浅谈如何提高学生的写作水平

语文新课改在城镇地区普及程度较高,但是在部分农村地区并未完全实施,造成农村语文教育与城市语文教育之间的差距巨大。特别对于作文教学而言,其教学成果不尽如人意。教师应从小学写作教学的重要性入手,分析目前农村地区作文教学中存在的问题,通过让习作走近生活、增加学生的课外阅读量、利用多媒体发散学生思维等手段来提高农村作文教学的水平。     

新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究

随着新课程改革的不断推进,以人为本、实施素质化教育的核心教学理念已经成了小学语文教育工作者所达成的共识。受到各种客观因素(教学设施、地区发展状况等)影响,农村小学语文教学过程中仍存在着一些问题,阻碍了语文教育的进一步发展。为切实解决农村小学语文教学中存在的问题,提高农村小学语文教学质量,缩小城乡地区教学差距,亟须教育工作者从实际出发,深入探究造成农村小学语文教育质量滞后的原因,并不断改进教学方法,推动小学语文教学改革,以培养和发展学生的语文综合能力。     

信息技术在农村小学语文教学中的应用探讨

随着信息技术的发展和普及,其为农村地区的小学语文教学也带来了一定的便利。首先介绍了信息技术应用在农村小学语文中的重要作用,并详细阐述了信息技术在农村小学语文教学中的应用策略,希望为广大农村地区的小学语文教学提供一些有益参考。     

关于农村小学语文作文教学的若干思考

农村教育教学水平与城镇相比存在一定差距,尤其是小学语文教学,在作文教学环节仍存在较多的问题。学生的写作能力较弱,不利于语文综合素质的提高,严重影响农村小学语文整体教学质量。如何改善农村小学语文作文教学现状,缩小城乡教育教学差距,确保素质教育及新课程改革在农村地区的全面推进,是当前农村教育教学事业中必须重视并解决的问题。结合农村小学语文作文教学现状,针对其中存在的问题,有效改善教学效果的策略必须围绕更新教学观念、优化教学内容、创新教学模式、完善基础教学设施等多个方面着手。     

农村初中语文课外阅读存在的问题及对策研究

初中语文教学呈现出越来越开放多元的现象,越来越多的老师开始重视课外阅读对语文学习的积极影响作用,但是在广大的农村地区,受到很多客观条件的影响,农村学生课外阅读量的贫弱一直是困扰学生语文水平提高的问题。因此,重视和提高学生的课外阅读是解决当前农村学校语文教学问题的出路。而积极探讨课外阅读的策略、方法和管理方式也成为提高农村学校课外阅读质量的重要任务。     

农村中职语文教学中开展赏识教育的探讨

虽说中职语文教学内容相对比较简单,但倘若仍采用传统课堂灌输式教学模式,很难激发中职学生的语文学习兴趣,导致课堂教学效果不佳。中职语文教师要结合课程背景及中职学生的年龄、心理特征,将赏识教育渗透到语文教学中,鼓励中职学生积极参与课堂学习、讨论。文章简要介绍赏识教育内涵及应用价值,深入探讨其在农村中职语文教学中的应用,以期提高农村地区教育教学质量。     

浅谈素质教育背景下的山区农村小学语文教学

随着素质教育的实施和新课程改革的推动,要求教师在实际教学中以学生为主体,重视学生能力的提高。边远山区农村小学生,由于地理位置和经济条件的局限,素质教育并未得到真正贯彻。结合山区农村地区小学语文教学实际情况,谈如何在山区农村地区贯彻素质教育。     

农村语文教学“减负增效”的方法探究

语文是我国教育体系中的一门重要学科,贯穿于教学体系的始终.顺应教学体制改革发展的实际需要,在农村地区,语文教育者逐渐意识到减负增效的重要性.减负增效逐渐成为广大农村地区语文教师教学活动开展中不可忽视的一项内容.为此,本文主要针对农村语文教学减负增效的方法展开深入探究,希望能够对农村语文教学的发展带来积极影响.     

透视农村小学语文教学的现状及建议

本文根据现有的研究资料,结合自己的教学经验,详细分析了农村地区小学语文教学的现状,依据新课改的要求就如何提高农村小学语文教学水平阐述了自己的意见,希望能够给农村小学语文教学水平的提高提供一些启示。     

试论农村初中语文教学的现状及改进策略

随着我国教育体制改革的不断深入,农村基本教育设施得以改善,农村语文教育的整体水平得以提高,农村学生的语文素养也随之提高。但从整体上看,农村初中的语文教学水平远落后于城市地区,制约了我国教育体制改革的推进。     

打造农村语文学习平台,提升农村学生语文素养

农村文化积淀少、底蕴薄,语文教学资源和教学设施严重不足,导致语文教学成为农村学校教学的薄弱学科。为了使农村的语文教学逐步改观,必须重新认识语文教学规律和寻找农村语文教学质量低下的根源,积极打造农村语文教学平台,改变学生轻语文、畏语文的思想观念,激发课堂课外学习语文的兴趣,培养良好的语文学习习惯,走入名著,诵读经典,走进生活,陶冶情操,提高农村学生的语文素养。     

苏北农村初中语文教学现状及优化策略

与城市及苏南发达地区相比。苏北农村的初中语文教学处于劣势状态，这使得农村初中学生的语文综合素质偏低，导致了语文教学的低效。为改变现状，有必要将语文学科的教学放在学科管理的系统中去考虑，以教学系统的优化为纲，着重落实好语文教学环境、语文教学环节、语文教材等的优化工作。     

论农村初级中学语文作文教学策略

作文是语文教学的重要组成部分,其在培养学生的语言表达能力、观察事物能力及拓展发散性思维等方面发挥着较为突出的作用,因而语文教学中作文教学一直占据重要地位。随着新课程改革的深入,加强作文策略教育已经成为地区初级中学语文教学的重点工作与任务,但农村地区初级中学的语文教学发展较为缓慢,需要语文教师加大研究力度,从而总结出更多高效的教学策略,以推进语文教学水平的全面提升。     

农村小学语文教学方法探索

随着社会的不断发展,教育的水平逐年提高,然而,农村小学语文教学受环境等客观因素的影响,与城市小学语文教学质量相比还是相差太大,随着新课改的深入实践,农村小学语文教学改革又面临一重大难题。简要分析目前农村语文教学的现状,进而提出以下几点改进措施,旨在提高小学语文教学水平。     

实证教学在农村语文教学中的运用

农村教育是我国教育的一大薄弱环节,而农村语文教学更是其中的软肋,要提高农村语文课堂教学效果,让农村语文课堂教学重新焕发生机,语文教师应从农村语文教学新方法的探讨入手,利用实证教学法,让语文课堂重新焕发生机。     

浅谈课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力的培养

新课程背景下,农村中小学语文高效课堂的建立离不开对农村中小学语文阅读能力的培养。当前农村中小学语文教学中阅读的作用越来越大。语文是一门语言艺术,农村中小学语文教学就是语言教学。所以,语文教师在教学中应重视阅读教学,不断提高学生的语文阅读习惯和能力,形成高效的语文课堂。     

低年级语文课堂开展双语教学的成效分析

贵州省偏远的苗族地区小学,在实际的教育教学工作中存在着苗汉双语过渡的语言障碍。这严重影响了一年级学生语文学习和言语表达等各方面能力的发展。为此,语文教学应在多元化教育理念下,找寻一种有效的苗汉双语妙用的教学模式,通过提高教师自身的教学语言水平,巧用双语激发学生学习语文的兴趣和语言表达的自信心,拟定适合苗族学生的课堂教学模式等途径,来提高农村地区学生的理解能力与表达能力。     

如何提高农村学生语文素养

在农村地区贯彻落实素质教学理念的时间比较晚,这也会对农村教育教学事业带来一定的阻碍。现阶段农村语文课堂教学活动逐渐受到人们的重视和关注,教师要在农村语文教学活动合理地选择语文教学素材,采用积极有效的教学手段丰富课堂教学活动,注重提升学生的语文素养。     

农村初中学生语文学习现状及对策

众所周知,语文是百科之母。语文教学直接影响到学生整体素质的提高,以及后续学习能力的可持续发展。农村初中尤其是少数民族地区初中的语文教学现状不容乐观,所面临的困难更是亟待解决。     

农村初中语文教学的主要问题及对策分析

本文分析了我国农村初中语文教学过程中农村学生学习兴趣不高、语文作业不合理等主要问题,提出了提高学生的创造力,加强校本化处理现有教材内容,进一步优化语文作业设置,积极开展语文课外活动等提高初中语文教学中素质教育的措施。