高等教育价值链实现机制研究

在笔者所撰的《高等教育价值链再造研究》中分析了当前高等教育价值链存在的问题,并构建了基于顾客价值的高等教育价值链模型,但价值链理念的贯彻仅建立在信念之上而不是机制与事实之上。文章以地方本科院校为例,从重构心智模式、以客户为中心、收缩价值链、构建扁平化组织、打造价值链联盟等视角构建了高等教育价值链的实现机制。     

论高等教育管理的价值冲突与价值实现

高等教育管理的价值是一个多元、多维、多层次的庞大体系。高等教育管理的价值重点包括价值冲突和价值实现,本文主要对高等教育管理的价值冲突和高等教育管理的价值实现进行了分析。     

论教育经济价值的实现机制

本文对教育经济价值实现的机制进行全面的分析讨论 ,指出教育经济价值的实现机制是非常复杂的 ,教育可以通过提高人的劳动技术水平、处理非均衡状态的能力、降低交易费用、促进技术和制度变迁 ,改变收入差距以及劳动力资源配置中的信号标识作用等多种渠道实现经济价值。不同社会经济中教育经济价值实现的机制是不同的     

高等教育在人的价值实现中的作用

作为存在意义的人会追求自己的价值，人的价值的实质是主体的人的创造价值的活动。而人的价值的实现受到主观条件和社会客观条件的影响，高等教育使制约其价值实现的主观和客观条件得以改善。     

关于经济转型期教育劳动价值实现的思考

劳动价值理论的新成果认为教育劳动价值由整体性有用劳动创造，当其价值实现时必然体现因为价值个量与社会使用价值的不同所导致的价格差异。我国社会经济转型期由于地区经济的不平衡与经济体制的不完善等原因，将导致教育劳动价值实现的多样化。国家、政府和教育单位都应该深化改革，为教育劳动价值实现提供合理的制度环境，保护教育劳动者的积极性。     

高等教育自学考试经济价值分析

高等教育自学考试的价值是其存在与发展的重要动力,高等教育自学考试经济价值是其主体和客体相互作用关系的经济效用性的集中体现。文章分别论述了高等教育自学考试作为主体的经济价值和作为客体的经济功能。     

论知识对高等教育经济价值的规定

本对传统的高等教育经济价值的考察方式提出了质疑,探讨了从知识的角度考察高等教育经济价值的必要性和可能性。首先,分析了教育经济学计算高等教育经济价值的传统理论、方法和面临的困境;第二部分探讨知识对高等教育和现代经济发展的核心作用以及经济理论的发展趋势;最后,概括了高等教育知识创新功能。     

高等教育经济价值:知识经济的挑战

没有人能否认高等教育的多重价值属性 ,但高等教育长期以来处于由社会的边缘向中心移动的过程中 ,其价值的内涵也在发生变化。当ＯＥＣＤ1 996年提出“以知识为基础的经济”及其衡量指标 ,国家创新体系的建设成为各国的目标时 ,对高等教育经济价值的认识正在接受挑战。一、知识是高等教育形成经济价值的中介《现代汉语词典》(1 996)把知识释为人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。辨证唯物主义认识论认为知识是直接经验和间接经验的总和 ,它是人由感觉、知觉、表象到概念、判断、思维的认识过程和产物。知识是人对客观世界的反映…     

关于建立我国多渠道高等教育投资机制的思考

受政府财政能力增长的限制，高等教育经费投入短缺已经成为一个世界性难题。在我国这个矛盾尤为突出，已经严重制约了国民经济的发展和社会的进步。因此，改革我国高等教育原有投入机制的弊端，拓宽经费渠道，研究高等教育如何与资本市场对接，利用资本市场筹集资金并提高经费使用的效率和效益，使高等教育成为我国国民经济增长的助推器，是一个非常具有现实意义的研究课题。     

公办高校人力资本的社会属性及其价值实现机制探析

我国公办高校人力资本的社会属性大致经历了政府主导型行政隶属关系和市场主导型聘用关系两种形态。与之相适应,人力资本的价值实现也经历了不同的发展阶段。我国目前公办高校体制改革中要实现人力资本的价值最大化,必须建立健全与市场主导型聘用关系相适应的公办高校人力资本价值实现机制,包括引入机制、价值释放机制和退出机制。     

关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

随着教育的不断发展和深入改革,中职语文的重要性越来越被重视。因此,本文简单分析了中职语文教学价值定位的主要内容,并且提出了一系列实现中职语文教学价值的措施。     

对成人高等教育价值的思考

对成人高等教育价值的思考胡凤英党的十四届五中全会规划了我国“九五”和２０１０年国民经济和社会发展的主要奋斗目标．并明确指出：“实现上述奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变，一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经...     

关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

新时期,中职语文的价值定位出现了较大变化。语文教师要紧握价值定位的核心,利用有效的手段来实现中职语文教学价值,助力中职学生不断向前进步发展。文章首先具体分析了中职语文教学价值,介绍了中职语文教学中所存在的问题,提出了实现中职语文教学价值的策略,希望可以给中职语文教师带来一定的借鉴。     

教师生命价值及其实现

社会转型下的中国基础教育变革是当前人们关注的焦点。近30年来的教育改革历程证明:没有教师的转变就没有学校的转变;没有教师的发展就没有学校的发展;没有教师生命价值的实现就没有学校甚至教育的理想、价值的实现,教师生命价值的实现是学校变革的内生机制。研究教师生命价值的本质内涵、取向偏差及保证体系是基础教育改革研究的新视点。     

创新型人才培养的协同机制及其实现途径

为了有效提升创新型人才培养实效,提出了多元协同的基本构想,创建了"闭环式"协同运行机制架构,其主要包括多元协同制定培养方案、实施团队指导、组建学生团队、师生协同研究、校企联合培养和跨校(院系)协同培养等协同内容,进而提出了优化课程体系、改革教学方法、强化实践教学、建立导师制、搭建创新平台及改革评价方法等创新型人才培养实现路径。     

关于构建高等教育质量保证机制的探讨

建立系统完善的高等教育质量保证机制是时代的要求。本文从三个方面对于我国目前的高等教育质量保证机制进行了探讨：首先，从树立正确的高等教育质量观入手。其次，分析了我国目前高等教育质量保证机制存在的问题。最后，探讨如何构建我国的高等教育质量保证机制，从高等教育内部和高等教育外部两个方面进行了细致的分析。     

关于独立学院人才培养目标及实现机制的思考

独立学院是我国高等教育改革与发展过程中的一项重大探索,其培养目标与实现机制决定着它的可持续发展与健康长展。本文在分析独立学院人才培养现状及主要问题的基础上,从社会需求、生源状况、学校类型以及国际教育发展趋势等方面对独立学院的人才培养进行了论证,最后提出了具体实现机制。     

经济伦理现实化何以可能? ——兼评《经济伦理:价值原则与实现机制》

经济伦理现实化是经济伦理研究的价值目标.从学理上看,经济伦理的概念、内涵和理论基础都具有现实指向的维度,现实经济实践又亟待经济伦理的伦理规制与价值引导,当前经济伦理研究需要深化经济伦理现实化的研究来打通理论通向现实的通道.《经济伦理:价值原则与实现机制》一书从理论内涵、价值原则、实现机制和良性结果等方面对经济伦理现实化...     

关于构建高等教育质量保证机制的探讨

建立系统完善的高等教育质量保证机制是时代的要求。本文从三个方面对于我国目前的高等教育质量保证机制进行了探讨:首先,从树立正确的高等教育质量观入手。其次,分析了我国目前高等教育质量保证机制存在的问题。最后,探讨如何构建我国的高等教育质量保证机制,从高等教育内部和高等教育外部两个方面进行了细致的分析。