为德智体美劳全面发展…     

培养学生体育意识是实现学校体育教育的重要环节

实现学校体育与终身体育成功的衔接,除了要求学生深刻地理解体育原理、掌握体育锻炼所需要的技术和技能之外,还应树立正确的体育意识。因此,培养学生体育意识是实现学校体育的重要环节。也只有这样,才能使学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯。     

科学引领学校体育 全面提升育人境界

当下的学校体育现状的确令人堪忧,澄清思路、转变育人观念势在必行,因此,如何依托科学发展观和可持续发展的理论,有效指导和促进学校教育改革,科学引领学校体育的发展是当前亟待研究的课题。现行教育在高考指挥棒的影响下,深陷片追应试教育的泥潭中。     

学校体育是“育人”的重要途径

体育作为独立存在的社会现象以来,就同教育有着不可分割的联系。体育作为强身健体的同时,一直是对人们进行思想品德教育和完善人的个性的育人途径。体育不仅能强筋骨,且能增知识,调感情,强意志。早在古希腊的雅典,他们的体育(Gymnastic)中就特别强调道德教育,讲求守纪律,勇敢坚毅,谦逊和霭,自尊自治善于控制情绪     

学校体育全面育人价值指标体系构建与分析

为了传播学校体育全面育人价值理念,构建政府、社会、家庭和学校四位一体的联合机制,一体化推进"体教融合",研究利用德尔菲法经过专家问卷的三轮筛选构建了学校体育育人价值三级指标体系。通过建立层次结构和判断矩阵,规范化处理得出学校体育育人价值各级指标的权重值,一级指标重要性排序中,从大到小依次为;生理价值、心理价值、社会适应价值;二级指标重要性排序从大到小依此是:强身健体价值、德行规范价值、社会融入价值、心理调节价值、精神鼓励价值、休闲娱乐价值和提升脑力价值。     

体育与德育并重是学校育人的有效途径

文章试图就提升和发展德育在学校体育中的地位和作用,提出了体育与德育并重是学校育人的有效途径,有利于充分挖掘学校体育中德育功能的潜力.     

学校体育与育人

笔者通过大量的文献资料分析,结合学习哲学的几点体会,对学校体育在学校教育中的育人地位、育人与育体的辩证关系以及育人要素进行了分析研究。旨在引起教育界对学校体育育人功能的高度重视。     

学校体育的育人功能

体育教育是当前素质教育的重要组成部分,是实施素质教育目标的重要内容和途径之一,体育教育对素质教育具有其不可替代的推动作用和促进作用。     

学校体育的育人功能

学校体育自从诞生以来，就一直担负着培养全面发展人才的重任。作为学校教育的重要组成部分，学校体育对学生身心全面和谐发展有着独到的、不可替代的作用与价值。学校体育的本质功能，具体表现在教育、健身和娱乐三个方面。一、教育功能学校体育对学生的教育作用是全方位的，蕴藏着极大的潜力和深刻的内涵。体育不仅仅是一门学科，不仅仅是学校教育的组成部分，它还包含了人们对自身的认识和对生命的感悟。１．促进智力发展学校体育通过各种各样的体育活动，可以促进学生的智力发展。体育锻炼能够促进学生神经系统的发展，这为智力的开发奠…     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨。终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益。本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法。     

略谈学生全面发展和学校全面育人全员育人问题

学生全面发展,主要是德、智、体、美等方面的协调发展,这是党和国家的教育方针对高等学校的基本要求。学校要实现学生全面发展的培养目标,就要大力营造全面育人的教育环境,尽快形成全员育人的教育格局。目前,解决这个问题的关键是加强制度建设。     

学校体育的育人功能探究

学校体育不同于大众体育和竞技体育,它突出的特点.就是其本身所具有的特殊的教育属性.在学校的整个教育体系中,体育并不单独存在,而是属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分.体育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段.     

浅谈学校体育的育人功能

学校体育是学校教育的一个重要组成部分,是学校对学生实施全面教育的重要途径之一。提升学生的综合素养,树立学生的集体荣誉感和“终身体育”理念等方面发挥着重要的作用。     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨.终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益.本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法.     

充分发挥学校体育的育人作用

《中国教育改革和发展纲要》中指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。中小学要由“应试教育”转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。这明确了我国教育工作的重点是加强基础教育。同时也进一步确立了基础教育是以素质教育为中心的原则。学校体育作为教育的重要组成部分,在实施素质教育过程中,要充分发挥其应有的育人作用。首先,应该进一步明确学校体育在素质教育中的重要地位。多年来,学校体育受“片面追求升学率”的影响,步履艰难,效果不佳,一…     

合理配置教师是学校成功管理的重要环节

学校管理的对象是人、财、物、事、时、空、信息;学校管理的内容是如何组织、协调控制好这七个要素。合理配置教师是学校成功管理的重要环节。只有充分调动广大教师的积极性,才能最大限度的发挥其他要素的作用。     

提高教师水平是巩固学校的重要环节

南阳专区在各級党委的領导下,坚决貫彻了党的总路线和毛主席提出的教育方針,依靠了广大群众,从3月15日到3月30日半月时間內,全区13个县、市,全部普及了小学教育,并大大发展了中学教育。全区新办初中1,626处,吸收新生53,284人;新办小学5,113处,吸收新生267,370人。全区初中已达1,761处,在校学生到达115,858人,占二十岁以下全部高小毕业生的96.2％;小学已达8,468处,在校学生到达936,189人,占七至十三周岁全部儿童的96.1％。民办学校的巩固,除了党委領导重視和群众大力支持以外,提高教师的貭量也是重要的环节。当然,这是个长期的工作。現在,各級党委在这个工作上,采取了不少措施,如:經常地进行政治思想教育;确定公立学校作輔导;組織参現;利用假期进行短期訓练等等。此外,根据南阳专区的情况,举办教师紅专学校,也是一个全面、系統地提高教师的好办法。現在全区各地都普遍地設立了教师紅专学校。課程一般是     

督导自查是学校自我提高的重要环节

我校创建于1954年,地处全国第一个工人新村——曹杨新村内,1979年被定为上海市重点中学,是一所年轻的前进中的市重点中学。回顾学校近年来两次接受市区督导室的督导,我们深切体会到认真开展自查、自觉接受督导是学校端正办学思想,提高办学质量,自我净化、自我提高的重要环节。 分工负责 组织落实 督导评估牵涉到方方面面的工作,尤其是综合督导,时间跨度长,空间范围广,几乎涉及学校工作的所有方面。因此,没有严密的组织工作是