陕甘宁边区幼儿身心研究简介

陕甘宁边区保育院,为了贯彻“好好的保育儿童”(1938年毛泽东为陕甘宁边区第一保育院题词)和“保证儿童身心平均发育”(1940年教育部长徐特立为陕甘宁边区第一保育院题词)的全面发展的幼儿教育方针,经过一番探讨摸索,运用了以下几种方法研究儿童的身心。1.个性记录:将儿童有关个性方面的问题、发展经过及处理情况予以记录,定期总结。     

教育就是爱的事业——赵君陶战时儿童保育院教育实践的启示

赵君陶担任院长的战时儿童保育会直属第三保育院,是随着抗日战争的爆发,在出现大批难童的背景下孕育而生的,是充满爱与责任、集收容与教养为一体的机构。赵君陶担任了教师、慈母和女工三位一体的角色,创造性地提出了教养结合、保育相兼的保育工作方针。在当时的工作中,赵君陶注重教育形式和内容的统一,采用因人施教的教育方法,实现了通过保育工作使每个儿童成为创造未来幸福社会一分子的保育目标。     

从如今的幼儿园想到过去的“保”“育”院

<正>我国现在的幼儿园,原来叫保育院,例如抗日战争时期,我国就有53个保育院,分布在大陆各省及香港地区,一共教养了28900多个失去父母或父母无法照管的儿童。国务院原总理李鹏就是延安保育院里的保育生。我感到"保育院"这三个字,比如今的"幼儿园"名字好,幼儿园只是一批幼儿的园地,没有突出"保"字和"育"字,没有突出大人的职责和义务,所以弄得如     

日本:幼儿园、保育院有望实现合并

据日本《读卖新闻》2010年4月30日报道,日本政府在27日召开的构建儿童培育新体系讨论会上,制定了儿童培育所需财源与相关负责机关一体化以及实现政府职能高效运作的方针。关于幼儿园和保育院的未来发展,政府决定合并幼儿教育和保育工作,并统一建立名为儿童院(暂时名称)的儿童培育机构。     

家事教育今后的方针

吾人欲确定家事教育今后的方针,须先明瞭,何谓家事教育?兹将其意义,解释如左。何谓家说文家从豕,在宀下居也,我国指凡居于一家之内者曰家,其组织由于男女婚媾后而成,营共同作业,谋共同的利益,这个团体,就所谓家。何谓家事所谓家事,简单言之,即家庭间之事务,家不论大小,不论贫富,既成为家,便不能不有家庭     

清末的学前教育机构——蒙养院

公元1903年(光绪二十九年),清政府公布《奏定学堂章程》(“癸卯学制”).这一章程把学前教育第一次正式列入学制系统,即在初等教育系统中设蒙养院,招收3—7岁的儿童入学,并制定了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》.这标志着我国学前教育机构在官方的学制体系中被固定下来.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定,蒙养院教育的宗旨为:“保育教导儿童,专在发育其身体,渐启其心知,使之远于浅薄之恶风,习于善良之轨范”.保育教导的主要内容有:“游戏”、“歌谣”、“谈话”和“手技”.保育教导儿童的方法强调要注意儿童身心的能力,“在就儿童最易通晓之事情,最所喜好之事物,渐次启发涵养之,与初等小学之授     

毛主席和孩子们

伟大领袖毛主席十分关心儿童、热爱儿童,重视儿童教育工作,曾为这写过不少题词。一九三八年,延安成立了陕甘宁边区第一保育院,毛主席非常高兴,欣然挥笔写下了“好好的保育儿童”的题词。此后,毛主席还多次题词,鼓励孩子们“好好学习”(1945年为《中国儿童》杂志题词)“天天向上”(1940年为儿童节题词)。他号召“儿童们团结起来学习做新中国的新主人”(1942年为儿童节题词)。并谆谆告诫教育工     

自组织理论视域下的幼儿园保育理念

一、保育员素质是制约保育工作进一步发展的关键 保育是指成人为幼小儿童提供生存与发展所必需的环境和物质条件,并给予精心照顾和培养,以帮助幼小儿童获得良好发育,逐渐增进其独立生活的能力.它包括对幼小儿童身心两方面发展的保护和促进.     

好花还需绿叶扶──谈幼儿园保育与教育的关系

好花还需绿叶扶──谈幼儿园保育与教育了关系甘肃省保育院刘晓丽在幼儿园教育中，一种普遍的看法，认为教育比保育重要，幼儿的智力开发就是靠教育，因而片面追求教育而忽视保育管理，把保育工作仅仅看成是一种简单的、只满足于幼儿吃好、穿好、睡好和活动好的一般安排，...     

美国父母参与儿童早期保育与教育述评

父母参与儿童早期保育与教育是美国儿童早期发展的"干预计划"中重要内容。在"开端计划"、"儿童保育运动"和"家庭援助方案"中父母以课堂志愿者活动、义工、家访交流等多种形式参与儿童早期保育与教育,以传递家庭中的文化、语言、宗教等方面的传统,监督保育与教育的各种实施措施改进和总体质量的提升,促进其子女的健康发展和自身素质和技能的提高。     

部令女子中学实施家事实习

教育部以女子为操持家事之主.各女子中学校.对于家事一科.不甚注意.以致学生毕业后.于家庭生活.不无隔阂之处.昨特制令女子中学校.自本年秋季始业.加设家事科.实行练习.并抄发北京高等女子师范学校所拟实习家事案.俾资参考.原案于设备.谓女子家事     

家事教育之真谛及其设施

吾国年来对于家事教育之提倡,著文以引起社会人士之注意者,较之其他问题为少。民国二十一年山东民众教育月刊第三卷第七期载有林敬之「家事教育之研究」及作者「家事教育应如何实施」二文,内容尚称详尽,引证亦多,堪作研究参考之资料。兹值教育与职业拟刊家事教育专号,特作本文以阐明之。因一般人尚不甚了然于家事教育之本身,故分别说明如左:     

建设"幼有所育"的保育体系研究:一个文献综述

党的十九大报告提出"幼有所育"新发展,中国特色儿童保育迎来构建多元供给体系的新时代.文章对知网(中文)文献就儿童保育问题的研究进展进行相关介绍.与通常综述不同的是:一是突破结构功能主义的束缚,阐述儿童保育的重要意义,并提出"双重统一"儿童保育观;二是梳理中国儿童保育的发展脉络,并结合老龄化、少子化进程不断加快的趋势,提出中国儿童保育进入多元供给再平衡以及"量"与"质"综合提升的必然规律;三是从儿童保育国际经验研究的相对集中度,理解中国儿童保育发展现状与难点,并创造性地提出"双向融合"的保育发展视角;四是运用福利多元主义理论视角,梳理出中国儿童保育服务体系构建"多元供给、混合照顾"的合理框架,提出构建供、需两大政策子系统的政策路径.     

高职学前教育专业课程开发探究——以学前儿童卫生与保育课程为例

随着职业教育的发展,校企合作的程度不断深化。在这样的背景下,如何对高职学前教育专业的课程进行改革问题日益凸显。以学前儿童卫生与保育课程为例,从三个方面进行分析。首先分析高职学前儿童卫生与保育课程现状,主要从存在的问题入手。其次分析学前儿童卫生与保育课程开发的原则。最后通过梳理学前儿童卫生与保育课程开发的思路,为学前教育学专业课程开发抛砖引玉。     

斐立宾大学家事经济科

斐立宾女子教育素重家事与职业两科近者于大学中更设家事经济科四年毕业授与学士学位顷教育局以该科课程表寄示似可为我国女学校中设施家事科之参考爰译述之第一年学科学分学科学分     

普及和改善儿童早期保育与教育——亚太地区全民教育目标一之十年回顾

正亚太地区全民教育的第一个目标为"普及和改善儿童早期保育与教育,尤其是针对最脆弱的和处境最不利的儿童群体"。《亚太地区全民教育目标一之十年回顾:普及和改善儿童早期保育与教育》(Asia-Pacific End of Decade Notes on Education for All Goal 1:Expanding and Improving Early Childhood Care and     

中国古代儿童保育思想及其现代启示

中国古代儿童保育思想中有诸多值得现代借鉴的合理成分,主要包括:关爱儿童成长的慈幼观念,注重外象内感的胎教理论,注重惜爱有度的保育态度和重视体育锻炼的儿童保健观。古代保育思想为现代保育工作提供了新的启示:家庭保育应秉承惜爱有度的养护态度,幼儿园应加强其保育工作的科学性和示范性,政府应加强儿童保育工作的管理。     

保育院增设幼儿班之我见

随着我国改革开放政策的不断深入,受经济体制改革浪潮的冲击,保育院也将逐步进入市场经济,同样面临着如何生存与发展的问题。一些保育院由于多种因素造成生源不足,因而影响了经济收入。在这种情况下,近两三年来,我市的一些保育院相继增设了幼儿教学班,使部分儿童在保育院内直接升入幼儿班,保留了一部分生源,有的保育院还另外招收了一部分幼儿。这一事物的出现不能不引起幼儿教育工作者的关注与思考。事实使我们看到了保育院增设幼儿班的有利因素是:     

海外早期教育精点博览(下)

曰本幼儿园的保育之道 红灯亮了,您教孩子怎么做? 时间:下午4点 地点 东京江户川区的一所社区保育国门前 场景:孩子们回家。路远的,家长用     

愚者传

愚者,又名不知思。盖其为事主观,不思变通,不假思索,致纰漏百出,每椎心而痛,仍不思改。居洛城,积蓄厚,宅百余,库充盈,有子名奢,骄逸之徒也。屡赌于市,败家产无计。愚者悯为己出,纵之。有邻者,名耆,智者也,每讽之于愚,则怒目视,曰:“吾家事,汝何间焉?”既百日余,骤雨大作。奢谓其父曰:“墙已坏,贼既入,奈何?”奢观父行,希其静坐,以盗其家财而未知。父曰:“墙已破,无之奈何。”即置之不理。奢悦,于雨夜邀徒至家,盗自家银,与赌,殆尽。事前,邻者耆尝语愚者曰:“尔墙破,则必为之筑,贼人行之,丧汝财。”愚者不听。几日后,愚者视库亏,乃报之府,捕耆…