新时期高校心理健康教育的德育价值

新形势下，高校德育工作面临着社会利益多元化而形成的价值取向两难、学生心理问题和心理压力不断加大的新情况、新问题，充分发挥心理健康教育工作的德育价值，增强德育工作的实效性显得越来越重要。在发挥高校心理健康教育德育价值的过程中要克服错误的倾向，注重全面性，增强多样性，提高思想性。     

对德育实效性的辩证和理性解析

随着社会的逐渐发展和进步,德育实效性不足问题逐渐出现,现阶段对德育实效性问题从哲学角度进行辩证和理性地解析,具有重要的理论和现实意义。本文在对德育实效性理解的基础上,指出由于对道德内涵认识的错位,现阶段的德育工作仍不适合时代特征地沿袭传统的教育方法,同时德育不适应现代社会的发展要求,而网络的消极作用弱化了德育的实效性。因此,要提高德育实效性,就要求我们合理运用各种德育模式的优势,整合系统的教育过程;加强对德育客体德性思维能力的培养,努力促进道德内化,并最终提高道德自律水平;同时,还要适应现代科技发展,加强网络德育。     

农村初中德育实效性初探

农村初中德育工作是学校工作的重要内容。良好的校风、积极向上的学生风貌,有利于良好学风、班风的形成。一所学校是否有强大的生命力,是否兴旺发达,能否赢得大家的公认,在很大程度上取决于这所学校能否抓好德育工作。学校德育工作抓好了,德育工作落到了实处,有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。因此,学校必须加强德育工作,努力提高德育工作的实效性。然而,当前学校德育工作尤其是农村初中德育工作的实效性不尽如人意。本文试就农村初中德育存在的问题及其对策进行初探,旨在进一步提高农村初中德育实效性。     

中学德育要坚持开放性、情感性、实践性

德育创新是教育创新的重要内容 ,目前在学校工作中有种个较强烈的呼声 :德育工作越来越难做了 ,就其原因 ,不外乎是受开放和转型的社会形态、急功近利的社会心态、顺势和逆反的学生心理、退缩躲避的教师中和态度、远大而空洞的德育追求目标、形式主义的评价手段、传统而缺少情感的管理办法等负面因素的影响。从事德育的领导和班主任为做好学生思想工作竭尽全力 ,所用办法不可谓不多 ,但是教育的实效性却很不理想 ,那么问题究竟出在哪里呢 ?以我之见 ,除了客观原因外 ,问题主要出在我们的德育未能与时俱进 ,德育创新意识不够强 ;忽视学生个人…     

初中德育工作的实效性研究

德育工作的实效性意指班主任在引导学生参加德育活动的实际效果。本文从德育实效性的定义,初中德育存在的问题,提高德育实效性的措施与方法三个方面,就如何提高初中德育工作的实效性进行探索和研究。     

多元文化背景下认知失调与高职校德育的实效性探究

目前,文化多元化背景下,高职校学生的思想观念、心理状态、价值取向等都发生了巨大变化,德育工作面临严峻挑战,德育实效性缺失成为亟待解决的问题。本文从文化多元化的新视角,紧紧围绕"高职校德育实效性探究"这一主线,从分析德育工作受到的外部影响入手,进而探究提高德育实效性的解决途径。     

农村初中德育活动课程开发的整体设计

新一轮课程改革强调教育内容密切联系社会生活,引导学生获取一定的直接经验,强调德育的生活化。为了使农村初中德育更贴近学生生活和心理状况,必须针对农村初中现有德育课程实施中存在的问题,依据新课改精神。从德育活动课程开发的整体设计上来思考,以增强农村初中德育活动课程开发的可持续发展性和实效性。     

农村初中德育活动课程开发的整体设计

新一轮课程改革强调教育内容密切联系社会生活,引导学生获取一定的直接经验,强调德育的生活化。为了使农村初中德育更贴近学生生活和心理状况,必须针对农村初中现有德育课程实施中存在的问题,依据新课改精神,从德育活动课程开发的整体设计上来思考,以增强农村初中德育活动课程开发的可持续发展性和实效性。     

思想政治理论课视野下的隐性德育课程功能探析

高校思想政治理论课作为显性课程是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是思想政治教育发挥育人功能的重要途径。隐性德育课程往往以潜移默化的方式对大学生的思想品德发挥着显性课程无法替代的作用和影响。因此,探究隐性德育课程的价值功能,注重显性德育课程与隐性德育课程的融合与渗透,对于提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性具有重要的现实意义。     

新时期提高德育实效性的教育艺术

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我国开始进入社会转型时期。社会的转型，政治文化的多元化，使得如何确保德育的实效性成了教育界同仁迫切关心和急需解决的问题。无庸讳言，德育实效性的实现受社会环境、教育对象等诸多因素的影响，但关键因素仍是教师。因此，新时期提高德育实效性，教育者应在教育艺术上大作文章。     

美国德育模式转换与我国高校德育实效性探究

价值澄清学说的式微说明放弃道德内容和核心价值观念的教育,如同传统知性德育模式偏重道德理论知识灌输那样,依然解决不了德育实效性低下问题。文章认为完善教师主体性,培育学生主体性,将道德认知教育和德育能力培养有机结合,在传授道德内容和社会核心价值观念同时,注重培养学生的德育主体性和自我教育能力,是提高德育实效性的关键。     

陶行知德育方法对提高高职思政课实效性的启示——以《思想道德修养与法律基础》为例

提高高职思政课教学实效性是我们一直在探索和思考的问题.陶行知在生活教育的实践中总结出独具特色的德育原则和方法,这对当前思政课实效性的提高有重要的借鉴价值.     

三维统一，增强初中学校德育活动实效性

初中生的道德意识迅速发展,处于伦理观念形成时期,也是“扣好人生第一粒扣子”的关键时期。初中德育活动是实现德育目标的重要环节,它的实施成效直接影响初中生道德品质的发展,对塑造初中生的道德角色具有重要意义。文章从主体维度、价值维度、实践维度三方面着手,进行整体把握,探索增强初中德育活动实效性的策略,为实践工作提供参考。     

高职德育模式的新探索——价值澄清法

价值澄清理论反对传统的道德灌输,尊重学生的主体性,围绕学生关心的现实生活对有关价值观进行澄清,注重学生道德判断和价值选择能力的培养,促进学生价值观的形成。在复杂多变和价值多元化的当下社会,价值澄清法为高职院校进行现代德育模式的整合与创新,以适应时代要求和实现高职德育目标,增强高职德育的实效性提供了重要的启示。     

提高初中思想品德课德育实效性的探索

思想品德课是对学生进行品德教育的重要途径,必须注重提高其教学实效性。从提高思品教师的个人素质、突出课堂教学的德育功能、改变课程评价的内容和方式、构建学生德育的教育合力入手,以提高初中思想品德课的德育实效性。     

中等职业学校德育实效性研究现状与反思

在我国各级各类学校教育工作中,德育始终处于首要位置.近年来,中等职业教育发展态势由“改善办学条件,实现规模扩张”转向“注重内涵建设,提高教学质量”.中职德育实效性问题日显重要,越来越受到社会各界的广泛关注.由此,考查中等职业学校德育实效性研究的现状,分析今后研究的重点,无疑对促进中职学校加强和改进德育,提高人才培养质量有着重要意义.     

新形势下初中德育实效性研究

初中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期。教师在教授给学生文化知识、使学生掌握文化技能的同时,更要注重学生的思想品德教育,使学生具有良好的品行,启迪学生的心灵和智慧。在新形势下,初中德育实效性存在若干问题,本文着力从德育实效性的实施策略入手,即因材施教的多元评价机制、符合学生身心发展的德育内容、创新德育方法等方面入手,真正实现以德育人,全面提升初中德育的实效性。     

乡村振兴战略背景下农村初中德育管理的问题与对策研究

农村初中德育管理工作是影响教育和教学效果的关键因素,也是决定是否能够落实立德树人教育理念的主要举措,而现阶段的农村初中德育管理还存在德育理念落后、德育管理方式不科学等问题。对此,本文在乡村振兴战略的背景下,探讨农村初中德育管理存在的问题,并从具体的问题出发,以建设师资队伍、优化德育课程、创设德育环境、构建教育合力等为主要对策,着力解决农村初中德育管理存在的问题和不足,为农村初中生提供良好的成长与学习环境,让他们在良好的氛围中形成正确的世界观、人生观、价值观和持续学习的能力。     

初中德育课堂生活化教学实践研究

初中阶段是青少年身心健康和思想道德逐渐成熟的阶段,也是形成正确价值观、人生观和世界观的重要时期。初中教育课堂生活化让学生更充分地认识和感受生活,从而热爱生活。通过德育教学的进一步指引和思想疏导,对初中形成正确的价值观、人生观和世界观有着十分重要的作用和意义。目前初中德育课堂存在着与学生生活联系不足、德育实效性差、学生知识与行为不一致等问题。通过分析初中德育课堂生活化教学进行分析研究,为初中德育课堂生活化的实施提供参考意见。     

校园文化之德育价值探析

校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。作为一种环境教育力量,它对学生的健康成长、全面发展有着巨大影响。重视校园文化德育过程的隐蔽性、德育功效的持久性、德育影响的普遍性价值,充分发挥它在培养学生思想道德素质方面的重要功效,是建设校园文化的应有之义。