如何有效激活初三语文复习课

提高初三语文复习课的有效性,是语文复习教学迫切需要解决的问题。如何激活初三语文复习课,切实提高初三语文复习课的有效性,我觉得可以从以下几个方面入手：一、精细准确备课,提高复习的有效性在初三语文复习中,要打造一节高效的复习课,使学生积极参与教学活动,教师在课堂教学前进行精细准确的教学准备必不可少。     

调整节奏,让初三语文课堂复习活起来

语文是一门综合运用的学科,它需要学生灵活运用所学知识。在近几年的中考中,基础知识的比重占有比较少,但是基于基础知识的应用题的比重相对多些,这也为初三语文教师的复习教学指明了方向。当下,大部分语文教师都比较重视初三语文的复习、备考等教学效率,本文以新课标作为依据,对初三语文复习教学提出几点浅见。     

如何提高初三语文复习效益

初三语文的总复习是很重要的,抓好了,成绩就优秀;抓不好,效果不理想。如何有效地抓好初三阶段的复习,使中考取得优异的语文成绩,是初三语文老师不懈追求的目标。     

初三语文复习方法与策略

初三语文复习阶段主要把初三语文复习分为三个大的阶段,并制定相应的应对策略。第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程,本阶段主要从＂课本＂入手,以积累知识为目的,形成知识网络。第二阶段是结合能力培养,进行专题复习,本阶段主要从＂考试题型＂入手,以把握题型技巧为目的。     

刍议初三语文读写复习中的“引导自学”

初三是学习期间一个很微妙的阶段。面对着升学的压力,初三的老师在教授新知识的同时,还要对以前所讲知识进行一个系统的复习。语文,作为基础学科,是每个学生都必须重视的课程。对于初三学生和语文老师而言,最让人头痛的往往就是阅读和写作的复习。随着语文教学理念和方式的变革,出现了"引导自学"这样一词。本文在此就对初三语文读写复习中的"引导自学"进行一番探究。     

内引外联，多维拓展——如何提高初三语文复习效率

在初三语文复习教学中．有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果．．如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中．通过内引外联的方式来拓宽学生知识面．努力为学生构建多维的知识体系．     

如何提高初三语文复习效果

对于初三语文复习而言,出于升学率的考虑,很多教师在复习时以题海战术为主。对于教材知识的掌握以强制背诵为主。这种方法不仅让学生感到乏味枯燥,压力大,而且从复习效果来说也并不好。笔者结合个人经验,对如何提高初三语文复习效果做相关论述。     

巧用比较阅读 突破中考难点

比较阅读是近年来中考语文的难点,在初三中考复习阶段,加强比较阅读的复习,能帮助学生突破难关,获得较为完整的知识体系。结合多年的教学实践,联系苏教廒语文中的几篇课文,阐释比较阅读在初三中考复习中的运用和注意点。     

试论初三语文复习如何渗透心理疏导

初三阶段是初中生学习最紧张的阶段,由于面对升学和复习的压力,很多学生都容易出现心理问题。初中语文作为具有浓厚人文性的科目,应重视在初三语文复习中渗透对学生的心理疏导。本文试图结合自身经验,谈如何在初三复习阶段做好心理疏导。     

初三语文复习应注意的问题

复习是初三语文教学中最后一个环节,搞好初三语文复习对于学生系统地掌握三年来所学知识对于学生顺利地进入中考具有重要的意义。围绕考试说明,制订详细的复习教学计划。要重视老师的讲。注意信息反馈。注意因材施教。     

如何把握考场作文的“分寸”

中考临近,作文备考是语文复习的一个重要环节,也是令每一位初三语文教师和学生苦恼的事情。如何才能把握分寸,写好考场作文？笔者根据多年初三语文教学的经验,谈几点比较有效的备考方法。     

浅谈如何有效地进行名著专项复习

中考复习时间短、任务重,要想在短时间内对语文进行扎实深入的复习,语文复习的有效性、科学性就显得十分重要。本文试就名著专题为例对初三有效性复习进行粗略的探究。     

初中语文毕业复习策略的思考

中考语文总复习,目的在于巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力.要达成这一目标,初三语文教学者必须研究复习策略,必须在提高复习效率上下工夫.     

初三语文高效复习策略研究

一、问题提出背景和高效复习概念的界定到了初三,每所学校都在为打赢中考之战做准备。但是,初三语文复习课课堂模式往往很陈旧,师生之间交流方式过于单一,情感交流有限,复习内容大量重复,学生产生厌烦情绪,教师教学陷入被动,语文复习成效甚微。     

中考语文复习课导入策略

提高初三语文备考复习课的效率一直是初三语文教师不懈追求的目标,其中复习课的高效导入就成为亟待解决的问题。本文总结了八种复习课导入的方法:以提问导入、以课前训练导入、利用学生作业导入、利用学生分数导入、利用学生疑惑导入、以其他学科的知识导入、以学校的活动导入、以师生情感导入。期望做好中考语文备考复习课的第一步,最终达到提高课堂效率的目的。     

试论初三语文的整体复习原则和策略

正初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和     

语文总复习的有效操作

初三语文复习面广量大．时间紧，要求高。零打碎敲，或考前突击复习都难以取得理想的效果。能否提高复习成效，做到合理安排，先后有序，张弛有度，主次有别，得法有效，事关中考成败。实践证明：坚持初三语文全程复习是正确的。我们的具体做法是：     

中考语文复习课导入策略

提高初三语文备考复习课的效率一直是初三语文教师不懈追求的目标．其中复习课的高效导入就成为亟待解决的问题。本文总结了八种复习课导入的方法：以提问导入、以课前训练导入、利用学生作业导入、利用学生分数导入、利用学生疑惑导入、以其他学科的知识导入、以学校的活动导入、以师生情感导入。期望做好中考语文备考复习课的第一步．最终达到提高课堂效率的目的。     

初三语文复习课教学之我见

简要分析初三语文复习课教学基本策略,通过复习课的有效教学环节提高学生的语文水平,达到对课堂教学质量的不断提高,从而达到提高学生中考成绩为目的,有效展开复习课教学.     

初三语文复习攻略谈

语文是一门综合应用的学科,注重的是学生知识综合应用和迁移的能力培养。在历年的中考中,语文基础知识所占的比例都相对较少,但这些基础知识的应用题所占比例就大很多,这也为教师组织初三的教学和复习提供了思路。如何提高初三语文的学习效率和备考效率就成了广大一线教师所关注的热点问题,本文结合笔者的教学实践,以课程标准为基点,对初三语文教学和复习方法进行了初步探讨。