老师，请不要吝啬您的微笑

"老师,上次实验考查时,我本来很紧张,但很幸运是您监考,于是我就不紧张了,因为教过我的老师中您总是微笑着的,使人感觉很亲切,很友善……真的,老师的笑对我们来说很重要." 这是一封学生来信,信的最后一句"老师的笑对我们来说很重要"还加了着重号. 老师的笑,对学生真有那么重要吗?     

老师 请不要吝啬你笔下的“优”

以前,我吝啬着笔下的“优”,总是很郑重、很认真地写着、施与着,似乎我是在做着一件神圣的、严肃的判决：只有分值在85分以上才配享有“优”,其他休想与“优”沾边。这样下来,学生一次次作业、一次次作文,能得优者就寥寥。60多名学生,大概只有10％到25％,才可能得到我“赏赐”的“优”,而且每次得优者往往就是那些同学——他们作业整齐,学习态度端正,     

语文老师,请重拾范读

在语文教学中,很多教师认为教师的范读费时费力,于是把范读的舞台让给了多媒体或学生,甚至直接舍去。语文教师应该重拾传统教学手段,充分发挥教师范读的独特作用。教师为何弃范读而不用呢?     

刍议语文老师范读

＂老师,您给我们读读吧!＂这是学生们常常恳求老师的一句话,每学一篇课文,学生们总是盼望老师范读给他们听,然后会津津有味地模仿老师的神情、语调、情感等朗读起来,范读就像石激碧水一样激起了学生们的读书热情,也使他们对语文学习兴趣盎然。     

请不要吝啬你的赞美

每个人的生活道路都不可能是一帆风顺的,学生的学习成绩差并不是不可改变的。学生似一个含苞待放的花蕾,过分的风吹雨打必将导致其过早的夭折,每个孩子都渴望得到赏识和尊重。好孩子是夸出来的,赞赏可使白痴成为天才。事实证明,“赞美-信心-成功”更加符合成长中学生的实际。     

老师，请您范读!

随着现代教育技术的推广，运用多媒体进行教学已越来越广泛，一个最明显最突出的表现是：在中小学语课堂上，许多教师动辄就是“请听录音”。“以机代读”越来越普遍，“教师范读”越来越少见。确实，“以机代读”给师生带来不少好处，它可给学生提供语音示范，可克服教师普通话发音不标准的问题，可指导学生恰当运用朗读技巧，同时在教学中也可起到渲染氛围、陶冶情操的作用。但“以机代读”是否可以完全取代“教师范读”呢？笔认为．范读是教师从教材中感受了作的情感，从教材的字里行间理解了作的情思，把无声的语言字通过有声的朗读，正确地、示范性地表达作情感的一种方式。教师的充满情感的朗读往往很容易感染学生的情绪，当他们在细心聆听时如身临其境，陶醉其中，爱其所爱，恨其所恨，乃至达到忘我境界。通过教师的范读，学生的内心世界容易和本达成共鸣．产生对学习语的浓浓兴趣，教师范读是让学生感知教材、生发情感的有效手段之一。因此“以机代读”不能取代“教师范读”，“教师范读”与“以机代读”相比有独特的优势和作用。     

语文老师,请不要吝啬你的眼泪

语文教育的最大魅力就在于她的"情"和她的"美"。在语文教育中营造情感氛围和审美空间,调动学生的阅读情感,使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中,领略作品的艺术情感,提高语文素养和生命品位,这才是语文教学的终极关怀。     

老师，别吝啬您的微笑

初为人师的我总认为“严师出高徒”,总想维护师道尊严。脸总是绷得紧紧的,学生很少从我的脸上看到笑意。直到有一天,一件突发事件让我改变了想法。     

班主任请不要吝啬你的微笑

很多人在提到教师时．总会与“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。微笑是阳光,微笑中洋溢着沁人肺腑的芬芳。     

老师，请不要吝啬

“老师,我们今天出去玩雪了”“老师,丁老师陪我们堆雪人了”……我第三节课一踏进二年级三班的教室,便有孩子兴高采烈地向我“报喜”。原来,2010年冬天的这场雪来得太晚了些,直到2011．年春天才来,从凌晨一点一直下到凌晨六点,     

不要吝啬你的赞美

俗话说得好：“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”博取赞美是人的天性。一个不喜欢别人乱戴高帽子的人,你换一个角度称赞他,他还是会笑纳的。     

老师，请别吝啬鼓励

“妈妈，妈妈，我今天太幸福了!”上小学三年级的儿子晚上放学回家，人没进门，声音已经充满了整个屋子。“怎么了，儿子？”“今天数学老师上课时说我思维敏捷，语文老师说我回答问题积极，全班只有我一个人受到了两次表扬，真是太棒了！”     

鼓励学生，不要吝啬你的赞词

魏书生曾经说过：“一个好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”在十多年的班主任工作中笔者深感，每个学生心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望得到鼓励和认可。     

不要吝啬赞美

今年,我带的班级学生大多很聪明,不过有一个叫刘祥的学生很让老师们头疼。他性格古怪,逆反心理特别严重,喜欢上网玩游戏,还经常顶撞老师,威胁同学,有时还搞个恶作剧。为此,我伤透了脑筋。     

不要吝啬你的赞美

全班34个三年级学生都很讨我喜欢,但马克·埃克隆是独一无二的。他外表千干净净,是个乐天派。所以即便是他偶尔的调皮捣蛋,也依然讨人喜欢。     

别吝啬你的赞赏

作为一种成功的教育理念，赏识教育在北京市159中学已推行7年有余。在它的协助下，老师真正走进了学生心里；在它的帮助中，学生在成长的道路上多了一份自信。近日，《教育》旬刊记者走进北京159中学，听几位老师畅谈了赏识教育推行以来，学生们点点滴滴的变化。     

吝啬的老师

我曾“死皮赖脸”地求一位做过老师的朋友做我的老师。当然我有我的小算盘，他是中文硕士，学问好，而且直言不讳，经常指出我诗词对联中的一些常识性错误。当时我正在自考中文，这样的老师对我会有帮助。     

老师，请不要放任你的学生

目前,“学生是皇帝,老师惹不起”的现象在许多学校发生。在“现在的学生真是难教,打不得、骂不得、说不得、脸色给不得．提问少不得也多不得,开除不得,处分不得……”的托词之下,有的老师开始放任学生,乃至学生的习惯养成变差、纪律变差、行为不良,也少有老师理直气壮地学生进行批评教育。由此使学校教育步入一方面教师埋怨学生难教,另一方面教师放任学生的怪圈,导致学校德育收效甚微,校风日下、学风不浓。     

老师，请不要自私

至今依然清晰地记得那次全镇教研活动,为了做好课前准备,我来到借用的班级了解学生的情况。也许是我笑容可掬,全然没有班主任王老师严肃的表情,所以班级气氛异常活跃,每个学生都争着与我说话。就在这时,坐在窗口的一个小男生站起来,高高地举起手,嘴巴里不时发出“嗯……嗯……”的声音,希望借此引起我的注意。当我正想叫他发言时,王老师善意地提醒我:你明天可千万不要让他发言。我不免把这个学生细细打量了一番:短短的小平头显得特别精神,一双圆圆的小眼睛充满了无限的渴望,嘴巴紧紧地抿着,不敢发出一个字,黝黑的小脸蛋涨得通红,还不断地从…