科技在教育领域中的创新应用

计算机科学技术在教育领域中的推广应用,为现代教育的改革和发展提供了坚实的技术支持。但是计算机科技在教育应用过程中也存在着一定的问题。文本将对计算机科技在教育领域应用的优势进行分析,然后提出了在教育领域创新应用的策略,旨在推动我国现代教育的改革。     

教育领域本体构建研究

针对教育领域知识的特点,以教育领域知识的网络应用为目的,根据教育领域本体总体设计流程,采用半自动本体构建方法,以教育主题词表为基础,构建出面向网络应用的教育领域顶层和中层本体模型。利用本体开发软件Protégé3.2.1开发出可以与数据库相连的教育顶层和中层本体。     

教育信息化应用中存在的问题及应对策略

教育信息化应用目前在教育领域开展的较为普遍但值得关注的是很多人把教育信息化偏面的理解成教育传播的信息化或者是应用手段的现代化,这就是本文需要着重讨论的问题,教育信息化应该是一个系统的信息化,从教育思维入手到多媒体和互联网工具的介入,以及信息化的体系的搭建。     

面向服务型的教育信息化模式研究

对于我国教育信息化建设中存在的问题,提出校园信息平台构建的SOA模式。对基于SOA模式的校园信息集成方案和系统平台的实现进行了初步研究,为教育信息化建设提供了一种有效的实现途径。     

信息化教育环境下的教师职业素养研究

在信息化时代的背景下,信息技术已逐渐在教育领域普及,本文从高职信息化教育的角度出发,研究信息化教育环境下对教师职业素养的新要求。     

借助信息化再造教育流程

信息化的关键在于“化”,“化”就是重组与再造.通过教育信息化,可以对教育的流程进行再造,对教育的体制进行重组. 2012年我国发布了首个《教育信息化十年发展规划》,各省市区也制定区域性规划进行落实.我们坚持应用驱动和机制创新.在应用驱动方面,我们创造性地推进“三通两平台”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台.在机制创新方面,通过政府引导、企业建设、学校应用,形成了多方协同推进教育信息化的灵活机制. 教育信息化进一步发展的定位在哪里?应该是“融合”,即促进信息技术与教育的全面、深度融合.     

以人才培养为目标，促进军校教育信息化

信息化时代需要懂得“信息化”的人才主导。只有把“信息化”的人才放到应有的地位,才会从目标牵引上带动信息化人才的不断产生和不断发展,从而促进军校教育信息化的建设。必须加速培养在未来信息化条件下的军事人才,适应未来信息化建设、打赢信息化战争。     

论国家信息化战略

信息化是由计算机与互联网的革命所引起的工业经济转向信息经济的一种社会经济过程，国家信息化方针应紧持以信息技术应用为主导，用信息技术改造传统制造业，坚持教育优化，推进“头脑”的信息化，提高国民信息素质，坚持都市先行跨越，把大都市建成信息增长极和信息源。     

教育信息化的技术本征

教育信息化是指在教育领域中运用信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求.信息技术具有技术的一般属性,将其运用于各种教育实践,将彰扬其技术本征,带来教育革命.本文尝试从技术哲学层面对教育信息化进行技术本征分析,以求对教育信息化的深度理解.     

以教育信息化带动区域教育新跨越

教育信息化使课堂教学模式、学生学习方式、教师研修形式和学校管理形态发生改变,为教育现代化铺就通道,为教育均衡化创建新路,为教育后发赶超提供捷径,是教育领域一场深刻革命.张家界市抢抓战略机遇,用战略思维和战略措施做好推动文章,加快建设应用步伐,促进优质资源广泛共享和管理水平不断升级,把握教育发展主动权.     

曲靖市基础教育信息化建设现状分析与对策研究

基础教育信息化建设是国家实施信息化战略的一项重要内容,是基础教育适应现代信息社会发展的必然要求,是基础教育持续发展的内在动力。基础教育信息化建设对基础教育教学改革和学习模式变革起重要作用,并促进教育的均衡发展。提出了曲靖市基础教育信息化建设中存在的问题,并给出了相应的对策。     

大数据时代教育管理信息化建设与创新发展研究

【目的/意义】随着社会信息化的不断深入,推动了教育教学的创新发展,同时也对教育中工作者的教育教 学活动提出新的挑战。【方法/过程】本文从大数据时代信息化特点出发,分析了信息化建设对教育变革的影响,阐 述了信息在教育变革作用、教育信息化管理以及对策,构建信息技术与教育融合创新体系结构;大数据时代怎样激 发教师教育工作者转变思想观念、迎接挑战。【结果/结论】通过对大数据时代,信息化建设对教育影响,揭示了随 着教育技术的不断进步,正在提升教育信息化程度,对教学资源和教学环境、教学方式、教学管理与教学评价方面 引发的变革,有助于更好地促进信息化与教育教学的深度融合的理论和实践的提升。【创新/局限】提出大数据时 代信息化建设促进教育创新发展的对策和方案;但高校信息化内涵丰富且系统庞杂,影响因素较多,笔者收集的 材料有限,没有对影响信息化建设因素做全面的解析。     

基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价体系的研究

本文运用耐度定律、花盆效应、生态位理论等教育生态理论对高校教师课堂教学的评价目的、评价主体、评价机制等进行了分析,研究确立了构建高校教师课堂教学评价体系的原则及应注意的事项。采用文献研究法、德尔菲法等研究方法,构建了基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价体系。     

创业信息生态系统模型的构建及运行机制研究

系统梳理国内外创业生态学研究的主要成果,总结归纳了创业生态系统模型,在此基础上界定创业信息生态系统的概念,构建以创业信息人为主体的创业信息生态系统模型,并进一步探究创业信息生态系统的创业警觉、创业信息资源整合、动态协同演化机制。     

推进高等职业院校教育信息化建设的研究思考

职业教育信息化建设可以使职业教育得到更长足的发展,是职业教育发展的必然选择,而高等职业院校的信息化建设是个复杂、艰巨的系统工程,也是一个新兴事物,高等职业院校信息化建设的时间还很短,在理论指导上、实践上还没有成形的东西可借鉴。文中对推进高等职业院校教育信息化建设的研究工作进行了有益的总结,旨在为后来者的研究工作提供进一步的参考与借鉴。     

浅谈高校教学管理的信息化建设

随着信息技术的发展和普及.信息化建设越来越受到高校教学管理者的关注.分析了当前高校教学管理信息化建设的现状及存在的问题,针对这些问题,提出了推进高校教学管理信息化建设工作的对策措施.     

基于灰色关联聚类分析的教育信息化水平评价方法分析

国家或地区教育信息化发展水平标志着教育现代化的发展水平,对教育信息化水平进行评价有利于促进教育信息化发展。针对教育信息化特征进行分析研究,基于教育信息化各要素的动态性、灰性和不确定性,提出了用灰色区间数表示教育信息化指标的概念,应用灰色关联理论和聚类分析方法建立了教育信息化水平的评价模型。     

信息不对称视角下工程管理信息化建设决策研究

结合工程管理信息化建设现状,分析工程管理信息化建设信息不对称现象以及所带来的风险因素和不良后果。在此基础上,分析工程管理信息化建设中信息不对称导致的逆向选择,据此研究并构建工程管理信息化建设决策模型,提出不同情况下业主、开发商、第三方的决策建议。     

安全人机工程学课程思政建设探究

为充分发挥课堂在高校思想政治工作中的主渠道作用,结合贵州大学办学定位、安全工程专业特色和人才培养要求,将思想政治教育纳入安全人机工程学课程教学,确定安全人机工程学课程思政的建设方向、建设重点和建设目标,提出课程思政的建设模式和具体路径,剖析主要问题,探究改进措施,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合,提升安全人机工程学课程育人实效。