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张曙曦 《课堂内外(小学版)》2008,(12)
又是一个金秋时节,老家的玉米都成熟了。趁着十一长假,我们也赶回去参加了一场玉米丰收战!初战:摘摘玉米可不是一件容易的事,得先把玉米秆折断,再摘上面的玉米。这一路摘下来可真是不容易 相似文献
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徐静怡 《小学生之友(智力探索版)》2009,(11):33-33
秋天到了.外婆家后山的橘子树上结满了金黄的橘子。
外婆带着我和表弟背着竹筐去摘橘子。来到山上,一眼望去.橘子树上黄澄澄的橘子,就像一个个小灯笼挂在树枝上,好看极了。 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2011,(9)
有一次在山地部落听山地人唱小米丰收歌,感动得要落泪。其实,我完全听不懂歌词,只听到对天地那至诚的祈祷、感恩、欢愉与歌颂,循环往复,一遍又一遍。 相似文献
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周颖 《故事作文(高年级版)》2009,(2)
秋天是个丰收的季节,果园里的水果都成熟了。红通通的苹果像小朋友的脸蛋,非常可爱。黄澄澄的橘子三个一伙,五个一群挂满枝头,好像在说悄悄话。可爱的石榴娃娃也乐得合不拢嘴…… 相似文献
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设计意图 在"三秋"农忙时,家长们为了忙农活,往往把孩子关在家里,不让他们出去玩.因此虽然是农村的孩子,对农村里有些什么却知之甚少.为了弥补这一不足,同时也让家长了解大自然里有许多孩子可以学习的内容,我们组织了系列主题活动. 相似文献
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赖英晓 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(1):27-34
论文试图通过分析20世纪30年代“丰收成灾”小说创作热潮背后革命话语的“现实”争夺,揭示其所重构的“半殖民地半封建”社会“现实”与“反帝反封建”的当下革命需求之间的内在关联,并对以“丰收成灾”题材为代表的社会剖析小说的独特价值和意义进行历史打捞和重新阐释。 相似文献
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教学内容 苏教版第一册. 教学目标: 1.认知目标:(1)巩固前面所学的有关位置、方位等知识.(2)进一步了解有关几、第几的知识.(3)培养学生解决实际问题的能力. 相似文献
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赖志明 《广东技术师范学院学报》1999,(2)
政治、经济、战争等多方面的社会原因造成30年代初中国农村“丰收成灾”。作家们坚持现实主义的创作原则,深入体察生活,从不同的角度,用不同的艺术手法去分析、评价这种畸形的社会现象.并提出共同的社会问题。 相似文献
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李慧玲 《西安文理学院学报》2000,(1)
茅盾的《春蚕》和叶紫的《丰收》是现代文学史两篇著名短篇小说,并因写“丰收成灾”这一畸形现象,深刻揭示旧中国农民日益贫困,乃至破产的社会根源而受到当时文坛的关注和赞誉。本文通过对两篇小说的比较,旨在更为深刻地了解这两部作品,学习和把握两位作家的不同艺术风格。 相似文献