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近年来,许多教师工作热情很高,只怕完不成教学任务,惟恐给学生留下‘峡生饭”。在备课时相当详尽,讲课时十分细密,批改得也极为周到,而且管理上也是“无微不至”,这种教师是“主演”,学生是“观众”的做法,只注意到了偶尔做一下“配角”的拔尖学生、‘优秀学生”,而放弃了大多数学生的培养和教育,结果造成许多学生怕学、厌学,个别的甚至逃学乃至辍学。 相似文献
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翟启明 《四川师范学院学报》2002,(5):124-126
语文美育是语文素质教育的重要组成部分,语文美育的理想境界历来是语文教育研究的重要内容。唐代王昌龄提出的诗的“三境”说,经宋元到明清的学者的研究,发展到晚清学者王国维集其大成。王氏创立了诗的境界理论,这一理论对当今的语文美育的理想境界的创设,疑是一个良好的借鉴。 相似文献
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笔者一直在一线任教,也听了一些语文课,从中发现一个问题,那就是我们的不少语文教师角色错位,把自己当成了演员,包打包唱,一上讲台,便滔滔不绝地大讲特讲,手忙脚乱地写板书,生怕哪点讲漏了,生怕哪点忘掉了而于心不安、于心不忍。学生的每次作业作文,教师逐本逐本精批细改,真可谓尽心尽责的保姆。难怪语文老师喟叹:“当语文教师太累了。”如此劳神费力累来累去,效果如何?不言而喻:费力不讨好。 相似文献
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新课程标准实施以来,各种赛课、观摩课活动搞得轰轰烈烈。这些观摩课,确实对新课程的推进起到了不可估量的作用,但我们也应该清醒地认识到:不少课带给一线语文老师的是那些脱离教学实际的、教师用着别扭、学生学得费劲的价值不大的花拳秀脚、条条框框,使得原本十分清晰、简约的语文课堂教学,变得越来越冗杂,搞得一线的语文教师越来越懵懵懂懂, 相似文献
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“简单语文”与“深度语文”并没有矛盾冲突.是从不同角度对语文性质所作的独特解读,可视为语文教学的不同风格。因此,“简单”与“深度”应是和谐统一的。 相似文献
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数学教师要想上好一节课,既要做好导演的策划工作即精心备课,又要当好演员即在课堂上扮演好组织者、参与者、合作者、激励鼓动者的角色,让学生把你当成课堂上的"明星",使学生崇拜你。 相似文献
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<正>在我国,教师在教学活动中一直扮演着"主演"的角色。这种状况的形成有文化背景、历史传承等多方面的原因。但不容忽视的是,还有一种"师本位"思想在作怪。也就是说,教师在教学活动中处于完全支配地位,甚而至于完全忽视了学生的存在。 相似文献
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“同学们,请想像一下突然停电的情景:电灯失灵,网络瘫痪,投影仪罢工,课也没法上了。电的作用如此巨大,那它是什么时候走进人类生活的呢?”用这样的开场白,姚军老师自然地引出今天上课的内容——第二次工业革命。引出学习内容后,姚老师请学生阅读教科书并查阅网络上的内容,然后让大家讨论两次工业革命的异同。教 相似文献
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我校曾提出一个课堂教学理想化境界的量化标准,即追求100%的教学目标达成度、教学过程有效度和学生的参与度。随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在不断改进,但这100%的量化标准仍然是一个理想化的目标,与我们的教学实际存在一定的距离。怎样才能进入课堂教学的理想化境界?本文结合新课程教学实践谈一些自己的看法。 相似文献
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新课改下的语文教学要取得突破性进展,就必须在原有的基础上求变。如何变?本文将就此谈谈自己的一点浅见。一、“变”的前提是教育思想观念的突破教书育人。长期以来,“教书”谈得多,研究得也比较多,“育人”并未放到足够重要的位置。我认为,“育人”不能只一 相似文献
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语文教学通常被人称为"母语教学",所以在教学过程中,往往就不存在所谓的"语言环境"问题了,但如何才能让学生在短时间内理解更多的语言知识,更深刻地理解文章的内容,更快地体会社会中的现象,成为了许多语文教师头疼的一个问题。在语文分段教学过程中,尤其是小学阶段语文教学,更是一个具有特殊性质的阶段。由于小学语文在很大程度上来说还是属于"启蒙教学",所以在课堂中,教师的角色就显得 相似文献
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李国展 《学生之友(初中版)》2010,(17):51-51
“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字就叫‘活’。”(吕叔湘语)。伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。每一篇课文都是有灵魂的,有思想感情的,因而它的教学过程不应该是程式化的, 相似文献
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在语文的新课程教学改革中,最关键的是教学观念的更新,语文学科特有的功能和作用要求我们必须具备大语文的教学观。我们要不断地创新教学方式,让课堂呈现新的活力,更要让学生主动参与教学,不断提高学生的语文素养,建立和谐的师生关系、生生关系,这一切都要求我们在教学语文时一定要讲究"活"字。"活"即教学方式要灵活,教学方法要多样,教学的过程要鲜活,还包括教学的内容要生活化,把更多的学生主动权还给学生,不再"满堂灌",打破僵化的语文教学,让生活为语文教学提供源头活水,还语文教学生动的新课堂。 相似文献
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随着构建"和谐社会"观念的不断深入,我深受启发,感到语文教师有责任构建和谐的语文教学。语文教学是一个立体的、流动的过程,包含着多重矛盾关系,究竟有哪些矛盾呢?如何使这些矛盾统一起来,使其始终处于和谐之中呢?我谈谈个人浅见,以求方家指正。 相似文献
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周超 《学生之友(初中版)》2011,(11):40-40
伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。每一篇课文都是有灵魂的,有思想感情的,因而它的教学过程不应该是程式化的。语文教学就在于它的"活"。 相似文献