虚拟仿真在电子电路类课程实验教学改革中的应用研究

针对电子电路类实验硬件资源不足、元器件消耗大等问题,设计了电子电路虚拟实验教学改革方案。方案突出虚拟仿真与硬件实验相结合的特点,虚拟实验利用Multisim仿真软件实现,硬件实验采用实验箱、电路板和测试仪器组合形式实现。此方案既可以让学生体验硬件环境,又能让学生在虚拟环境中充分发挥自身优势,有效提高了高校的实验教学质量和育人水平。     

PLD在现代电子实验中的探索

以可编程逻辑器件（以下简称PLD）在实验教学中的应用、实践为主线，结合我们自行研制的JDEE－10K型实验箱和人体例子，详细介绍了PLD在实验应用中的各个方面，总结了我们在开设PLD实验方面的探索经验、心得。     

中学微型化学实验推广困难之原因探析

自20世纪90年代定期召开全国微型化学实验研讨会以来,已成功举行了八届大会。历经二十余年的探索,我国的微型化学实验研究与应用取得了一定的成果,代表专著有周宁怀教授的《微型无机化学实验》,代表性的实验仪器有"大学微型化学实验基本仪器盒及配件"、"初中微型化学实验箱"以及"高中微型化学实验箱"等。     

适合于项目教学法的三合一单片机实验箱设计

从帮助学生掌握单片机硬件电路知识、增强编程能力的角度出发,设计一种适合项目教学法,集仿真、下载与实验三合一的多功能单片机实验箱。实验箱的I/O口及外围功能模块硬件资源完全开放,操作者可以使用汇编语言及C51语言设计程序,或者运行Small RTOS51和μC/OS-II操作系统完成实验项目。实验箱能够实现硬件仿真和调试功能,还可通过计算机串口将编译器生成的机器码下载至单片机,完成18个项目的实验。实践证明,自制的实验箱性价比高,可满足单片机实验教学、课程设计、开放实验室项目等的需求。     

基于莱博士高中物理实验箱的探究式学习——以《电场线》为例

<正>莱博士高中物理实验箱是一种新型的集成式实验成套器材,其中有:运动与力实验箱、相互作用实验箱、曲线运动实验箱、机械传动实验箱、静电场实验箱、恒定电流实验箱、磁场实验箱、电磁感应实验箱、电学传感器实验箱、物态与物态变化实验箱、气体与热力学定律实验箱、分子运动理论实验箱、光学实验箱等十三类。它集便捷、前瞻、新颖、全面系统、兼容、耐用于一体,弥补了传统实验     

基于RTWT的自动控制原理实验设计与实现

针对现有的EL-AT-Ⅲ自动控制实验箱扩展性不好、实验内容陈旧、难以实现高阶系统和复杂控制算法实验的缺点,开发了基于Simulink/RTWT的半实物仿真实验系统。实物部分采用实验箱的运放、电阻、电容搭建实验电路,或接入锅炉、水箱等实物对象,仿真部分通过Simulink搭建控制框图,RTWT保证程序实时运行。该实验系统具有开放性,有助于培养学生的工程意识和设计系统、调试系统的能力。     

LC电容反馈式三点式振荡器的实验现象与分析

介绍了一例运用GP2型高频实验箱进行LC电容反馈式三点式振荡器实验现象分析的教学实践，这对提高学生实验动手能力是一个新的尝试。     

有效利用报废实验设备 为学生提供创新实践平台

电子技术实验仪器和实验箱是学生完成电子技术实验的硬件基础,由于老化及技术进步等原因需要定期更新和报废。通过将成批报废的旧设备作为学生实习、课程设计等硬件平台,同时鼓励和引导学生参与实验仪器和实验箱的日常维护和维修,参与开发和自制新的实验设备,不仅可以使学生了解实验设备的工作原理、消除对实验设备的神秘感、提高动手能力,同时实现了废物利用,节约了成本。     

介绍一种定性验证库仑定律的自制仪器

库仑定律演示实验是教师在课堂教学时，验证该定律而在课堂上所做的实验。该实验由于环境空气湿度的影响，很难成功。为了克服此困难，笔者创作了实验箱，巧妙地演示了静电学中的库仑定律实验，教学效果良好。     

学生主动型实验模式的探索与实践

利用"便携式电工电子电路实验箱",进行电子技术实验课的学生主动型实验模式新探索。考核方法的改革,发挥学生的主体作用,进行理论联系实际的实验教学。     

几何画板平台上的中学数学实验

在几何画板的平台上建构数学课件,让学生主动地参与到数学的实验中,不断地去构造数学模型、验证数学原理、探索数学奥秘.     

加强中学物理实验教学

从物理实验教学的重要性出发 ,分析了基础教育中物理实验教学的现状 ,结合教育改革发展的要求以及全面推进素质教育的需要 ,提出了“十五”期间加强中学物理实验教学的几点建议。     

关于高等学校实验教学管理中几个问题的理论研究与探讨

通过对高等学校实验及实验教学全面深入地分析与探讨,对实验和实验教学的涵义以及实验教学中实验类型的划分提出自己的看法和建议.     

在微机原理实验中培养学生创新和设计能力

在微机原理验证实验的基础上,把机器人控制、工业控制、语音信号处理等应用课题与实验项目结合,引导学生进行设计性实验.在完成设计性实验后,进行技术革新,通过缩减代码量和简化电路等方面启发学生进行创新实验,有利于学生创新能力的培养.     

《国际贸易实务》实验课教学若干问题探析

《国际贸易实务》实验课教学的特点就在于它的过程操作性、对象性和验证性。要真正发挥实验课教学对于课堂教学的辅助补充作用,就要清楚地认识实验教学的特点,处理好实验教学与课堂教学的关系,合理地设立教学时数,做好实验软件的选用,实验报告的填写和批阅等工作。     

浅议实验教学管理的作用与意义

实验教学在理论与实践中起着桥梁的作用,在实验教学中我们注重与理论结合,启发学生的创造性思维,加强实验技能,并逐步改善实验室建设,为学生提供良好的实验教学环境。     

优化自然地理学系列课程实验教学的对策

提出了利用多媒体教学设备、互联网网络资源改进以标本观察为主的验证性实验教学,将一些验证性实验改进为综合性实验或设计性实验,开放实验室推动综合性实验和设计性实验教学,增设创新性实验项目,将实验与综合野外实习和毕业论文写作指导相结合等优化自然地理学系列课程验证性实验教学的对策。     

试析实验过程的三个阶段

实验是为了检验某种理论或假说而进行的某些操作或开展的某些活动，是积极干预被研究对象以便更充分地暴露对象特性的更高一级的观察方法。一般把实验过程分为实验准备、实验实施、实验评价三个阶段。     

改革细胞与遗传实验教学提高学生动手和创新能力

从基础实验、提高实验、综合实验3方面就不断改进细胞及遗传学实验教学,训练学生基本实验操作技术、强化实验技能、提高实验动手能力、培养学生综合创新能力的方法和途径进行了探讨。     

电子实验的拓展及设计

以555定时器的实验为例,介绍电子实验的拓展及设计.本实验可分为三步：第一步,学生基于教材的知识和电路进行的验证实验,根据教材提供的电路图及元件参数搭接相应的电路,测出相关数据,验证教材结论;第二步,学生对教材深入研究的拓展实验,根据教材提供的电路进行深度加工,产生实用电路;第三步,学生综合前两步的设计实验,根据前两步实验结果设计出能实现现实功能的电路,主要元件要求固定,其他元件可以任意挑选.