基于创新人才培养的高校教育管理研究

高校创新人才培养对社会进步与国家发展具有重要意义,人才培养与高校教育管理具有密不可分的关系。因此创新人才培养背景下,应着力推动高校教育管理的改革发展,形成有助于创新人才培养和发展的新型管理模式。鉴于此,本文基于创新人才培养,解读高校教育管理内涵,并分析高校教育管理现状,继而提出针对性管理策略,如树立以人为本管理理念、改革高校教学管理制度等,以供参考。     

中外高校创新型人才培养模式的比较研究

通过简要概述创新型人才及其培养模式的含义,对比分析了中美高校创新型人才培养模式,并从强化自由发展的人才培养理念、以教学改革推进创新人才的培养、夯实高校个性化创新人才培养保障机制以及提高创新人才培养的国际视野和国际化水平等四个方面对我国高校创新型人才培养模式进行了展望和思考,以有效促进我国创新人才的培养。     

基于创客教育的地方高校应用型创新人才培养模式研究

通过对我国创客教育和应用型创新人才培养研究现状进行分析,发现从创客教育视角对高校应用型创新人才培养的研究较少。文章从以营造地方特色创客文化为核心,以应用型创新人才培养为目标、规范应用型创新人才培养过程、制定应用型创新人才培养制度、完善应用型创新人才培养评价体系等几个方面,提出了基于创客教育的地方高校应用型创新人才培养模式,希望对地方高校的应用型创新人才培养有一定的理论借鉴。     

新时代应用型本科高校人才培养质量提升路径探究

基于新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,概述应用型本科高校的概念及特征,分析当前我国应用型本科高校人才培养存在的问题,并结合人才培养质量的新要求,从创新人才培养模式、深化教育教学改革、加强“双师型”教师队伍建设、搭建产教融合育人平台、扩大教学监督管理范围等五个方面提出应用型本科高校人才培养质量提升路径,以实现人才培养模式的创新和学生实践运用能力、创新创业能力的培养。     

创新人才培养视角下高校科技创新文化环境建设思考

文章以创新人才培养为视角,对高校科技创新文化环境建设的内涵进行了研究,指出高校科技创新文化建设必须以更新高校顶层的思想观念、不断完善和健全有利于创新人才培养的科技评价机制、大力加强科研职业道德建设为着重点。     

以科学发展观指导高校创新人才培养

高校在创新人才培养中应贯彻科学发展观,在科学发展观的指导下培养创新人才.创新人才培养的三个重要问题:一是创新人才培养的核心是坚持"以生为本"的办学思想;二是创新人才培养的根本在于变革教育模式;三是创新人才培养的关键在于提高教师素质.创新人才培养需要突破单一人才培养模式,从科技发展、社会需要和学生个性发展出发构建多层次的人才培养体系,高校的创新人才培养,应成为中国当代校长共同研究的课题.     

高校教学管理创新与人才培养

高校教学管理创新是社会对创新人才培养提出的新要求。高校教学管理创新与创新人才培养是一种相辅相成、互为作用的关系。目前，高校教学管理在创新人才培养中存在着种种弊端与不适，因此，应该构建科学的教学管理模式，以适应创新人才培养的需要。     

协同育人视角下的地方高校创新创业人才培养路径选择

随着高校“双一流”建设的深入推进,创新创业教育已成为高校人才培养的重要内容。各地方高校积极探索创新创业教育模式,通过开设创新创业课程、举办创新创业活动、建设创新创业实践基地等多种途径,不断提高人才培养质量。基于此,文章在协同育人的视角下,针对地方高校创新创业人才培养过程中存在的问题,以推动我国高等教育事业高质量发展为目标,提出了高校创新创业人才培养路径选择的思考。     

“我国高校应用型人才培养模式研究”成果报告

该课题运用文献检索、问卷调查、实践反馈修正、对比研究等多种研究方法,围绕高等教育应用型人才培养模式进行深入的理论研究和实践探索,进一步推动高校应用型人才培养的教育理念、目标定位、教学内容、课程体系、优质教学资源、师资队伍建设、实践实训等诸多方面的改革与发展,逐步探索和不断创新应用型人才培养模式,切实提高高校应用型人才培养的质量。研究认为,改革高校应用型人才培养模式应突出"五大创新",创新教育理念,以培养学生学习能力为着力点带动综合能力与素质的提高;创新教学模式,以教学组织形式改革为突破口构建应用型人才培养体系;创新评价机制,以评价的政策导向为助推器推动教与学的全面改革;创新实践教学,以实践能力为重点引领实践教学的改革;创新培养途径,以学科、产学研为基础培养学生综合应用能力。     

创新人才培养视域下高校教育管理开展路径研究

高校作为创新型人才培养的重要阵地,应构建切实可行的教学管理模式,有计划地实施教学管理活动。现阶段,社会对于创新人才的需求骤增,高校教育管理需以创新人才培养为核心,以适应这一发展趋势。文章从创新人才培养的视角出发,深入研究高校教育管理的开展路径,并探索其中的关键因素和策略,通过精心分析和详实论证,提出了教育管理理念的更新与转变、教育管理模式的创新与优化、教学资源整合与共享的推进等策略,以推动创新人才培养的成功实施,为高校教育管理的改进提供有益参考。     

应用型高校校企合作创新创业人才培养模式研究

在"大众创业、万众创新"背景下,国内各大高校在创新创业人才培养模式上进行不断的探索。校企合作作为一种新型人才培养方式受到政府、高校以及社会的广泛关注,这一教育模式是适应高等教育发展、满足社会人才需求的必然趋势。应用型高校以培养社会所需的应用型人才为目标,构建科学的、基于校企合作的创新创业人才培养体系尤为重要。本文对当前应用型高校校企合作创新创业人才培养过程中的不足进行分析,并从校企合作的角度探讨构建创新创业人才培养模式的策略,旨在提升应用型高校人才培养质量。     

“赛育协同”服务高校创新创业人才培养模式探究——以北京航空航天大学为例

高校创新创业人才培养对服务国家创新驱动发展、促进毕业生高质量就业创业具有重要意义。本文从理论和实践两方面出发，分析“赛育协同”对高校创新创业人才培养的价值意蕴，并以北京航空航天大学为例，探讨以赛促教、以赛促创、以赛促就业的创新创业人才培养模式，通过北京航空航天大学将“赛育协同”融入卓越工程师培养、学生科创团队建设、学生创业就业发展三个实践案例阐释高校创新创业人才培养的实现路径。     

三个面向:21世纪高校人才培养创新之路

以人才为第一资源的21世纪,对人才素质及培养提出了更高更新的要求。高校人才培养应以“三个面向”为出发点和归宿,克服传统模式的弊端,与时俱进,开拓创新,实现人才培养工作目标、工作视野和工作观念的全面创新,建立起适应时代发展潮流的人才培养创新机制,走出一条21世纪高校人才培养创新之路。     

“互联网+”背景下地方高校创新创业人才培养模式建构

"互联网+"推动科技教育快速有效发展,提升了高校教育创新力。对河南省部分地方高校的调查发现,地方高校创新创业人才培养存在制度建设不规范、课程体系不完善,地方高校与"互联网+"国家战略结合较少,创新创业人才培养体系不健全,人才培养质量评价机制不合理等问题。基于"互联网+"背景下,对地方高校创新创业人才培养模式的研究与探索,亟需进一步加强地方高校创新创业人才培养制度建设、完善课程体系,强化地方高校与"互联网+"深度融合,构建创新创业人才培养实践体系和"以人为本"评价指标结构模型,以推进地方高校创新创业教育高质量、可持续发展。     

浅谈妨碍我国高校创新人才培养的几点因素

提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的"重中之重",而作为提高人才质量的培养战略主要实施部门,高校创新人才培养具有重要意义。尽管我国很早就强调国家高等教育创新人才质量培养战略的重要性,但是多年相关人才战略实践表明,国家高等教育创新人才质量培养战略的实施效果并未达到预期目的,而相关机构认为我国高校现存的人才机制极其妨碍创新人才的培养。以此为出发点,本文在分析我国高校创新人才培养机制现状的基础上,指出了学校、教师及学生等妨碍我国高校创新人才培养的相关因素,以期能够为提高我国高校的创新人才培养质量提供参考。     

创新驱动社会转型模式下高校创新型人才培养模式研究

社会政治、经济、文化的蓬勃发展促使人们对高等教育的需求越来越呈现多元化的发展态势。基于社会多元化发展的强烈需求,当代社会对人才质量的要求不断提高,现代社会衡量人才的标准已不再局限于知识理论和专业技能的掌握,"一专多能"的复合应用型人才符合社会发展的总体需求,而人才的创新能力是高校人才培养模式中贯穿教育教学的重要组成部分。创新是推动社会进步与发展的源泉,在创新实践的推动下,社会逐渐向高科技化、智能化、信息化方向发展,在创新驱动社会转型趋势下,高校创新人才培养被赋予了更高的使命,如何结合社会发展需求培养创新型人才也将成为当代高校人才培养的重要问题。基于此,以高校创新型人才培养模式为研究内容,分析高校创新型人才培养模式的构建,以期为高校在新时期发展过程中促进人才培养模式改革提供理论参考和依据。     

校企协同视域下的高校人才培养

人才培养是高校社会价值体现的关键,也是社会各界密切关注的重点。基于社会发展之所需,各大高校也极为重视人才培养模式的创新。校企协同发展作为高校人才培养模式创新的主流方式,以此为导向建立高校人才培养新模式,既有利于高校人才培养质量的提升,又有利于企业科技的创新,进而形成校、企双赢格局。     

高校实验室建设与创新人才培养研究

创新人才培养是新时代学校发展的主题,明确高校实验室在创新人才培养中的地位与作用具有现实与深远意义。指出高校创新人才培养应从实验室硬件资源和软环境建设两方面着手,同时深入分析并阐述了创新人才培养的措施,为新世纪高校创新人才培养提供强有力支撑与保障。     

深化教育改革提高质量效益

深化人才培养模式改革。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径,支持有条件的中学与高校、科研院所开展创新人才培养研究和试验,建立创新人才培养基地。大力推进职业教育产教融合、校企合作,建立技术技能人才培养“立交桥”。继续实施好基础学科拔尖学生培养实验计划和系列卓越计划,组织实施科教结合协同育人行动计划,落实双干互聘计划。加强国际传播后备人才培养。开展地方高校技能型人才培养试点。支持试点学院改革探索。全面启动研究生教育综合改革,大力推进培养模式改革。     

地方高校信息科学类创新型人才培养模式研究

信息科学的创新与发展需要大量具有创新能力的信息科学类人才为支撑,而高校是信息科学人才培养的重要基地.文章结合地方高校实际,提出"以一个中心为原则、三个构建为依托、五项制度建设为保障"的信息科学类专业创新人才培养模式.