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试论数学交流能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
数学是一种语言,它能够简洁而确切地表达和交流思想。随着新技术应用的日益广泛,利用数学进行交流的需要也日益增大,因此,数学教学应该重视数学交流的训练,使学生懂得将数学作为信息交流的工具,会使用数学进行交流。 相似文献
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根据新课程理念,生物课教学要鼓励学生相互配合,相互支持,促进互动学习。社会的发展变化,对复合型人才的需要,尤为迫切。因此,对教育教学也提出了更高的要求,而生物学科新课程标准的实施,则更加突出了培养学生的创新精神和人文精神的重要性。在生物教学中,适度地对学生进行交流合作能力的培养显得尤为重要。 相似文献
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学生的数学交流能力并不是与生俱来的.那么,怎样提高学生数学交流能力呢?我认为,首先,学生要具备数学交流的语言能力和知识能力;其次,教师要科学地引导学生学会交流.现将本人在教学工作中的一些体会总结出来,与同行共勉. 相似文献
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重视培养学生数学交流能力 总被引:3,自引:0,他引:3
金友良 《太原教育学院学报》2004,22(4):55-57
数学交流是信息社会人们在工作和生活中必备的能力之一,在数学教学过程中应有意识地培养这种能力。 相似文献
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思维是交流的基础,数学交流能促进学生数学思维的发展。苏教版小学数学教材中的学习内容大都是从一定的情景图中引出的,因此,培养学生的数学思维能力,首先要引导学生看清情景图,分析产生问题的原因。然后顺着问题,理清题意,一步步弄清数量关系。 相似文献
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当前,随着新课程改革不断深入,数学课堂语言呈现出一派新气象,对培养学生思维起到了一定的作用,但也存在不少问题,值得我们进行冷静的思考。本文拟结合教学实际,谈一谈存在的问题及对策。 相似文献
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如何在小学数学课堂中培养学生的交流能力?本文通过在我省“新生代”课堂教学观摩中执教的《搭配方案》一课的教学片段,提出以下看法:一、创设情境,营造数学交流的环境;二、集体讨论,转换数学交流的角色;三、方式多样,构建动态的交流网络。 相似文献
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数学交流能力是高职学生必要的数学素养之一,而我国高职学生的数学交流能力普遍薄弱。文章从数学交流的价值、能力培养措施以及培养中应注意的问题等方面,对高职学生数学交流能力的培养做了论述。 相似文献
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刘海侠 《现代教育管理与教学》2007,(3):104-104
数学既是科学的语言,也是日常生活语言。数学语言是以精确、简约、抽象为特点。它可使人在表达思想时做到清晰、准确、简洁,在处理问题时能将问题中各种因素的复杂关系表述得条理清楚、结构分明。随着新技术应用的日益广泛,利用数学进行交流的需要也日益广泛。 相似文献
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我国教育部在2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中提出了"数学…同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段","动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式".同时又在2003年出台的《普通高中数学课程标准》(实验稿)在陈述课程目标时也强调要“提高学生的数学表达和交流能力”.由此可见新课程标准非常重视学生数学交流能力的培养。数学交流能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力.那么,在课堂教学中如何培养学生的数学交流能力呢? 相似文献
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张爱玲 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(2):25-26
本文所说的数学交流,是指在数学教学的特定时空里,师生之间、生生之间围绕着预定的教学目标,用各自的语言表述自己的数学见解,实现思维碰撞、相互启发和认识分享。数学教学中的交流与生活中的交流相比,有一定的区别。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
数学这门科目本身的特点就是富有逻辑性。而在小学生的数学教学当中,因为小学生年龄的特点,他们的逻辑思维能力尚有缺乏,正在发展当中。所以在小学的数学教育当中,培养学生思维能力和逻辑性是教师面临的重要任务之一,这将为以后的学习打下基础,也是让学生学会如何学习数学知识,如何学会用数学的思维思考问题,并展开深入学习。以如何培养小学生数学教学当中逻辑思维能力这一问题展开论述。 相似文献
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一、培养信心,全面激发数学交流兴趣1.重视评价,教育学生热爱交流。自尊和自信是学生智力发展的前提,教师要创造民主和谐的氛围,重视教师和学生之间的和谐、平等、愉悦的关系,教师要教育学生参与教学,提供给学生展示才能的机会,重视学生收获学习的长处,挖掘自己的潜力,提高学生的自我效能感,更加努力地投入学习中。教师要给学生积极的... 相似文献
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《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生相互交往、共同发展的过程。因此,在教学中,教师应有意识地培养和提高学生交往合作的能力,为学生的进一步发展奠定良好的基础。但在现实教学中,学生之间、师生之间的数学交流现状又是如何 相似文献