利用积极情绪引导学生高效学习数学

<正>当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静?当学生茫然无头绪时,你能否给学生以启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他们的力量?在现代情绪心理学中,情绪是指与人的     

我们应尊重学生的权利

有这样一个例子：一个圆圈，当你画在一年级的黑板上时，学生的回答可能是皮球、太阳、苹果、烧饼、铁环……各种各样的答案。当你画在中学生的黑板上时，学生的回答可能是圆。而当你画在大学生的黑板上时，学生可能会哄堂大笑或拒绝回答，因为他们觉得这个问题太简单，不就是个圆吗?     

“赏识”伴孩子快乐成长

<正>一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"你的     

让课堂成为师生互动的舞台——谈学生参与政治课教学的设计

什么样的课堂教学才具有生命活力,充满情趣和智慧的挑战?什么样的课堂教学才能使学生真正成为课堂教学的主人?华东师大叶澜教授描绘了充满生命活力的课堂教学的基本情境:当学生精神不振时,你能否使他们振作;当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静;当学生茫无头绪时,你能否给予启迪;当学生没有信心时,你能否唤起他的力     

带着真情做班主任工作

班主任工作需要爱心,班主任要像母亲疼爱子女一样地爱护学生,进而教育学生、感染学生,使学生在良好的教育氛围中健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。首先,班主任要让学生体会到你对他们的爱。作为技校生,他们正处在１５～１８岁的年龄,他们虽然有了一定的独立意识,但在心理上仍然需要老师的关心、爱护及重视。当学生生病时,班主任一句问候的话语;当学生情绪低落时,班主任一番耐心地开导;当学生有所进步时,班主任一声诚挚的祝贺;当学生犯错时,班主任一次宽宏的谅解,当学生遇到挫折时,班主任一句热情的鼓励,都会使学…     

给学生下台的“梯子”

作为一名老师,你一定遇到过类似的情况:当你走到教室门口时,冷不防,从教室里飞出一只球,正打在你的腿上或你旁边的玻璃上;或者某一天,你正在办公室备课,有学生来告诉你他的钱包丢了,某某有作案嫌疑。遇到这种情况,你该怎么办呢?你也许会勃然大怒,严厉训斥,你的学生也一定会站在你的面前,战战兢兢地接受你的教育,然后向你道歉,并保证今后不再犯。     

声音

<正>"假如你是一名少年学生,当你身陷校园暴力的包围时,就等于堕入地狱,虽然狂呼救命却可能难逃厄运。假如你是一名少年学生的父母,当你的孩子被校园暴力所侵害,你虽然心如刀绞却可能无力相救,因为你难     

浅谈如何树立学生的自信心

自信心是来源于内心深处的,当你在学习中受到挫折、感到悲观失望时,自信心会使其重新燃起斗志;当你感到孤独、焦躁时,自信心能使你平静下来;当你体会成功的喜悦时,自信心使你更加振奋!作为教师,更应该巧妙地激发学生的自信心,让这个非智力因素发挥作用,让学生首先拥有强大的内心,然后超越自己,超越他人。     

带班关键词:沟通、公平、知性

一个老师走上工作岗位的那一刻起,就意味着要和学生打交道。当你接手一个新的班级,带新的一届学生,就意味着你要和"另一群"学生开始一段短暂而丰腴的征程。魏书生说:"当你把学生看成天使,那你天天生活在天堂里;当你把学生看成魔鬼,那你天天生活在地狱里。"选择"天堂"还是"地狱",决定权在我们自己手里。当我选择"天堂"的时候,我就努力给这群学生插上会飞的翅膀,使他们变成善良的天使。这双翅膀上镶嵌着我去天堂路上     

探索引领策略 追寻有效生成

一、注重实效,认识课堂生成课堂生成的三个层面:广义性生成、过程性生成、即时性生成1.广义性生成——有效即生成。当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时,你能否给以启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他们的力量?……也     

老师,是您给了我勇气

一天,我在批改学生每周的常规作业——《周记》时,看到了我们班学生来宇写给我的一封信:感谢你,李老师!那天在课堂上我原以为你会批评我,因为我当时正在做小动作,当你点名让我来读课文时,我真不     

消除初中生逆反心理漫谈

亲爱的老师,当学生不屑一顾时,当学生因你拖课而烦躁不安,收书包、说话时,当学生对你叫喊时,当和你谈话的学生愤而转身离去时,你会意识到学生的逆反行为就发生在你的眼前。因此预防和消除学生的逆反心理,矫正逆反行为是每个教育工作者必须掌握的基本技能。而有效预防和消除学生逆反心理和矫正逆反行为则是教育艺术水平高低的生动体现。     

“我给学生的精彩评语”征集大赛作品选

评语：这学期,老师发现你越来越自信了。当你在“六一”文艺汇演上出色地弹奏钢琴时,老师想起了你提前几天就要求去音乐教室练习的请求：当你满怀自信地把你向报社投稿的文章递给我时,老师想起了你日记本上一篇篇精彩的文章;     

做快乐的班主任

<正>当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到一双双求知的眼睛,当你的学生在你的教育下有了很大改变,当你被学生围着快乐说笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话告诉你,孩子变得听话懂事了……那快乐是从心里往外涌的。记得一本书上曾说:"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,是一个失败的班主任。"多少回了,我一直努力思考如何做好班主任工作,但总是充满困惑,至于经验,更是无     

回到“原点”的思考——教育的真谛

回到“原点”的思考是重建体系的出发点。谬误“发生于思维之链的起源,从这一错误的起端即前提中,通过许多步骤,将推导出一系列错误的结论,或者招致这些错误前提必然会带来的后果。” 当学生精神萎靡时,你能否使他们振奋?当学生茫然无措时,你能否给他们指点迷津?当学生缺乏信心时;你能否唤起他们     

当你走上神圣的讲台时

作为老师,每天只要课程表上安排有你任的课,铃声一响,你就得走上讲台,又开始了你的教学生涯中新的一天。当你走上神圣的讲台时,你是否想过,要走下讲台,走到学生的中间,走进学生的心里？     

龙乡哺育的建设英才——记全国劳模、北京龙建集团董事长兼总经理许世臣

一幢建筑就是一件艺术珍品,一栋大厦就是一座无字的丰碑。当你参观令世界人民瞩目的毛主席纪念堂感受它内部的别有洞天时;当你在京城西长安街看到古香古色的中宣部办公大楼沉浸在它古韵风情之中时;当你在北京理工大学、首都师范大学的大厦中畅游知识的海洋时;当你在北京最大的别墅--碧水庄园别墅的草坪上漫步鸟瞰华夏的美景时,你是否知道这些令世界瞩目、令国人赞叹、令北京人自豪的建筑都和龙建集团有关,你是否知道这些骄傲蕴涵着龙建集团的领头人--许世臣的多少睿智和心血。     

人生存折

世界上,无论是大人、小孩,都有一本存折,一本受用终生的存折——人生存折。当你随着第一道哭声呱呱坠地时,你向人生银行存入的第一笔款就是亲情。那是存折中不可少的底金,就算存折中所有的财产都取走,也不能取走这笔财富。不然你将“破产”,将沦落在人生的大门之外。因为这笔储蓄,令你得到了被人关心的幸福。当你牵上朋友的小手时,你又有了一笔新存款——友情。这也是一份不小的储蓄。当你开心时,可以取出一些陪伴;当你烦恼时,可以取出一些开导;当你伤心时,可以取出一些安慰;当你困难时,可以取出一些帮助……不过,它不是单向的支取,而是双向…     

母亲一生的信念

当你为人父母的时候,你是否也会有如此的信念!当你一出生时,母亲就是你的依偎。当你1岁时,她喂你并给你洗澡;而作为报答,你整晚哭泣着。当你3岁时,她怜爱地为你做菜;而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上。当你4岁时,她给你买下彩色笔;而作为报答,你涂满了墙与饭桌。当你5岁时,     

同在蔚蓝天空下

当你和一群朋友觥筹交错、痛快畅饮时,他们却为了每日的生计发愁;当你在运动场上英姿飒爽、生龙活虎时,他们却举步维艰,只能远远地观望。每一次,当你目睹那些面黄肌瘦的学子就着白开水啃馒头当午餐的时候,你的眼里会不会闪过一丝怜惜?每一天,当你在熙熙攘攘的人群中看到他们拄着双拐,面带微笑地与你同行时,你的心中是否会涌起一种感动?在大学校园里,有着这样的一个群体:他们是特困生,但是贫穷不是他们的耻辱;他们是残疾生,但是不代表他们丧失了做人的价值。物质上的贫乏,生理上的缺陷,使他们无法享有同龄大学生的各种权利,使他们成为相对的…