在数学教学中培养学生良好的学习习惯

在数学教学中培养学生的良好的学习习惯是非常重要的,这里就我多年的教学实践,从三个方面的内容谈谈对这个问题的一点初浅的见解.1踏实严谨的学习风气学习风气是流行于学校或班级集体中的爱好和习惯.数学对于培养学生严谨细致的学习风气具有独特的功能.数学中大量的计算和严密的论证,都非常有利于班级中形成踏实严谨的学习风气.在每年的统一阅卷中,我在批阅某一叠试卷     

谈职高生数学学习良好习惯的培养

好习惯终身受益,我们平时可以从培养学生阅读教材的习惯、培养学生独立思考的习惯、培养学生踏实细致的学习习惯和培养学生良好的解题习惯四个方面,来培养学生学习数学的良好习惯。     

如何提高试卷讲评的有效性

<正>试卷讲评课是初中数学教学中重要的课型之一.试卷讲评的过程,不是简单的试题重现和呈现答案的过程,而是对所学知识再认识、再提高,思维再升华的过程.通过试卷讲评课的学习可以帮助学生发现知识的盲点,弥补缺陷,积累数学解题的经验,使知识系统化、条理化;同时树立信心,建立正确的数学学习观,培养良好的数学学习习惯.但试卷讲评课常常被广大教师所忽视,出现以下情况:教师不做试卷分析,不分详略,每道题都讲,     

一次数学阅卷引发的思考

多次批阅六年级数学期末测试试卷,发现学生在基础题和开放题上的得分呈现两个极端,究其原因,是学生缺乏数学活动经验所致。数学课堂中,教师要基于学生的学情和具体的教学内容,引领学生亲历知识产生、形成以及发展的过程,使学生获得深刻的学习体验,积累相关的数学活动经验。     

应用“交流——自否——引申提高”模式上讲评课

<正>数学讲评课是数学教学过程中必要且重要的环节,它是针对数学检测后学生的反馈情况,通过讲解和评价的方式再向学生反馈的一种课型.如果说检测的目的之一是教师要掌握学生在某一阶段的学习情况,那么讲评的目的就是让学生清楚地知道自己在此阶段的数学学习中存在的问题及问题产生的原因.一、前期反馈,撰写小结教师在批阅试卷的基础上做好统计工作,依据试卷     

学生学习数学的法宝——“错例本”

错例本又叫错题集或纠错本,是学生用以记录自己在学习过程中碰到的思维错误的题或者思路迷惑的题或一错再错的题的一种专用本．现在很多专家及一线教师都一致认为反思是学习活动的重要环节,没有反思的学习是低效的学习,而在实际的数学教育教学中,还是雷声多,雨点少,反思的理论放得高,细致实在的工作做得少．其实错例本就是展开细致工作,把反思推向实处的一件法宝．     

浅析小学生数学学习良好习惯的养成

良好的学习习惯是学生踏实学习的稳定基石。小学生学习数学处于刚起步阶段,在这一阶段培养他们良好的数学学习习惯对他们今后学习数学具有十分重要的作用。笔者在教学中针对小学生数学学习习惯的养成进行了经验性总结。     

小学生计算能力的培养

一、要加强习惯的培养不良学习习惯导致成绩不理想,在计算方面表现得大为突出,良好的学习习惯直接影响着学生计算能力的形成和提高。1.培养认真读题的习惯认真读题,长期以来是语文、英语等文科类学科需要重点关注的,与数学学科似乎关系不大。其实不然,良好的阅读题目习惯与审题能力在数学上更为重要。学生许多计算错误就是因为看题不清,有把数字看错了,有的把运算顺序看错     

培养学生解题后再思考的习惯和能力

做一定数量的习题固然是巩固数学基础知识、训练解题思想方法的一条有效途径,但并不是习题做得越多,数学就学得越好.教学中,常会碰到这样的事:有的题,课堂上讲过,练习中做过,但学生遇到类似的题目,甚至是原题,还是不能顺利解答.究其原因,主要是课堂教学中只注重让学生完成题目,而忽视了教育学生解题后如何进行再思考.所以笔者以为必须重视培养学生解题后进行再思考的习惯和能力.……     

巧借动态生成 培养学生能力

一、学习目标的动态生成——"问题让学生提"例如:这题就是一个典型的图文结合题.为了培养孩子的审题习惯,做到"读"得细致,我逐步出示信息,并在其中逐步渗透解决问题的一般步骤.师:从图中你了解到了什么信息?生1:我知道了有4个小朋友在做灯笼.师:那我们一起看看,他们做灯笼的时候碰到了什么问题了呢?     

在数学教学中培养学生良好的个性品质

在数学教学中培养学生良好的个性品质 ,是当前数学教学目的的一个新发展。使学生获取数学知识的同时 ,又养成了良好的个性品质 ,如浓厚的学习兴趣 ;顽强的学习毅力 ;实事求是的科学态度 ;严密细致 ,勇于创新的精神和良好的学习习惯等等。下面笔者结合近几年来的数学教学实践 ,谈几点粗浅的看法。1　用数学自身的趣味性来培养学生的兴趣在数学教学中 ,许多方面须将知识性和趣味性相结合 ,以吸引学生喜爱数学 ,自觉的学习数学。如我在教等腰三角形性质一节时 ,为使学生学的不枯燥 ,又有兴趣 ,在课前布置学生做许多不同形状的等腰三角形模型 ,…     

对班主任管理工作的思考

班主任在班级管理和班级学风建设中起着非常重要的作用。一个优秀的班主任不仅有利于班级浓厚学习风气的建设,还对学生的学习习惯和个人性格素质的培养都起着重要的引导作用。     

培养学生自查试卷能力

在学生的答卷中,一定意义上可反映出学生所掌握知识的程度。作为教师,应充分利用好试卷特有的功能,努力去培养学生自查试卷的能力,养成自查的习惯。因为,试卷已被教师批阅,由学生自查,对自己存在的问题了解得更清楚,印象更深刻。因此,培养学生的自查能力,既有利于提高他们分析问题、解决问题的能力,又有利于巩固知识,提高他     

一道中考题——中考阅卷后的思考

我参加了宿迁市2012年中考数学阅卷工作,批阅的是第26题,满分10分。共批阅试卷9800份,平均得4．22分,得分率较低。此题是几何题目的综合题,设置了三个问题。第一个问题考查学生如何判定切线及利用切线长定理进行线段的等量代换,第二个问题考查相似三角形的判定及利用相似三角形的性质表示线段的长度,     

教师应帮助学生探索学习方法和考试技巧

在和学生的交谈中,笔者经常听到学生抱怨:"概念、公式都会,只是一做题不会用,有时似曾相识的题目一旦出现在试卷上就无从下手了."这反映出一个问题:概念、公式都会,为什么不会做题?笔者认为这还是平时的学习方法不适当,没有养成良好的解题习惯.怎么办?尤其从2006年开始,数学已经实行网上改卷,如何教学生答好考试试卷,已经成为高三复习不可缺少的一个环节.     

小学数学小竞赛的几种形式

一.书面小竞赛.根据数学内容,将口算题、笔算题、应用题、几何题等编成微型试卷,看谁做得又对又快.由教师公布正确答案,同桌学生交换批改,评出前10名.     

关于提高高中学生数学读题能力的调查报告

新课改后,高考数学原创题、创新题增多,对学生的读题能力的要求越来越高.本文从此入手,通过对自己所教的两个班级的100名学生数学学习情况及读题能力现状的调查,提出培养和提高学生的数学读题能力是我们教学过程中所面临的一个重要问题;并通过反思日常教学环节,探索在日后的教学中提高学生数学读题能力的教学对策.     

授之以鱼,不如授之以渔——幼小衔接教学中数学自查方法的指导研究

在幼小衔接的小学数学学习中,学生不愿意或不会自查作业和试卷,会直接导致数学学习效率低下。培养幼小衔接阶段的学生养成自查作业的习惯,可以有效地提高低年级学生的数学学习效率,促进数学学习理性思维的发展,对未来良好学习习惯的养成具有积极的促进作用。     

让数学评语助推良好学习习惯的培养

正良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好学习习惯的培养应渗透于教学的方方面面。数学评语作为一种批阅作业的评价方式,目的是让学生清楚地知道作业中存在的优点与不足,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新思维,更重要的是能有力地助推良好学习习惯的培养,促进了学生健康成长。从教数学学科十几年来,我坚持将评语引入数学评价之中,赞赏或激励、引导或启发、肯定或指出不足,有力地助推     

培养学生良好的审题习惯

<正>小学数学是一门基础学科,数学知识的抽象性和知识结构的逻辑严密性常常会使学生感到难以理解与掌握,尤其在解决数学问题的时候,部分学生难以灵活地应用所学的知识正确地分析问题、解决问题,也无法谈及创新思维的发展,因为在学生的头脑中还没有形成细致而有序的审题习惯。分析结果表明,当下有一部分学生在解题时,往往匆匆地读题、匆匆地列式、匆匆地计算,而不去做认真、细致的思考,因而常常会导致数学问题的错解。这