学科竞赛、技能大赛体系建设与学生能力培养的研究与实践

中等职业学校技能大赛作为职业教育改革发展的动力和重要成果,其展现了中等职业学校学生综合素质能力、水平,是评价中等职业学校人才培养质量的重要依据。学校需建立一套技能大赛长效机制、建立一支强大高技能的“双师型”师资队伍、建立一套与大赛对接的教学体系、建立一个技能大赛和专业教学共享的一体化实训基地,保障学生在技能大赛中取得优异成绩,促进学校专业教学改革。     

以技能竞赛为契机，推进环境专业的教学改革

本文阐述了举办全国高职高专环境监测技能大赛的目的,分析了大赛的作用与效果,同时给技能大赛提出了很好的合理化建议,促进学校对技能大赛后在教学改革、办学水平、教学质量方面的思考,提高学校办学声誉。     

基于生态位理论的中职学校大赛能力分析——以苏州市为例

为了研究苏州市各中职学校在大赛能力的相互关系,以期为苏州市中职学校应对大赛提供参考依据,在获得各校在省级各类大赛成绩的基础上,应用了Shannon-Wiener公式、Schoener公式和Pianka公式,对苏州市的苏州旅游与财经高等职业技术学校等23所中职学校大赛能力的生态位宽度、生态位相似性比例和生态位重叠进行了计算和分析。结果表明：(1)这23所学校在技能大赛赛项都有重要值分布,说明各校都曾在2022年省赛中获得成绩,而在其它赛项重要值总有缺失,特别是班主任能力大赛,重要值缺失的学校较多;(2)苏州高等职业技术学校、江苏省吴江中等专业学校和江苏省吴中中等专业学校等7所学校大赛能力的生态位宽度在1.370以上,这7所学校在5个赛项中都有获奖,生态位宽度较大,而常熟市滨江职业技术学校、苏州评弹学校和张家港市舞蹈学校等9所学校的生态位宽度在1.000以下,这9所学校仅在2—3个赛项中有获奖,生态位宽度较低;(3)生态位相似性比例在0.5以上的有119对,占总对数的47.04%,生态位重叠在0.5以上的有148对,占总对数的58.50%,说明学校之间对大赛的趋同性较高或者学校对大赛需求的...     

中职技能大赛政策解读

近日,广东省教育厅制定并印发了《关于举办2009年广东省中等职业学校技能大赛的通知》,决定每年定期举办中等职业学校技能大赛,这标志着我省“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的制度真正形成。全省各中职学校正积极准备和热切期待这一职教大事,那么技能大赛将是一个怎样的制度设计呢？广东省教育厅高中与中职教育处作了如下解答。     

从中职生技能大赛谈地级市中职校教师专业能力的提升--以广西中职校为例

近年来,职业学校技能大赛在政府、学校、企业及社会的广泛关注下,全国、省、市各级技能大赛开展的如火如荼。纵观历届技能大赛,地区间、学校间成绩差异较大,如广西技能大赛,区直学校成绩远好于地级市学校。各校技能大赛成绩上的差异,很大程度上反映了学校的办学实力及教师专业能力上的差异。提升教师专业能力不仅是提高中职校人才培养质量的重要条件,也是中职教育内涵发展的必然要求。     

职校连线

鄞州区导游技能大赛在浙江省宁波东钱湖旅游学校举行由宁波市鄞州区风景旅游管理局主办的2011年鄞州区饭店服务技能大赛暨导游技能大赛近日在宁波东钱湖旅游学校开幕。大赛吸引了来自全区二十余家旅游企业的近百名选手参加,进行四个大项七个分项的角逐。此次大赛在一般技能大赛的基础上增加了创意部分的打分。例如,要求四、五星级饭店客     

重视中职计算机技能大赛培养实用型人才

技能大赛是对中等职业学校办学能力的一种检测,技能大赛的进行不仅提高了学生的专业实践技能,更提高了专业老师的专业技能。技能大赛促进了专业教师的专业成长,促进了学校实训基地的建设,有利于培养更多实用型人才。     

关于技能大赛引导技校建筑专业课程教学改革的思考

职业技能大赛促进了职业教育人才培养模式的根本转变,推进了课程教学改革,对相关学校的师资队伍建设提出了更高的要求。通过作者参加近几年开展的建筑类钢筋工的技能大赛实践,就技能大赛引导技工学校建筑专业相关课程教学改革的作用进行了探讨。     

职业教育有序发展

正一、组织各类比赛一是专业技能大赛。2012年三明市中等职业学校技能大赛,由市教育局、人力资源与社会保障局、农业局、卫生局、旅游局、交通运输局等6个部门共同举办。1月、3月分别在三明学院、三明市农业学校、三明林业学校、三明工贸学校、永安职业中专学校、三明市高级技工学校、三明职业中专学校等院校举办。本次大赛涉及14个专业门类、47个师生竞赛项目,全市14所中等职业学校选派了760名师生参赛,其中学生723人、教师37人。在此基础上选派了103名学生参加省技能大赛14个专业门类、     

以创新教育培养多样化职业教育人才

<正>职校学生的创业、创新教育如何真正取得实效?目前存在的诸如比赛导向、零打碎敲、实效性差的问题如何积极改变?一、职业学校开展创新教育工作的现状与思考(一)以职业学校创新大赛为引领的创新教育蓬勃开展在全国发明展览会、宋庆龄少年儿童发明奖、江苏省青少年科技创新大赛、江苏省职业学校创新大赛等竞赛的引领下,以科技发明为主要内容的学生创新教育在各个职业学校蓬勃开展,促进了职业学校对该项工作的认知和重视。许多学校建立了创新大赛的逐级选拔制度,开设了相关的选修课程,对创新教育进校园、进课堂起到了很好的促进作用。     

中等职业技能大赛与专业师资队伍培养探析

技能大赛是检阅中等职业学校教育教学质量的“试金石”,已成为职业教育的风向标。本文通过分析当前技能大赛背景下中等职业学校师资队伍建设存在的问题,阐述了中等职业学校师资队伍建设的探究性思考,对中等职业学校专业课教师教学水平的提升有着探索性的现实意义。     

开展学生技能大赛充分挖掘平台作用——建立校企对接新模式

安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛,同样,省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作.本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛,感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台,但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用.下面,就谈一谈笔者的感受和想法.     

以技能大赛为抓手 全面提高学生的技能培养水平

寿光市职业教育中心学校高度重视技能大赛工作,把组织参加国家和省市职业院校技能大赛作为深化学校教育教学改革、检验办学质量的重要抓手,立足区域和学校实际,采取各种措施突出培养学生的专业技能,取得了显著成绩。     

以技能大赛促中职会计教学改革

近年来,"普通高中比高考,中职学校比大赛",成为评价学校办学的一个标准,各中职学校都围绕着技能大赛这根"指挥棒"来开展和评价教学。通过举办技能大赛,使学生掌握一技或几技之长,为就业打下坚实的基础;通过技能大赛来带动教学、评价教学。理论和实践紧密结合是会计这个专业的显著特点,而社会对会计从业人员的要求又越来越高。因此各个中等职业学校都在积极推进会计专业的教学改革,怎样充分利用会计技能大赛,来促进会计教学改革,培养出基础扎实、知识面广、专业素质高、适应性强的中职会计毕业生,成为了中等职业学校会计专业教学改革的首要问题。     

黑龙江省举办2010年中等职业学校信息化教学大赛

2010年11月27日,黑龙江省中等职业学校信息化教学大赛在黑龙江省商务学校举行。本次大赛由黑龙江省教育厅主办,黑龙江省职业院校学会承办,黑龙江省商务学校协办。     

文明风采大赛引领下的“动画制作”实践研究

文明风采大赛是由教育部职业教育与成人教育司主办,为了丰富中等职业学校校园文化生活和德育实践活动内容,提高中等职业学校学生人文素养和职业素养,推进文化育人,展示中等职业学校学生良好的精神风貌而组织的竞赛活动。大赛共设征文、摄影、设计、Flash动漫、展示五个比赛项目,本文特指该比赛中的Flash动漫设计类比赛,大赛自创办以来,得到了学校及学生的广泛认同。     

黑龙江省2010年中等职业学校学生技能大赛隆重开幕

2010年3月27日,由黑龙江省教育厅主办、各地（市）教育行政部门协办、哈尔滨市第二职业高级中学等ll所学校承办的2010年黑龙江省中等职业学校学生职业技能大赛在哈尔滨市第二职业高级中学隆重开幕。黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠同志亲临开幕式现场,对本次大赛做了重要指示并宣布大赛开幕。     

“东方少年·中国梦”新创意作文大赛走进北京通州和昌平

2013年3月29日和4月9日,"东方少年·中国梦"新创意作文大赛走进昌平区长陵学校和通州区宋庄镇中心小学,进行作文大赛的写作辅导活动,得到了两所学校全体师生的热烈欢迎。     

技能大赛——获取人生成功的新平台

《江苏省中等职业学校星级评估标准》将职业学校师生参加技能大赛获奖作为四星级学校评估的刚性要求,明确提出必须"具有在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队"。在解读四星级学校评估标准的过程中,我校全体领导班子成员认识到,     

技能竞赛对中职导游专业的教育促进作用

近几年,通过举办各种技能大赛,培养锤炼了一批技术技能型人才,同时也有效地推进了中等职业学校的教育。本文在分析技能大赛的特点,导游专业的教学方式,充分认识技能大赛导向作用的基础上,以期有效的促进中职导游专业的教学,促进中职导游专业教学质量的提高,从而提升中职学校的办学质量。