共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
本从师生关系以及教师的角色问题谈起,探讨了交际性原则在高校英语写作教学,尤其是在启发式写作教学中的有效运用。从教学理论和实践两方面论证了施行“以学生为中心”的教学方法,激发学生的写作潜能和培养学生创造性思维能力以及运用语言知识的能力的可行性。 相似文献
2.
情景模拟在经济应用写作教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在应用写作教学中运用情景模拟教学法,改变了灌输式的传统教学方法,以生动形象的情景设置引导学生进行思考与写作,不仅可激发学生学习写作的兴趣,而且可培养学生思维的敏感性、灵活性、综合性和创造性,进而可提高学生写作的能力。 相似文献
3.
一、高中作文教学的现状
《普通高中语文课程标准(实验)》在“关于必修课的教学”中指出:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”由此可见,新课标着力强调学生习作的创造性的表述能力以及教师在写作教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
4.
写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、认识社会以及认识人自身并进行创造性表达的过程。在高中语文学习中,写作是高考语文的重头戏,因此,教师在教学中培养学生的写作兴趣至关重要。 相似文献
5.
《普通高中语文课程标准(实验)》指出,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。同时还应鼓励学生自由地表达,尽可能减少对学生的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 相似文献
6.
“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,因此对于中学生来说,掌握表达和交流的技能是学习写作的主要目的,中学写作教学应该贴近学生生活,要适应社会需要,要让学生终身受益。 相似文献
7.
在高中英语写作教学中,教师可巧妙运用自主性学习法来指导学生发挥自己的能动性与创造性,改变被动学习局面。对此,笔者由引导性写作、自由写作等方面入手,分析自主学习法在高中英语习作教学的运用策略。 相似文献
8.
教学方法和教学手段落后制约了学生写作水平的提高,因此教学双方必须重新审视写作教学,教法改革迫在眉睫.互动式英语写作教学以全方位的互动激发学生写作思维的积极性、能动性和创造性,能提高写作教学质量和效率,从而提高学生的写作能力,培养学生的语言综合运用能力. 相似文献
9.
写作教学在语文教学中有着特殊的地位,语文新课标对此有精当的表述:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,创造性表述的过程。”写作教学在传统教学中虽然有着重要的作用.但是写作教学恰恰又是语文救学中极其薄弱的一个环节.无论是课堂教学,还是课程设置.它都被“边缘化”了。这样,不少学生对写作课不感兴趣. 相似文献
10.
11.
12.
王莉 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):125-126
写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,并引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
13.
14.
头脑风暴在英语写作教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
头脑风暴法是一种集体开发创造性思维的方法。在英语写作教学中合理运用头脑风暴法,能有效的激发学生的写作创意,提高学生的写作能力。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
针对现存英语写作教学的现状和学生英语写作的特点,将思维导图运用到高中英语写作教学中,提出了思维导图用于高中英语写作的步骤及作用,通过提高学生在写作中信息的筛选能力,优化作文的逻辑、篇章布局能力,激发学生的创造性、发散性思维来提高学生的英语写作兴趣,从而使学生乐于写作。 相似文献
16.
写作是创造性的脑力劳动。写作教学是学生在已有的基础上,在教师的指导下,积极进行自我创造性的写作活动。每个学生都不同程度地存在创造潜力,只要我们坚持对学生进行写作创新能力的培养训练,学生的潜力就会得到充分开发和释放,一篇篇打破陈旧格式约束、内容丰盈、形式活泼的创新作文就会涌现,写作教学将呈现前所未有的生机勃勃的新局面。 相似文献
17.
符有明 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(4):73-78
写作活动是一种创造活动,高校写作教学对培养创造型人才具有独特的优势。在写作教学中,利用写作的特点培养学生的创造性思维,培养学生的主体性精神,培养学生的独特个性,培养学生的创造能力。 相似文献
18.