纠正错别字四法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期.写规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要.教学中把学生的错别字分门别类并有针对性地加以整理、分析,根据学生的实际情况探索、创新出适合的纠错方法.那么,纠正错别字,提高识字效率,巩固识字成果是完全可能的.     

纠正错别字四法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期。写规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要。教学中把学生的错别字分门别类并有针对性地加以整理、分析,根据学生的实际情况探索、创新出适合的纠错方法。那么,纠正错别字,提高识字效率,巩固识字成果是完全可能的。     

浅谈如何纠正学生的错别字

错别字是我们使用汉字过程中经常发生的现象,无论是识字的儿童,还是学有所长的成年人,都难免写错别字。那么如何在教学工作中纠正学生写错别字呢?     

小学生错别字的纠正方法探究

汉字是最难学习的文字之一,小学生在学习汉字时,错别字现象比较严重,纠正小学生错别字是教师教学工作的一项重要内容。本文分析了错别字产生的两个主要原因,即同音字产生错别字和笔画多产生错别字,并在此基础上,指出教师在教学过程中,应该在具体的语言环境中纠正错别字,根据学生心理纠正错别字。     

预防和纠正错别字的方法

学生在作业中经常出现错别字,而教师采用让学生罚写的办法,往往治标不治本,学生的错别字仍层出不穷。因此,教师在教学中应采用“标本兼治”,以治本为主,治标为辅的办法,帮助学生预防和纠正错别字。     

汉字形体结构与错别字纠正

本文从汉字的形体结构入手,试谈错别字纠正问题.说了四个方面,或叫做四种方法:一曰分解组合,析字辨形;二曰求本溯源,举一反三;三曰据字摹形,以古识今;四曰归类比较,求同别异.     

小学生错别字纠正的方法

汉字是记录汉语的书写符号,是交际的重要辅助工具,是传递信息的重要载体,作为小学生,由于认知水平的不同,写错别字的现象大量存在,本文分析了错别字产生的原因,阐述了几种纠正错别字的方法。     

教育学生纠正错别字五法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期.写好规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要.在教学实践中,我总结了帮助学生纠正错别字的一些方法,效果很好.一、每日三字每天利用黑板的一角写上三个错别字和相应的正确字.学生们轮流值日,把自己平时容易写错的字搜集起来写到黑板上,利用每天朗读时间带领大家看一看,读一读,加深对这些字的认识,以后避免写错.让学生把每天的错别字抄到一个专用本上,时刻警醒.     

教育学生纠正错别字五法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期。写好规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要。在教学实践中,我总结了帮助学生纠正错别字的一些方法,效果很好。     

教育学生纠正错别字五法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期。写好规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要。在教学实践中,我总结了帮助学生纠正错别字的一些方法,效果很好。     

小学生错别字成因分析及纠正对策初探

"一家人在一起多么快乐,多么辛(幸)福;好吧,我倍(陪)你去吧;她以(已)经把包子吃玩(完)了;爸爸一路上开着汽车不停的(地)奔跑……"每当看到这样的作文,教师们都会觉得似曾相识。不禁感叹道:为什么不同年级、不同班级的学生都会出现同样的或者类似的错别字呢?错别字在小学生的作业里非常普遍,而且有的学生错别字的出现率特别高。经过笔者的调查分析发现了学生的错别字有以下几种类型:1.同音字混淆使用汉字字数多而音节少。40000多个汉字,基本音节才411个,造成了大量     

小学生错别字原因分析及纠正方法探析

语言文字是沟通、交流思想的重要载体,语文课程所承载的一个重要使命就是训练学生的语言文字运用能力,可是,翻开学生的作业本、作文本、测试卷,发现形形色色的错别字令人啼笑皆非,有些错别字屡纠屡错。消灭错别字对语文老师来说刻不容缓!     

简析小学生常见错别字的纠正策略

识字教学是小学语文教学最重要的内容,也是学生以后接受其他教育、学习其他各种知识的基础,所以正确认识、理解和运用文字是小学阶段最重要的任务。但在实际教学过程中,很多的小学生都会出现写错别字的现象,成为小学语文教学中困扰众多师生的突出问题。本文对小学生常见错别字的原因进行了分析,对如何纠正错别字提出了一些见解和看法,希望对解决此问题有所帮助。     

小学语文教学中如何纠正学生的错别字

作为语文教师,在批改学生作业的时候都有这样的体会:不管是成绩好还是不好的学生,在作业中都不可避免会出现错别字。《语文课程标准》指出,识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要义务。所以,在小学阶段,教师是十分重视识字教学的,总是花相当的时间,一字一字地认真教。学生为识字也花了不少工夫:反反复复地认、抄、默,从课上到课下,结果却不能令人满意。本文笔者根据自己的教学经验谈谈纠正小学生错别字的方法。     

浅谈小学生错别字预防及纠正策略

识字、写字是小学生的主要学习任务之一,但是由于受到多种因素的影响,小学生在写字的过程中经常会出现错别字。本文分析了小学生容易出现错别字的成因,并从语文老师层面出发,提出了纠正和预防小学生错别字的策略。     

纠正小学生语文作业中错别字的方法探究

汉字作为最难学习的文字之一,对于小学生来讲学习起来较为困难,在小学语文作业中错别字现象比较严重,普通的抄写纠正法收效甚微。根据小学生的心理特点,从课前预习阶段的自主学习、课后强化训练、课堂专项训练入手,帮助学生识记汉字,并着重从激励学生积极性切入,通过教学互动活动引导学生自我纠正,养成良好的学习习惯。     

小学语文纠正错别字教学探析

小学语文是重要的教学科目,在小学语文教学中,语文错别字是最常见的问题。由于中国汉字博大精深,汉字数量较多,难免在外形或者发音上有相似之处,造成错别字现象严重。为了提高小学生的语文学习质量,加强错别字纠正的工作至关重要。本文分析了出现了错别字的原因,并提出了几点小学语文纠正错别字的策略。     

重视纠正中学生写错别字

一、中学生错别字的问题目前中学生书写中错别字现象严重,应该引起我们共同关注,是值得探讨的课题。(一)基本概念的界定许多中学生都自以为:"写汉字是个人的小事,只要自己能看懂,怎么写都行。"这种观点是错误的。我们的生活中处处有文字,运用文字是人们进行相互交流的一种手段。如果对文字的这一功用都忽视了,那文字的存在便失去了意义,因此,书写文字已不是个人的小事情。     

重视纠正中学生写错别字

<正>一、中学生错别字的问题目前中学生书写中错别字现象严重,应该引起我们共同关注,是值得探讨的课题。(一)基本概念的界定许多中学生都自以为:"写汉字是个人的小事,只要自己能看懂,怎么写都行。"这种观点是错误的。我们的生活中处处有文字,运用文字是人们进行相互交流的一种手段。如果对文字的这一功用都忽视了,那文字的存在便失去了意义,因此,书写文字已不是个人的小事情。     

错别字辨识及成语运用备考指要

2006年高考已成过去。很乐意和新一届备考的同学们一起望着它的背影,探讨一些大家共同关心的问题,那就是新一轮高考如何应对。2006年的两套全国卷在语言知识及运用的客观题部分只出了4道题,其中第1题是错别字辨识题,第2题是成语运用题,第3题是语病辨识题,笫4题是语句衔接题。限于篇幅,这里先谈谈错别字辨识及成语运用问题。