共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
“有效教学”历来是教育界人士的不懈追求,教育实践者们也一直在追求更好的教学方式,并试图在现有的教学组织形式下追求有效的课堂教学模式。这就需要当今的教师仔细审视现今的课堂教学,优化课堂结构,构建以学生发展为本的有效的课堂教学。 相似文献
6.
7.
孙载维 《成都教育学院学报》2000,14(9):40-41
数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题,进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发学生的智力。所以课堂教学中的提问,必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。 相似文献
8.
“教学生成”概念的内涵,可从两方面来考察和理解。从教师教学的角度来看,它是相对于“静态预设”而言的,“生成性”是对“预设性”的一个重要补充和修正。从学生学习的角度来看,它是相对于“被动接受”而言的,“生成性”是对“接受性”的一种超越和发展。对所接受到的信息进行主动解释,生成个人的意义或自己的理解,同时头脑中已有的经验和知识通过重组或改造而获得生长的过程。从教学生成的视角来观察和审视数学课堂教学,可以发现当前数学教学中普遍存在如下问题:假性生成、缚式生成、低效生成和浅层生成。 相似文献
9.
刘建峰 《中国科教创新导刊》2014,(9):80-80
让课堂充满问题,让问题充满思考。问题解决理论认为思堆是起源于问题的.而问题却是数学的“心脏”。新课程下的创新教育要求数学教师应以“问题”为出发点,提出帝有启发性和挑战性的问题.课堂提问是打建高效课堂的有效手段,设置高效的课堂提问能驱动学生主动地探索,发现,创迨,激发学生的学习兴趣.培养学生的思堆能力。更好地完成教学目标。 相似文献
10.
提问,是启发式教学的重要手段,是发展学生思维、调动学生积极性、帮助学生理解和掌握知识的有效方法。从某种意义上说,提问能起到光凭讲解所不能起的作用。有经验的老师,对课堂提问十分重视,对问题精心设计,对方法深思熟虑,把它作为教学艺术来探索,作为教学技巧来运用。[第一段] 相似文献
11.
黄镭光 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
生命化数学课堂教学就是建立课堂与生活的"超级链接",用教师自己独有的教学风格,让课堂教学焕发出生命活力;并用生命化数学课堂教学评价机制,对数学课堂教学进行全面而又科学的多元化评价。 相似文献
12.
刘朝鹏 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):62-64
数学教学中课堂问题设王是重要教学手段之一。它有很大的作用:激活学生的学习兴趣;培养学生的创新意识;培养学生思维的严谨性和灵活性;激发学生积极主动的思维。数学教学中的问题设置主要有类比式,矛盾式,渐进式。数学教学中课堂问题设王应做到:“脑里有教材,心中有学生;以动求活,以活促思”;“贴近生活,学以致用”。 相似文献
13.
14.
15.
课堂提问是联系师生思维的纽带。恰到好处的“问题设计”可以增进师生交流,活跃教学气氛,激发学生的学习兴趣,达到优化课堂教学的目的。课堂教学要重视四个方面的“问题设计”。 相似文献
16.
随着新课程的实施,"以学生发展为本"的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固.由此,教师的角色和学生的学习行为发生了新的变化,学习内容和形式更加开放与丰富,学生的自主和表现意识提高了,学习气氛活泼了,课堂富有了生机与活力.但是,在教师大胆创新、弘扬学生个性、追求独特教学风格的背后,却也隐藏着新的教学现象与问题,需要我们理性地面对与思考. 相似文献
17.
18.
课堂教学是学校活动的主要形式,也是学生获得知识的主要场所。学生是学习的主体,在数学教学过程中,要体现出学生的主动参与,就要改变以往把“火热的思维变成美丽冰冷的公式”的做法,变“填鸭式”教学为启发式教学。因此,课堂提问就显得至关重要。提问被运用于整个教学活动之中,成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。在一堂课的新旧过渡、分析讨论、课堂练习与总结谈话等活动中,都应该有教师的提问。好的提问应牢牢把握教材及学生的认知水平,根据提问所要达到的目标等,引导学生去主动探索,获得知识和智慧,促进学生积极思维,养成善于思考的习惯,培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
19.
20.
新课程需要有生命活力的课堂教学,那么,我们应该怎么去做。才能使课堂教学充满生命活力呢?下面,结合本人的教学实践.谈谈具体的做法。 相似文献