众人携手,共育学生阳光心灵

近年来,我校通过构建、优化教育环境,充分发挥学校、家庭、社会心理健康教育的互动作用,众人携手,营造良好健康的生活和学习氛围,用心灵呵护心灵,对促进学生的心理健康起到了积极的作用。一、全员参与,创设学校心理健康教育平台多年来,学校以"给心灵一片蔚蓝的天空"为教育目标,将心理健康教育列入学校长期发展规划中,并从学校、班级、教师三个层面开展心理健康教育活动。     

用阳光的心态撞击学生的心灵

有那么几年，学校领导总是让我中途接任最“差”班的班主任。有一次，刚接过班十多天，一个学生就给我送了一幅挽联，内容是“沉痛悼念雷印迎同志逝世”，“雷印迎同志永垂不朽”。最先发现这幅挽联的是这个班的前任班主任张老师。他气冲冲地说：“我知道是谁写的，要狠狠地惩罚他!”     

让歌声为心灵导航

孔子是我国古代著名的教育家,其教育思想对当代教育仍具有深远的影响。从《论语》记载的情况看,孔子很重视“乐”的教育作用。在教学时,孔子时常一边弹琴,一边讲授,使学生陶醉于愉悦的情境里,于不知不觉之中,接受礼仪道德和文化知识的陶冶。借鉴孔子的教学方式,我们不妨根据青少年的兴趣爱好,因势利导,在引导学生欣赏优秀歌曲的同时,防治他们的不良心理。在歌声中增强自信自信是青少年健康成长中不可缺少的心理品质,也是迈向成功的第一步。高尔基曾指出:“只有充满自信的人,才能在任何地方都把快乐融入生活中,并实现自己的成功。”丧失自信,…     

走进儿童的世界,用心灵去赢得心灵

班主任工作的优劣,影响的不仅仅是教学质量,还有学生未来成长之路上的一些思想和品质。因此,本文以小学班主任工作为切入点,探究如何躬身走进儿童的世界,以心灵的呼应赢得情感的共鸣,以心滋养,实现阳光成长。     

爱是洒满学生心灵的阳光——心理健康教育感悟

随着社会的发展,心理健康教育是一个值得深思的命题。在日常学习生活中,新鲜的事物,新的知识不断涌现,儿童能通过网络,媒体,电视电台等途径,学习或涉及到许多新鲜的知识,他们的好奇心理特别强,特别喜欢刺激,新颖和东西,而这样东西有些是误导学生的,对学生身心健康发展带来了严重的影响。加上外出务工家长很多,留守儿童数量增多,缺乏亲情教育和有效的监督,使学生产生放任,逆反的心理,给学生身心健康成长造成了影响。     

让每颗心灵都充满阳光

为满足青少年心理发展和社会对高素质人才的需求,心理健康教育已经成为中小学素质教育的一项重要内容。新世纪以来,我校积极响应党中央和国务院关于重视心理健康教育的号召,从全面推进素质教育的高度来重视心理健康教育,把心理健康教育当作学校教育特色来谋划,将其纳入学校发展规划,并取得了巨大成绩,带动县内各中学的心理健康教育发展。我们的成绩得益于以下6个方面。     

引导中学生孕育心灵的阳光

一、心理健康教育的必要性 我们国家在历史文明的发展进程中,形成了超越大多数民族的家庭教育传统——“望子成龙”。尤其是在当下的社会,没有哪一位家长不“望子成龙”,可是现实的情况是由于家长教育环节的缺失,许多父母不能正确地教育孩子,在孩子成长的过程中不能给孩子足够的勇气和信心——过分的宠爱让孩子不能正视自己的弱点;过多的干涉不能让孩子发挥自己的优点;心理教育的缺乏让孩子不能积极健康地对待自己、对待人生。许多家长更是不顾实际情况、恨铁不成钢。当孩子不能达到自己的期望或不能满足他们作为家长的虚荣心的时候,对孩子恶言恶语、冷嘲热讽,在他们的心灵上留下了难以愈合的创伤。由于各方面的原因,     

椒江二中心理健康工作简介

浙江省台州市椒江区第二中学的心理健康工作以引导学生主动参与为理念,以班主任为主导,结合学科教师、学生工作领导和心理辅导教师,形成全员参与的心理健康模式。1.心理健康教育课程化。开设心理健康教育课程,系统地向学生传递了心理健康知识,提高了学生的心理     

贯彻新课标理念 引导学生主动学习

新课标理念的要义之一就是让学生主动学习，生动活泼地发展．随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使他们能够不断更新自我、超越自我，应对挑战．这就要求教学活动要充分调动学生主动参与的积极性，创造学生主动参与的机会，培养学生主动参与的能力．     

美丽心灵，阳光成长

浙江省桐乡市凤鸣高级中学是一所新建公办学校,按省一级重点中学标准建设,设施齐全,设备先进,场地宽敞,校容美观。学校于2005年6月正式招生。现有57个教学班,学生3019人,专任教师198人,其中心理专职教师1人,浙江省中小学心理健康教育资格持证教师67人。     

心灵寄语

1月6日 晴又是一个寂静的午夜,在台灯下批改作业的我却心潮澎湃,没有丝毫睡意,看着学生们在数学的乐园里取得的点滴进步,我不由地感到阵阵欣慰。作为班主任,我深知学生们对学习数学的这份热爱,     

走入学生心灵世界

江苏省连云港市海宁中学在实施素质教育的过程中,把心理健康教育作为学校工作的一个新课题,积极探索,成效显著。学校把心理健康教育纳入课程计划,努力寻求教育     

师生共育:心灵关怀的校本策略

教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心唤醒另一颗心。做有"心"之管理,做有"心"之教育,以心育心,以德育德,师生共育,人格共进,是我们心灵关怀的校本策略。一、心灵关怀绘就生命底色的"关怀"理念以心灵关怀绘就生命底色,是我校多年来坚守的治校理念。我校长期面临"三多"挑战:一是学生"三多",60%以上的学生来自乡村,留守学生多达38%左右,单亲家庭学生约占7%;二是教师"三多",80%的教职工来自乡镇学校,女教职工多达80%以     

打造学生的阳光心灵

让孩子拥有阳光般的心灵是学校的目标.学校通过多种形式的教育教学活动,培养孩子健康、积极的心理品质,自信、阳光的精神状态.     

让学校思想道德建设活动成为心灵阳光

教师是孩子健康成长的守护神，学校优良的教育教学活动则为孩子的健康发展奠定了坚实的基础。我校根据《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对学生思想道德建设的现状，依托家庭及社会成员们的共同努力，开展了“心灵阳光”思想道德建设主题活动。     

为学生搭建心灵交流的平台——留言簿

班主任工作是学校工作的重要组成部分。做一名优秀的班主任，既需要细心、耐心、虚心，有爱心和责任心，也需要努力培育融洽、和谐的师生关系。我认为，建立优良的班风和营造良好的班级气氛是班级管理的重中之重。     

班主任，请您走进学生心灵

随着教育改革的不断深入,对学生进行心理健康教育的重要性、迫切性逐渐显露出来。班主任是学生心理辅导的生力军。作为一个与学生接触最为密切的师长,学校心理健康教育工作的参与者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师。     

引文化活水 润师生心灵

仁者为山,智者为水,作为校长,既要是仁者,又要成为智者,要用仁者的博大与智者的智慧经营学校教育,用文化为师生营造一个良好的精神乐园,这才是学校持续发展的动力所在。学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式,它常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育发展的方向。一所学校发展的关键取决于教师的发展,教师发展的因     

浴心灵阳光 提升生命质量

重庆市天星桥中学始终贯彻“固本铸魂,整体育人”理念,从心理健康教育入手,培养学生健全人格,提升学生生命成长质量。学校在实践中以“面向全体、注重个别、预防为主、防治结合”为心理健康教育工作原则,形成了“两重”（重氛围、重技能）、“双主”（学生为主体、教师为主线）、“三结合”（学校、家庭、社区相结合）的心理健康教育模式。