怎样将多媒体教学融入思品课堂

目前,我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革,目的是提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,改善学生的学习方式.思想品德课抽象的理论和概念使不少教师"教而生畏",而多媒体技术的出现,"为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础".从这种意义上说,充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求.     

利用多媒体提高小学品德与社会课教学效率的研究

多媒体技术为实现小学品德与社会新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教育教学方式和教育教学模式的变革提供了新的物质基础。通过多媒体能够激发学生的学习兴趣,不断地丰富教学的内容,切实提高学生的思维能力。多媒体技术丰富了品德与社会课的教学内容,增强了教材的感染力,扩大了学生的知识视野,拓展了学生的感性和思维空间,激发了学生的学习兴趣,极大地拓展了教育的时空界限,培养了学生的思维能力,提高了教育教学质量。多媒体作为一种现代化的教育教学手段,必将引起课堂教学的深刻变革。     

浅谈多媒体技术在初中思想品德课中的运用

在教学中合理地运用多媒体技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。多媒体技术的出现“为实现现代教学重要目标提供了广阔的活动空间;为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础,”下面从五个方面谈谈运用现多媒体技术手段优化教学的看法。     

积件思想的实践与应用

在多媒体课堂教学实践中。多媒体技术的运用与学科课程的整合使教学内容的呈现方式，教师的教学方式和学生的学习方式发生了变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境。可是按照新课标的要求，多媒体课堂教学的实际教学效果和学生在课堂的学习情况如何呢？基于这一点，     

英语教学中运用多媒体技术的教与学方式探析

当前,随着互联网络、多媒体等一系列现代教育技术的发展和信息化条件下教学方式与学习方式的变革,较好合理地在英语中应用现代多媒体技术已是教学发展的大势所趋;运用多媒体教学可以使学生在英语学习中接受全新的教学方式的"洗礼";另外,运用多媒体技术可以给英语课堂教学改革注入新鲜的血液。     

浅谈多媒体技术在初中思想品德课中的运用

在教学中合理地运用多媒体技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效.多媒体技术的出现"为实现现代教学重要目标提供了广阔的活动空间;为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础,"下面从五个方面谈谈运用现多媒体技术手段优化教学的看法.     

充分利用多媒体技术促进小学语文教与学

随着教育现代化的快速推进,多媒体技术在小学语文教学中得到了广泛的应用,影响着小学语文教学方式的变革。充分利用多媒体技术的直观、形象、生动、灵活的优势,激发学生的学习兴趣,突破重点、难点,培养想象力,优化教学过程,达到提高教学效率的目的。在语文教学中,多媒体技术在培养学生自主学习方面,又具有独特的优势。     

浅谈多媒体技术与初中思想品德课教学的有机结合

目前,提高学生学习兴趣,培养学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标,但思想品德课抽象的理论和概念使不少教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。     

浅谈多媒体技术在思想品德教学中的应用

随着社会的不断发展,科学技术也在不断地更新变化,其中多媒体技术越来越先进,已经成功地应用到了思想品德课堂中,这不仅是教学方式的变革,更是互动方式、学习方式、课堂内容呈现方式的变革。多媒体具有生动、直观、灵活、形象等特点,能辅助教师教学,获得理想的教学效果。课堂教学中,教师通过多媒体技术的应用,引导学生在情境中接受新课程内容,既提高学生学习思想品德课的兴趣,又增强教学效果,使学生得到不同的发展。     

多媒体环境下的物理教学实践

近年来，随着多媒体技术在教育领域的广泛使用，大量的多媒体进入了课堂，成为了新的教学资源，也产生了一种新的以学生为中心的教学设计，这种教学设计将会实现教学方式、学习方式的根本变革，对推进新课程改革的进一步发展有至关重要的作用。     

浅议多媒体技术在数学课堂中的应用

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥多媒体技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从《纲要》可以看出。     

多媒体在思想品德课堂中的应用

思想品德（以下简称思品）课的教学目标重在培养学生良好的思想品质、道德情操,是德育教育的主阵地。但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”,在教学中往往陷入空洞的说教,成人化、抽象化,严重挫伤了学生的学习积极性,从而影响思品课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥,更是与素质教育和时代的发展不相适应,学生死记硬背课本,对很多知识不能深刻理解,更谈不上合理应用。而多媒体技术的出现,为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础,充分利用多媒体技术已成为教育教学发展的时代要求。     

思想品德课教学中多媒体使用应注意的几个问题

随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正在蕴育一场新的变革。以计算机为代表的"多媒体教学"这一现代化的教育方式已为人们所熟悉。多媒体教学是一种运用现代科学手段的教学形式,它能向学生展现具体形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生多种感官参与学习。在多媒体技术已经广泛应用于课堂,成为常规教学重要辅助手段的今天,多媒体丰富了教师的教学方式,也开阔了学生的视野。多媒体技术以激发学生的学习兴趣,加大课堂的信息量为其主要特点,让师生的教与学驶上高速路。     

多媒体在数学教学中的作用

在课堂教学时运用计算机进行辅助教学能使教学变得直观、生动、提高学习效率.一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识.新课标指出: "大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学爿和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."     

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

<正>一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境     

多媒体对教学方法的影响

多媒体对教学的影响不仅体现在教学方式的变革,而且体现在学生的学习方式上。作者通过对教学方式和学习方式进行讨论,提出了利用多媒体提高教学效率的方法。     

充分利用多媒体技术 推进英语高效教学

多媒体技术与学科教学有机结合是教学改革的必然趋势,也是今后课堂教学发展的必然方向。因此,我们要认真学习掌握好多媒体制作技巧,勤于钻研教学内容,切实转变教学思想,变革传统教学方式,充分利用义务教育优质均衡发展提供的条件和优势,将多媒体技术真正应用到课堂中来,让新时代的学生享受更好的教学资源。     

整合多媒体与语文教学，优化课堂效益

人类已进入了信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,“信息技术和课程整合”,是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学,把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。这种“整合”教学方式的研究和实施,能创设一种生动活泼的教学氛围,激发学生学习的兴趣,开阔学生的知识视野,使学生“爱学”、“乐学”,使阅读教学朝着特色、个性的教学方向发展。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在其教学中的应用．     

让多媒体之花绽放在初中文言文课堂上

多媒体技术运用给我们的生活带来极大的方便,尤其给初中语文教学方式带来全新的变革,本文对多媒体技术在初中语文课堂教学应用的优势做了详细分析,以提高初中语文与多媒体技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

随着科技的发展,越来越多的课堂教学开始使用多媒体技术。多媒体技术不仅是课堂教学的发展趋势,同时也是引导学生走进科技殿堂的主要途径。“新课改”明确指出：“大力推进科学技术在教学工作中的应用,提高科技与教学的完美整合,从而逐步实现教学方法、学习方法、师生互动的科学性变革,最终为课堂教学提供生动有趣、丰富多彩的学习环境和辅助。”我们不难发现多媒体技术所具备的效果可以让学生在课堂中更加全面地认识到知识,并在激发学生自主学习的同时引导学生步入学习的正轨,充分体现学生在课堂教学中的主体地位。本文结合人教版初中数学教材进行分析,目的在于整理出多媒体技术对课堂教学的有效性及存在的弊端,进而为我国的教育事业提出宝贵的建议。