共同推进中国儿童分级阅读研究和实践接力出版社与新阅读研究所签署战略合作协议

本刊讯日前,新阅读研究所与接力出版社在京签署了《接力出版社有限公司与新阅读研究所战略合作协议》,双方将进一步深化在中国儿童分级阅读的理论研究与实践方面的合作,并计划于今年底明年初推出由双方共同研究制定的《中国儿童分级阅读标准（草案）》。     

共同推进中国儿童分级阅读研究和实践接力出版社与新阅读研究所签署战略合作协议

本刊讯日前,新阅读研究所与接力出版社在京签署了《接力出版社有限公司与新阅读研究所战略合作协议》,双方将进一步深化在中国儿童分级阅读的理论研究与实践方面的合作,并计划于今年底明年初推出由双方共同研究制定的《中国儿童分级阅读标准（草案）》。     

接力儿童分级阅读研究中心成立——“首届中国儿童分级阅读研讨会”召开在即

记者近日从接力出版社了解到,该社筹备长达半年之久的“接力儿童分级阅读研究中心”已正式成立,由该中心主办的“首届中国儿童分级阅读研讨会”将在2009年7月举办。研讨会举办时,将发布“关于推进中国儿童分级阅读的倡议书”,并出台“中国儿童读物分级阅读指导建议”及首批“分级阅读指导书目”,为推动儿童阅读,推进我国儿童分级阅读科学标准的出台,提供学术交流和社会推广的平台。     

中国儿童分级阅读参考书目成形 中国儿童分级阅读建议出台——“中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行

7月25日,“中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行。本次会议由接力出版社、接力分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心主办,中国出版科学研究所国民阅读促进中心、中国图书馆协会阅读推广委员会协办。研讨会分别就儿童读物分级对于儿童文学创作、阅读推广、儿童教育、少儿出版等方面的价值和意义做了极富建设性的探讨。     

“第二届中国儿童分级阅读研讨会”论文征稿通知

2009年7月由接力出版社、接力儿童分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心联合主办的首届“中国儿童分级阅读研讨会”在京举行,会议首次向全社会发出《关于推进中国儿童分级阅读的倡议书》,并发布了《中国儿童分级阅读指导书目》及《儿童分级阅读指导建议》,取得了广泛的社会影响和初步的学术成果,为我国儿童分级阅读研究与实践提供了一个良好的开端。     

接力儿童分级阅读论坛亮相2011中国-东盟出版博览会

本刊讯10月22日-24日于广西南宁开幕的2011中国东盟出版博览会上,接力出版社举办了“接力儿童分级阅读论坛”专题报告会,上海市儿童艺术教育研究中心主任、北京师范大学中国儿童文学研究中心客座教授、联合国儿童基金会特聘讲师周合女士受邀,向来自南宁市的幼教老师、幼儿家长及幼儿图书编辑代表100佘人做了题为《踏入阅读第一步》的幼儿阅读教育专题报告。     

亲子阅读机构的服务模式及其与公共图书馆的合作

亲子阅读机构与公共图书馆是推动亲子阅读发展的重要力量,国内知名亲子阅读机构有悠贝亲子图书馆、三叶草故事家族、红泥巴读书俱乐部等,其主要服务模式包括：亲子阅读活动、线上线下交流学习、培育阅读指导人、制定阅读解决方案。近年来,亲子阅读服务也受到各级公共图书馆的日益重视,亲子阅读机构以其专业优势通过代运营、人才代培养、合作建馆等模式积极介入公共图书馆的亲子阅读服务,很好地促进了我国亲子阅读服务的开展。参考文献8。     

接力儿童分级阅读论坛亮相2011中国-东盟出版博览会

本刊讯10月22日-24日于广西南宁开幕的2011中国东盟出版博览会上,接力出版社举办了“接力儿童分级阅读论坛”专题报告会,上海市儿童艺术教育研究中心主任、北京师范大学中国儿童文学研究中心客座教授、联合国儿童基金会特聘讲师周合女士受邀,向来自南宁市的幼教老师、幼儿家长及幼儿图书编辑代表100佘人做了题为《踏入阅读第一步》的幼儿阅读教育专题报告。     

大数据时代图书馆如何制定儿童分级阅读标准

在大数据时代下,为顺应《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》的要求,制定符合我国国情的儿童分级阅读标准,图书馆应基于自身掌握的丰富的一手数据,借助大数据对于海量数据进行存储分析处理的廉价、迅速、优化的优势,助力儿童分级阅读标准的制定,为推动我国青少年阅读习惯的培养,以及阅读能力的提高做出应有的贡献。     

少年儿童分级阅读及其研究

分级阅读起源于发达国家,其概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析.少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的,分级阅读就是要按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为其提供科学的阅读计划,提供有科学性和有针对性的读物.     

新世纪中国分级阅读的思考与对策

从经典阅读、亲子阅读、班级阅读到分级阅读,中国正进入少儿多元阅读的时代。分级阅读是一种世界性的阅读趋势。据资料记载,1923年西方英美国家就有了第一个可读性公式,而分级阅读的历史则更长。在1776年美国成立之时,阅读教学一般是从字母表到简单短语然后直接跳跃到《圣经》。1836年,威廉·麦加菲开发了第一套供社会广泛运用的分级阅读标准,著名的“麦加菲读本”在1840年到1900年间,销售量超过了1．3亿册。20世纪20年代,西方出现了多种不同的分级阅读体系,30年代的分级阅读读本才有了确切的分级标谁（比如,一个阅读“4”的读者意味着他是第四级）。     

凤凰出版集团与50多家出版发行机构进行战略合作

5月29日,江苏凤凰出版传媒股份有限公司在哈尔滨召开供应链合作会议,介绍该公司组织机构、业务构架及产业链合作构想,与甲骨文等信息技术公司签订开发社店数据平台协议,并与大型发行集团签订《社店战略合作协议》。     

汉语儿童阅读分级与西方阅读分级的差异研究北大核心CSSCI

在儿童分级阅读研究方面我国与西方存在着较大差异,除研究历史较短之外,汉语本身复杂多义,研究方法主观经验,研究人员结构单一,都是造成汉语儿童分级阅读研究瓶颈的原因。只有立足汉语特色,加大本土化分级标准研究力度;借鉴西方研究方法,向客观量化转变;政府重视支持,吸引多方面人才加入,才能使儿童分级阅读在我国科学的推进。     

分级阅读的四项基本原则

真正的分级阅读有很大难度,需要调动与整合有关儿童心理、儿童教育、儿童文学、儿童语言、儿童美术、儿童出版、儿童传媒、儿童文化、儿童社会工作等多方面的资源与人才.然后才能去为孩子们"量身定做"适合他们的分级读物.分级阅读需要遵循四项基本原则,即"服务大多数"原则、 "群体性差异"原则、 "量身定做"原则、 "儿童本位"原则.     

接力儿童分级阅读研究中心成立 “首届中国儿童分级阅读研讨会”召开在即

本刊讯(记者韩阳)记者近日从接力出版社了解到,该社筹备长达半年之久的"接力儿童分级阅读研究中心"已正式成立,由该中心主办的"首届中国儿童分级阅读研讨会"将在2009     

探寻中国本土儿童分级阅读理论支点 第二届中国儿童分级阅读研讨会在京举行

本刊讯2010年8月28日,第二届中国儿童分级阅读研讨会在北京师范大学举行。会议由接力出版社、接力分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心主办,中国作家协会儿童文学委员会、中国少年儿童新闻出版总社、中国出版科学研究所国民阅读促进中心协办。     

中国儿童分级阅读参考书目成形 中国儿童分级阅读建议出台 “中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行

本刊讯(记者 韩阳)7月25日"中国儿童分级阅读研讨会"在北京举行.本次会议由接力出版社,接力分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心主办,中国出版科学研究所国民阅读促进中心、中国图书馆协会阅读推广委员会协办.     

基于馆社合作的儿童数字阅读推广模式分析

文章引入传播学理论,分析馆社合作背景下的儿童数字阅读推广模式,提出图书馆与社会可以在推广主体、推广媒介、推广内容等多个维度进行深入合作,提升儿童数字阅读推广效果。     

浅析图书分级对儿童阅读的影响

本文以分级阅读对培养儿童良好的阅读习惯和如何指导父母为孩子选择适合的图书为切入点,介绍了分级阅读的基本概念和国外分级阅读的发展情况,分析了图书分级阅读对孩子们阅读培养的重要性。     

公共图书馆助推学龄前儿童阅读的策略

公共图书馆在助推学龄前儿童的阅读中具有独特的优势。但当前学龄前儿童阅读和公共图书馆开展阅读推广中存在一些问题。通过分析各种问题,探讨公共图书馆早期阅读推广上的策略。