开展数学课外活动的实践与认识

与日常教学比较而言,竞赛辅导因其所面对的数学问题的求解难度,更因其工作预期的不确定性,让不少中学教师望而却步.本文拟依托笔者所在学校的竞赛辅导实践,浅析开展数学课外活动的相关问题.1激发培养兴趣,吸引发现人才     

对地理课外活动的认识与实践

素质教育的实施,对地理教育提出了更高的要求,地理教学必须不断改革,特别是要突破传统教学中以课堂、教师、课本为中心的＂教学三中心＂思想。过去,受＂教学三中心＂思想的影响与支配,有些教师片面地认为,只有在课堂内学生才能获得地理知识,教师才能完成地理教学任务,课本则是＂课堂教学之本”,是地理的唯一依据。这种片面的观点大大地影响了学生的素质发展,我们应该积极转变这种观念。     

开展数学课外活动的实践与认识

新课程的使用 ,预示着教育战线一场改革进入了实质性阶段。面对新课程 ,过去教学中的方式方法都要进行彻底的变革。在数学教学中 ,不仅课堂教学要改变过去旧一套的教学模式 ,树立新的教学方式 ,而且应注重数学课外活动的开展 ,使学生在活动中开拓思维 ,在活动中培养能力。数学课外活动课方式多种多样 ,我们可以将数学知识编成游戏、相声、讲座、比赛、讲故事、表演剧等形式 ,让学生自编自演。下面举一个例子 ,让大家感受一下数学课外活动的魅力。题目　姐妹数形式　小表演(王老师、大红在讲台上 ,二萍、小丽在讲台下和其他同学坐在一起 )大…     

生物学课外活动之我见

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。而课外活动的开展,在培养学生素质方面具有重要意义。笔者长期从事生物学教学工作,认真组织学生积极开展课外活动,取得了显著效果。以下就生物学课外活动的意义及具体做法作以浅述：     

生物学课外活动的反思

生物学课外活动作为课堂教学的延伸，在培养学生的兴趣、爱好，开阔学生视野，提高学生科学素养，培养学生能力等方面起着重要作用。在素质教育的号角下，各校的生物学课外活动如火如荼，并取得了丰硕成果，但随着社会的发展以及课程改革大潮的到来，我们有必要以新课程改革的精神去重新审视它，使它跟上时代发展的步伐。     

生物学课外活动在澳门

开展素质教育是当前教改的潮流、趋势。任何的学科都在改革中求生存 ,在改革中求发展。生物学科也是如此。那么生物学科的素质教育应如何进行呢 ?我认为 :第一 ,生物学科在中学阶段中是一门副科 ,学生重视不够 ,学习兴趣不高 ,因此如何去激发学生对生物学科的兴趣和培养学生热爱生物学科的感情是很为重要的。因为兴趣和感情是学好生物学的动力。第二 ,生物学科是一门实践性实验性较强的学科 ,因此生物学科的教学 ,必须到客观实践中去 ,理论与实践相结合 ,通过实践 ,学以致用 ,培养学生独立思考和动手能力、创造能力。这是学好生物学科的保证…     

生物学课外活动——无土栽培

无土栽培,是采取人工供给水和营养元素栽培植物的方法。此法可为我们提供优质卫生而无污染的蔬菜,水果等植物,并具有产量高、生长快,适宜于缺乏土壤的地区栽培植物等优点。1929年美国加利福尼亚大学教授格里克曾利用营养液成功地种出了一棵番茄,高7.5米采收果实14公斤。现在,世界上许多国家已把水培技术作为一项新技术进行开发。我国近二年也逐步兴起了无土栽培,并列入国家科研计划,现将我们的实验方法介绍如下:     

确定生物学课外活动内容的原则

生物学课外活动也是生物学教学的重要组成部分,它对于激发学生学习生物学的兴趣,发展学生生物学特长,培养学生的开拓精神和创造能力,促进学生的全面发展,具有重要作用。以下谈谈生物学课外活动内容的几个原则。     

对开展化学课外活动的认识

为了使学生系统地掌握化学基的知识和基本技能,培养解决实际问题的能力,除了靠课堂教学外,开展化学课外科技活动也是一个重要的辅助手段。化学课外活动的形式多种多样。例如化学实验、化学讲座、化学竞赛、化学阅读、化学游艺活动以及化学小论文、小发明、小制作等等。它们既可以在学校里做,也可以在家里做,还可以把两者结合起来。     

整合生物学课外活动 促进创新人才培养

本文提出将生物第二课堂、校园节日、综合实践、项目研究等活动有机整合起来，从兴趣培养到生物科学素养的提升再到创新精神与创造能力的锻炼，有效提高活动的效率和效果；并尝试应用于专题教育和校本课程的开发等，使得生物学课外活动得以持续发展。     

浅论生物学课外活动的设计与组织

生物学课外活动能够加深学生对基础知识的理解,提高其生物学基本技能。它要求将课堂教学的基础知识和基本技能融入其中,要求教师必须注重生物学课外活动的组织和设计。     

新课程生物学课外活动内容例谈

一、蚯蚓运动方式的观察蚯蚓在形态结构上有许多与土壤钻穴生活相适应的特征,其运动方式也很特殊,借助刚毛的帮助,蚯蚓可以适应不同环境下的伸缩性蠕动。了解蚯蚓的运动方式对环节动物的教学和探究性实验活动的开展有很好的指导作用。为此我们对蚯蚓的运动方式作了初步观察和研究。     

把课外活动作为生物学教学的重要途径

以微电子技术为中心,包括材料、能源、宇航以及生物工程在内的新技术革命对于智力的开发和人才的培养提出了更高的要求,学校教育和教学面临着新的挑战。值得引起注意的是,开辟第二渠道(第二课堂),把课堂教学以外的活动作为教学的一条重要途径,逐步创建第一渠道(第一课堂,系指课堂教学)和第二渠道並重的新教学体系,已经成了当前教学改革的一种动向和趋势。在生物学教学中应当     

滨州地区初中语文课外活动调查与认识

<正> 为了全面了解我们滨州地区初中语文课外活动的情况,我对本区(包括高青县)134所中学进行了问卷调查。调查涉及口语、阅读、习作等多方面,共分16个项目,这些项目都是语文课外活动的基本形式。通过调查,基本摸清了这些初级中学三个     

初中生物学双语教学的认识与实践

2003年3月～2004年6月．我校以初中预班学生为对象，开展了生物学双语教学的实践，以此使学生学到生物学知识技能的同时，为学生创设与英语“亲密接触”的环境，提高学生运用英语的能力，促进学生的全面发展，现将有关的实践与认识报告如下：     

对语文“课外活动”的认识

在《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中,课外活动单独安排了一个章节,它对语文课外活动的性质、作用、内容、形式等作了明确的规定.把小学语文课外活动作为一项重要内容写入教学大纲,还是第一次.它是有组织、有计划的对学生实施多种教育的途径,对促进学生德、智、体、美诸方面的发展,有着极其重要的作用.     

中学语文课外活动实践的思考

语文课外活动是语文教学的重要组成部分,使课内外学到的理论知识在实践中得到巩固和发展,能有效提高语文能力。     

高中生物学实验应充分重视课外活动

本文对高中生物学课外活动的组织形式和教材中相关内容进行举例并描述;对开展课外活动可能遇到的困难提出一些建议。     

小学课外活动中的几点认识问题

一、课内和课外的关系 课堂教学与课外活动,是统一的教育教学过程中不可分割的两个方面,它们互相影响,互相渗透、互相促进。那种怕耽误学生学习,怕影响升学考试等想法,是对二者关系缺乏辨证理解的反映。 1.课外活动不是课堂教学的简单重复和延续,而是课堂教学的补充和提高。学生通过各项课外活动,可以开阔眼界,扩展知识面;可以培养兴趣,启迪智慧,促进积极思维,对已学知识,可以起到深化、强化、活化的作用。