饯谈二次函数在高中阶段的深化学习

在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部份内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解。进入高中以后,尤其是高三复习阶段,需要对其基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用,因此对二次函数还需再深入学习。     

柳暗花明又一村——怎样做好初高中语文教学的衔接

进入高一,学生、家长可能都会发出这样的疑问:初中语文成绩那么高,到了高中怎么一下子就降了那么多。不少初中时语文学得不错的学生,一进入高中后,尤其是期中考试后就会对高中阶段的语文学习反映出不同程度的不适应。个别学生或许还会对语文逐渐失去信心,甚至放弃学习。教师在教学过程中都可能遇到过这些问题,所以初高中语文教学的衔接就显得尤其重要了。做好教学的衔接,能让学生很快地转换初中学生———高中学生角色,更迅速、更有效的适应高中阶段的语文学习。一、存在的问题对于高一新生来说,环境是全新的。集体、老师、同学……都贯穿一…     

障碍高一学生学好数学的成因及对策

高一阶段是整个高中的起点、基础,是与初中衔接时期,显得十分重要。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,突然感到数学难以理解、掌握导致成绩下滑。面对这种状况,很多学生、家长、甚至学校的领导都百思不得其解。本文旨在通过对障碍高一学生学好数学的成因及对策进行探讨,帮助更多学生学好数学。     

一道二次函数题的一题多解

<正>二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数,在历年来的中考题中占有较大比例.二次函数具有题目众多,题型变化大,解法多样的特点,学生普遍感到难学.下面,笔者挑选了一道二次函数题进行一题多解的探究.例题(2010年山东临沂改变)如图1,二次     

初中生英语入门须过五关

笔者从事初中英语教学多年,深知初中英语教学的艰难和重要性。初中英语是高中英语的基础和前提,一个学生如果在初中阶段没有学好英语,或者说没有养成一个良好的英语学习习惯,那么将直接影响其在高中阶段的英语学习,对其在高中阶段的英语和其他学科的学习产生不可想象的压力和阻力。因此,学生在初中阶段的英语学习是整个英语学习的关键。根据多年的教学经验,笔者认为初中生英语要入门,必须闯过以下五关: 第一、单词关。即课本里词汇表中的单词和习惯用语必须按大纲的要求进行背记,直至达到滚瓜烂熟的地步。例如:一个单词,只要对方一读出单词的读音,学生     

关于函数概念教学初探

函数概念是初中数学的重点,而函数思想是建立在函数概念之上的。初中学生初次接触这个概念,往往难以透彻理解。这里谈谈怎样学好这个概念。 一、结合实例正确理解常量、变量的意义及其相对性 对于函数概念。初中代数中的定义是:设在一个变化过程中,有两个变量x、y,如果对于x的每个值,y都有唯一值和它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数。常量和变量是对“某一过程”而言的,是相对的,并不是绝对     

高中数学学困原因浅析及对策

进入高中后,许多同学反映数学学习困难,部分同学甚至因此而逐渐放弃了对该学科的学习。一些在小学、初中时数学成绩优异的同学也在高中阶段的数学学习上栽了跟斗,斗志受挫,成绩不理想。这到底原因何在?高中数学真的如此之难?有没有好的对策?下面笔者就此谈一谈自己的看法。一、高中数学学困原因浅析1、高中数学与初中数学相比,有许多新的变化(1)知识内容的整体数量和单位时间内的信息容量急剧增加。高中数学与初中数学相比,第一个明显不同是知识内容的整体数量急剧增加,这主要体现在3个方面:第一,许多高中阶段频繁使用的知识、技能初中阶段…     

怎样引导学生探索二次函数图象的平移规律

义务教育九年级下册数学的第二章“二次函数”是初中数学的重要内容之一。本章通过大量丰富的现实背景,通过学生感兴趣的、联系多学科的问题,使学生感受二次函数的意义,感受数学的广泛联系和应用价值。学生从y=x2开始,然后是y=ax2,y=ax2+k,最后是y=a(x-h)2,y=a(x-h)2+k,y=ax2+bx+c,进行了系统的学习。他们对二次函数的图象是一条抛物线,以及抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴都容易掌握。但是对抛物线到底有哪些平移规律就不太容易理解。为此,在教学活动中,以学生为主体,师生交流互动,共同探索二次函数的图象一抛物线的平移规律具有以下三…     

新课程下高考中函数概念的易错点剖析

<正>函数的概念在高考中占很大比重,在《2016年普通高等学校招生全国考试大纲》中对函数概念的要求是:了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;了解映射的概念。在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数;了解简单的分段函数,并能简单应用。理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义;结合具体函数了解奇偶性的含义。会运用函数图象理解和研究函数的性质。函数是高考中非常重要的内容,它是高中生数学学习的     

重视初中物理起始阶段的教学

初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。     

翻转课堂教学模式在电大数学教学中的应用

以掌握学习理论为基础的翻转课堂教学模式已经成为个性化教学的有益实践,学生需要经过一段时间来适应这种学习模式.随着时间的推移,学生们能够提出较好的问题并且能够对内容有更深入的思考.经过应用翻转课堂,教师能够更容易地对学生进行个别化的查询分析,来探究他们在理解概念上的误区以及帮助他们清理不正确的观念.     

武汉市教育委员会关于加强成人高中教育的通知

为了贯彻全国教育工作会议精神,推动新时期的成人教育事业发展,结合武汉市确立的本世纪末实现城区普及高中阶段教育的目标要求,现就办好成人高中、积极发展成人高中文化教育工作的有关问题通知如下:一、成人高中教育是成人教育的重要组成部分,成人高中教育的任务是使已经具有初中毕业文化程度的从业人员和社会青年,经过系统学习,基本达到高中毕业水平。要求学员初步掌握马克思主义、毛泽     

高一物理教学之我见

高一物理教学作为高中学段起始年级的教学,既遵循教学规律的一般性,又具有其特殊性,这是由教学主体——学生的年龄心理性知识结构、识知规律及教学的客体——教学目标、教材内容等因素决定的。俗话说,万事开头难,良好的开端是成功的一半。本文拟从分析高一物理“难教”、“难学”、“怕学”根源入手,对所应采取的对策作些探索,旨在与同行切磋,寻求大面积提高高一物理教学质量的有效途径。 1 初、高中知识衔接有“台阶”,“入门”难。 恢复高考制度以来,高中物理教材几经调整(试用本→甲、乙种本选用→必、选修教材分设),以期使初、高中知识衔接得更好些。目前所使用的必修教材虽降低了要求,缓解了高中力学知识的难度,但终因高、初中学段教学目标的差异,两者间仍存在“台阶”,具体表现在高中物理较初中物理有三个“突变”,这就是:定性到定量,由具体形象思维到抽象逻辑思维的突变;“依赖性”、“记忆性”被动获取知识到“独立性”、“理解性”主动探求方式获取知识的突变;“经验性”到“理论性”、应用数学知识解决物理问题能力要求提高的突变。然而高一学生对物理学科的这一突变往往认识不足,加之思维定势的影响,不少学生仍习惯用初中时的方法来学习高中物理,因而收效甚微。于是出现了“入门”难。     

初中数学总复习浅谈

对于初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学、巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师做好初中数学知识的传输的重要方法。一、把握好教材大纲,精心拟订复习计划初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的学习内容中,学生往往学了新的,忘了旧的。因…     

谈综合高中教育

综合高中是一个新生事物,如何规范它的教学和管理。如何对进入综合高中的学生进行教育和引导,这是教育行政领导部门、学校和站在第一线的老师所面临的急待解决的问题。本文试图根据10年来的教学实践和对党的教育方针、江泽民同志有关讲话的学习,对综合高中的状态、教学目的、教学工作、政治思想工作的地位及作法作一些探讨。一、基本情况综合高中招收的是参加中考普通高中入学录取分数线以下的学生。不同的招生学校,招收的分数区间又     

教学的分散与集中

九年制义务教育的初中三年的教育,是一个高中学习的前奏,如果这个阶段的基础没有打牢,学习方法没有形成是很难适应高中教育的,这是一个十分重要的环节,为高中教育打下一定的基础,树立平衡的人生心态,形成建全的人格和心理等方面是有不可忽略的意义。在我数十年的教育工作中,我从事的就是初中阶段中初三的教育工作,这个阶段的学生比一二年级的学生要较为明白事理,具有一定的知识面,较强的求知欲望,具有一定的探索能力,一定的思维水平,一定的学习方法,而这些他们正在慢慢形成,在引导和培养上更为重要。但事实上我在教育中面临的问题是非常具体…     

试论低年级大学生英语学习的心理分析与应对策略

英语作为大学生的一门必修课程,在大学教育中有着举足轻重的地位。进入大学后,学生普遍所面临的学习环境业已全然改变,其主要学习模式,尤其是大学英语课程学习方面,已从高中阶段的被动型学习模式转型为主动型的学习行为。因此,在基础学习阶段,如何及时调整不同学习心理状态、学习模式与导学思路,已成师生所面临的一个必要而紧迫的焦点议题。     

打破思维定势 适应高中物理

学生从初中升入高中后感觉物理很难适应,原因之一是初中学到的一些知识在他们头脑中形成了思维定势,影响了对高中知识的正确理解。本文通过举例说明初中学过的部分公式、定理具有一定的局限性,学生只有深刻理解公式、定理的含义和适用条件,并正确地选用它,才能尽快适应高中物理的学习。     

综合高中教学中的误区及对策

一、误区之一:心态浮躁,缺乏必要的冷静众所周知,学生的学习是一个从已知到未知的过程,任何新知识的掌握必须建立在学生已有的知识基础上。但是,综合高中的学生在初中学习时由于种种原因导致了其知识水平和认知能力难以适应高中知识的学习与进度的要求,造成教学中学生对知识的掌握与教学进度之间的矛盾:即要学生掌握知识,则教学进度往往跟不上;教学进度完成     

浅析高中普通班英语教学法

我国中西部地区教育滞后,英语师资尤为匮乏,初中英语学习是学生的难点。高中扩招后,许多学生进入高中学习,根据进校成绩划分的班次,普通班学生几乎都有偏科、弱科,相当部分学生基础不太好,而英语更是其中的难点、重点,有些学生更可谓毫无基础可言。面对这些基础参差不齐的学生,如何搞好高中三年的英语教学,是我们普通学校普通班的授课老师所面临的困惑。“巧妇难为无米之炊”,面对这样基础的学生,怎样贯彻高中英语教学,如何使这部分学生有所得,这是我们所思考的。作为一名高中英语教师,面对普通班学生是一味降低难度,将高中英语课上成初中英…