真正的强者

当我还很年轻的时候,仰慕各种各样的强者,也热切地期望自己成为强者。什么人是强者,我曾毫不含糊地回答:能战胜别人的人便是强者。     

真正的强者

当我还很年轻的时候,我仰慕各种各样的强者,也热切地期望自己能成为强者。什么人是强者?我曾毫不含糊地回答:能战胜别人的人便是强者。在战场上厮杀,英勇善战,威震敌胆,能踏着血泊穿过硝烟走向胜利的人;在运动场上争雄,在力量、速度、技巧的较量中遥遥领先能赢得金牌和奖杯的人     

别被他人的话击倒

篮坛巨星乔丹是强者，强者自有强者的性格。他曾这样向人表白心迹：“如果有人取笑我，或者怀疑我……那将成为我超水平发挥的动力。”许多人，尽管躯体具有超凡的承受力，但终其一生，却无缘跻身于强者之列。究其原因，是他们缺乏乔丹这种把世俗压力变为前进动力的气度与勇气。     

别被他人的话击倒

篮坛巨星乔丹是强者,强者自有强者的性格。他曾这样向人表白心迹:“如果有人取笑我,或者怀疑我……那将成为我超水平发挥的动力。”许多人,尽管躯体具有超凡的承受力,但终其一生,却无缘跻身于强者之列。究其原因,是他们缺乏乔丹这种把世俗压力变为前进动力的气度与勇气。他们在嫉妒与讥笑面前无所适从,像霜打的地瓜秧一样,再也没有生还的希望,徒留下许多让人惋惜的遗憾。     

别被他人的话击倒

篮坛巨星乔丹是强者,强者自有强者的性格。它曾这样向人表白心迹:“如果有人取笑我,或者怀疑我……那将成为我超水平发挥的动力。”许多人,尽管躯体具有超凡的承受力,但终其一生,却无缘跻身于强者之列。究其原因,是他们缺乏乔丹这种把世俗压力变为前进动力的气度与勇气。他们在嫉妒与讥笑面前无所适从,像霜打的地瓜秧一样,再也没有生还的希望,徒留下了许多让人惋惜的遗憾。     

我相信

我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严. 我相信帮助他人、对社会有所贡献,是每一个人必须承担的.我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊;没有怜悯心的强者,不外是个庸俗匹夫.     

我相信正义的力量

我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严。我相信帮助他人、对社会有所贡献,是每个人必须承担的责任。我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊。没有怜悯心的强者,不外乎庸俗匹夫。我相信只有坚守原则和拥有正确价值     

别被他人的话击倒

篮坛巨星乔丹是强者,强者自有强者的性格。他曾这样向人表白心迹:“如果有人取笑我,或者怀疑我……那将成为我超水平发挥的动力。”许多人,尽管躯体具有超凡的承受力,但终其一生,却无缘跻身于强者之列。究其原因,是他们缺乏乔丹这种把世俗压力变为前进动力的气度与勇气。他们在嫉妒与讥笑面前无所适从,像霜打的地瓜秧一样,再也没有生还的希望,别被他人的话击倒,是品味乔丹名言的最大感想。由此,我想起了一则故事。有一个小男孩,他的父亲是位马术师,他从小就跟着父亲东奔西跑,一个马厩接着一个马厩,一个农场接着一个农场地去训练马匹。小男孩…     

我相信

我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严。我相信帮助他人、对社会有所贡献,是每一个人必须承担的。我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊;没有怜悯心的强者,不外是个庸俗匹夫。我相信只有坚守原则和拥有正确价值观的人,才能共建一个正直、有秩序及和谐的社会。     

我们对孩子怎么说

我,或许还有许多同我一样的班主任,总喜欢在孩子面前扮演强者的角色,总爱在他们面前充当圣人。     

写给昨天的我的一封信

正昨天的我:你好!也许你放荡不羁过,也许你无奈忧愁过,也许你还在为过去的第三次月考而伤心,为期末考试的进步而兴奋。老师在你的成绩单上说过:"对于强者,不会因为小小的挫折而失去信心,从此一蹶不振;对于强者,就得像搏击长空的雄鹰一样展翅翱翔。"也许你并不是强者,但你不能失去目标和志气。     

2007年高考优秀作文展评（辽宁卷）

我能 一考生 面对狂风巨浪,海燕对自己说"我能";面对山路崎岖,旅人对自己说"我能";面对强者如林的高考,我也要说:"我能!"     

《书怀强者》阅读训练

孰为强者,千古江山?满怀崇敬,追寻强者的足迹,我登上时间飞船,畅游天地间。烈焰滚滚,天塌地陷,望不见繁星点点,巾帼豪情,女娲补天,混沌之中强者的影子闪现。江河水,饮不尽;侠客泪,流不干,夸父逐日,怎不令人赞叹,强者何惧纸老虎、大自然!黑云蔽日,天怒人怨,炮烙忠臣,志士胆寒,武王举旗,伐纣除奸,斯为义行,斯为强者,代代流传。①壮士行,易水寒,铁骨铮铮,正气浩然,喋血秦王殿;②乌雅马、乌江边,成败荣辱,英雄美人,壮志力拔山。强秦暴虐生涂炭,百里无人烟。又泽乡路逢淫雨,众征夫蹈死赴难;营门外,驻所边,狐啸夜半,陈胜吴广起义揭竿!群雄逐鹿,结…     

我给孙子讲故事

孙子今年6岁,每天晚上睡觉前都缠着我给他讲故事. 刚开始,我把一些过去熟悉的故事讲给他听,如当年的战斗故事、西游记和一些小幽默等.可时间一长,渐渐地没有啥讲了.小孙子就让我给他编故事,并且要按他的想法编.他的那些想法稀奇古怪,动物、植物要会跑会飞,弱者能变强者,强者会变弱者,胜利者变成失败者,失败者变成胜利者,等等.     

理想的火花——全省中小学“五讲四美”为人师表活动先进个人、先进集体表彰会侧记

社会主义精神文明的新风,吹遍巴山蜀水的座座校园。在全省中小学“五讲四美”为人师表活动先进个人、先进集体表彰会上,我看到广大教师在又红又专的道路上留下的足迹,看到了在平凡岗位上发出的理想的火花,共产主义思想的火花。精神上的强者对金钱、地位和物质享受的一味追求,是庸俗的资产阶级人生哲学;而具有崇高理想和事业心的强者对这种哲学是鄙视的。在我们教师队伍中,就有这样的强者。     

在小学,我没当过队干部

茹子老师:无论我们在小学是强是弱,到了中学,大家都在同一条起跑线上同时出发。这时,不要顾及以前,要相信自己:我也能优秀起来。因为我们有同样的脚板,走着同样的路。相信自己的结果是:弱者变强者,强者更优秀。     

让孩子成为强者

２１世纪是竞争愈加激烈的世纪，２１世纪是强者的世纪。只有培养孩子的强者气质，让孩子成为强者，才能适应新世纪的需要。自信是强者最鲜明的特征。培养孩子的自信心，是帮助孩子取得成功的首要一环。孩子取得了小小的进步，父母应不失时机地加以表扬和鼓励，使孩子坚信自己的能力。在孩子取得进步的同时，要激活孩子夺取新成绩的欲望，让他有种“永不满足”的宝贵品质。要时刻提醒孩子“我有信心取得成功”。著名作家海明威就是强者典型。他参加了二次世界大战，负过几十处枪伤，乘坐飞机出出过事，但是他依旧有着不可征服的精神。这归功…     

打架背后:"伪强者"行为的现象学分析

学生打架,影响广泛深远,令人头疼.惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症.作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义.首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处理的案例;其次从"阳阳"打架行为入手,揭示"伪强者"自卑、脆弱、迷茫的生活体验;然后尝试"摆脱"传统判断标准,"否定"惯性思维方式和"切入"现实生活情景等方面洞察"伪强者"心路历程;最后在体会"伪强者"渴望变强心声基础上,提出通过真诚对话和予其所需,为"伪强者"如何变强指明了方向.     

一只猫和蝴蝶的故事

这只高傲的猫走过美丽的花丛,他没有爱上任何一朵鲜花,他爱上了一只紫色的蝴蝶。鲜花们向猫展示着美丽,猫却对着蝴蝶说:“我爱你”。蝴蝶用她紫色的微笑说:“我爱的是强者,你知道山林中的虎吗?他是真正的强者。”猫走了,他去了山里,他要证明自己是强者。猫找到了虎,他义无返顾地和虎较量。虎一抓就结束了战斗。猫在死前用尽余力咬去了虎的鼻子。虎残了,失去了威严,猫也死了。猫见到了上帝,上帝告诉猫:“你有9条命,现在剩下8条了。”猫回来见蝴蝶。蝴蝶问猫:“你真的爱我?”猫点头。     

让青春闪光

我来自高一(14)班,在这里,我要用智慧培育理想,我要用汗水浇灌希望。选择了大海,就去乘风破浪;选择了蓝天,就去展翅翱翔。我相信:志不强者智不达,言不信者行不果;