谈语文课的教学设计

教学设计是本世纪70年代在欧美首先兴起的一种教育技术，80年代介绍到我国。目前世界上对教学设计的研究己趋向深入，有的国家还成立了教学设计公司，而我国对教学设计的研究则刚刚起步。长期以来语文教学不尽如人意，这与教学设计不良不无效果关系。任何一个语文教师，只要他精心教学设计，其教学效果必定良好。所以说要改变目前“语文不景气”现象，语文教师就一定要优化教学设计。那么什么叫优化呢？其含义为：清晰、趣味、热烈、奇异与和谐。     

新形势下的语文课的教学设计

教学设计的每一环节的思路,处处从学生出发,时时考虑到突出学生的主体地位,都是为学生主动去学、积极去学而设计,在这样教学设计指导下的教学,定能避免以往"一言堂"的现象,能真正体现"以人为本"促进学生发展的教学理念。     

浅谈语文课堂的教学设计

长期以来语文教学不尽人意,这与教学设计不良不无一定的关系。任何一个语文教师只要他精心教学设计,其教学效果必在良好。所以说要改变目前“语文不景气”现象,语文教师一定要优化教学设计。那么何谓优化？其含义为：清晰、趣味、热烈、和谐。     

上好小学语文课的几点思考

如何上好每一节语文课?如何在有效的课堂上让学生掌握更多的知识,开启更多的智慧和潜力?这是我从教以来一直思考并探索的问题。课堂要做到高效,不是空喊口号的一句话,需要教师上课前仔细斟酌,反复揣摩,将教学设计、问题的设置精挑细选,甚至在脑海里先演习上课的每一个步骤,揣摩每一个细节。这样一堂高效课才具备了相应的基础。具体来说,上好课的关键需从自身提高及上课设计两方面来把握。     

语文课分组教学的几点建议

初中语文合作探究学习的重要表现形式是学生分组讨论交流,在当今语文课堂上,可谓蔚然成风。应用这种教学方式不仅提高了学生学习的主动性和效率,而且促进了学生间良好的人际合作关系的形成。     

语文课探究性教学的几个触点

在新一轮课程改革下,一些教师在积极引导学生进行探究时,因未抓住探究的触点,盲目进行探究而闹出了不少笑话.笔者结合几年的语文教学实践,认为在小学语文教学进行探究时必须把握以下几个触点.所谓"探究的触点",即从课文的某些角度或某些方面着手进行探究,甚至包括一些思维方式.     

语文课的教学设计的优化

本文通过笔者自身的教学实践,吸取自身和同仁们的经验和教训,总结出四个优化语文教学设计的方式:教学设计要保持清晰易于学生掌握;教学设计要充满趣味利于学生接受;教学设计要洋溢热情提高学生学习兴致;教学设计注意营造和谐方便师生互动。希望能给广大语文教师提供一点可参考的信息。     

语文课的活动式教学

前些日子，有幸听了两堂“漫话探险”的语文活动课，一堂教师课前放手让学生自己去查资料，分小组合作准备，上课完全由学生自己组织操作，分小组竞赛，学生气氛非常活跃，而且设计精美，环环相扣，精彩迭出。另一堂课则是教师自己辛辛苦苦做好了丰富精彩的课件，上课时学生只是被动地接受。两堂课，方法和设计大相径庭，令人反思不断。     

优化语文新课程教学的几点思考

推行语文新课程教改已经快十个年头了,它经历了初始的等、看、无序的彷徨期,经历了发展阶段的实验、观察、思考的探究期,发展到了今天，它应该进入围绕语文教学的根本点的磨合期了。因为，这一时期，从事语文教学研究的人们已经经历了无数次感性与理性、理性与实践的磨合，逐渐扬弃了一些非理性的、非实然的教育现实，教育教学的理念逐渐朝向理性化、实然化、效果化的方向发展。要实现这些教学指向，关键要把我们在教改过程中的成功与失败的经验进行有效的总结。在总结时要注意拓宽自己有效的视域，要在搜拣古今，     

浅谈语文课导语的设计

一堂成功的语文课。犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？[第一段]     

语文课要重视课文结构图的设计

板示课文结构图,是语文教学中很重要的一环。一个好的结构图可以使课文的脉络层次、重点、难点一目了然。实践表明,在课堂教学中精心设计课文结构图,往往事半功倍,可以起到画龙点睛的作用。     

对语文高效教学的几点建议

语文教学中的高效策略,主要是教师启发引导学生开展主动学习,激发学生的学习动机,使学生积极主动地学习语文。在高中语文课堂教学中,教师要恰当运用教学方式,调动学生学习语文的积极性、自主性,从而使语文课堂教学达到事半功倍的效果。一、转变教师角色1.由控制者转向"平等首席"。要改变长期以来教师的控制者角色,使之成为"平等首席",即教师要放下架子,真正走到学生中间,以一个平等对话者的姿态融入学生当中,参与谈论,与学生一起寻找真理,成为学生学习过程中的合作伙伴。2.由"授业者"转向参与者。传统教学理念下的语文教师,往往以     

小学语文课堂教学设计的几点建议

目前中小学英语均分远远高于语文均分,语文教学陷入了教课文的泥潭。除了生字词语外,阅读写作无从下手。作者结合自己多年的教学经验,提出相应建议,期待中小学语文课堂教学由"教课文"向"教语文"转变。     

语文课的教学预设

新课程很讲究预设与生成。实际上，教学预设就是我们过去所说的教学设计，也就是备课。备课就是教师研究教材，研究学生，研究教学方法，研究教学过程，设计好一份教学方案。我们知道，没有教学预设的课堂必定是无法实施有效教学的无序场所。     

小学语文课的句子教学

在小学语文阅读教学中 ,句子教学是一项十分重要的内容。小学语文教学大纲提出 :在阅读教学中 ,要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础 ,各个年级段都应重视培养学生理解句子的能力。那么 ,在小学各年级段怎样进行句子教学呢？一、小学低年级重点指导建立句子概念 ,理解句子意思建立句子概念 ,也就是小学语文教学大纲说的“懂得一句话表达一个完整的意思”。对低年级学生进行这方面的训练 ,有十分重要的意义 ,它既为学生以后理解比较复杂的句子打下基础 ,又帮助学生在低年级阶段学写完整的句子。在阅读教学中 ,教师要从课文中选择一些句…     

谈初中语文课有效教学的几点策略

语文教学“少、慢、差、费”的现象，是由于教学方法不当导致学生学习困难而产生的。要提高语文教学效益，关键是激发学生的学习兴趣，点燃学生的智慧之火。下面是笔者构建语文有效课堂的几点浅见。     

关于语文课创新教学的几点思考

语文学科的综合性、人文性、审美性特点,使其在培养学生综合素质,尤其是创新精神、创新能力中,起着基础性的作用.因此,语文课必须重视开展创新教学,在教学观念、教学方法上努力创新,使语文教学在培养学生创新精神、创新能力中发挥应有的作用.     

优化语文课堂教学的几点构想

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断推进与深入发展,课堂教学成为人们关注的焦点。因此,优化语文课堂教学,教师要树立“人本”思想,更新教学观念,教师要钻研教学内容,妥善处理教材;在教学的过程中,教师要想方设法调动学生“主体”参与的积极性与主动性,激活学生的思维,老师要强化自己的语言修养,增强语言艺术。