高职院校学习困难学生的分析和探讨

近年来,高职学生综合能力逐年降低,学习困难学生的人数逐年增高.目前,学生学习困难的问题已成为家长、教师度学校共同关心的热点问题.本文从我校学生的实际情况入手,对其原因进行分析和探讨.     

高职院校学生英语学习的困难及对策

英语是高等职业技术院校的主要基础课程之一，很多同学对学好英语没信心，无所适从。本文从作者教学实践出发，分析总结了同学们在英语学习中存在的问题及其表现，提出了解决问题的方法策略，以期对同学们的英语学习有所促进。     

论高职英语教学中“学困生”的成因及转化策略

高职英语教学中＂学困生＂的问题是高职教育的一个重要课题。笔者分析了高职英语＂学困生＂的特征及形成原因,并提出通过建立和谐的师生关系、营造和谐的课堂气氛、开展合作学习、实施分层教学、优化教学手段,激发学生学习兴趣等教学策略来转化＂学困生＂的教学理念。     

浅谈高职院校以竞赛为基础的学生素质教育

高职院校学生参加大学生竞赛是素质教育的有效途径,但是高职教育的某些特点对参赛起到了阻碍作用。本文详细分析了高职教育对学生参赛的弊端,并针对这些问题提出了切实可行的解决方案,使得高职生参加大学生竞赛甚至取得优异成绩成为了一种可能。     

浅谈高职院校以竞赛为基础的学生素质教育

高职院校学生参加大学生竞赛是素质教育的有效途径,但是高职教育的某些特点对参赛起到了阻碍作用。本文详细分析了高职教育对学生参赛的弊端,并针对这些问题提出了切实可行的解决方案,使得高职生参加大学生竞赛甚至取得优异成绩成为了一种可能。     

浅谈高职学生应用文写作学习困难成因及对策

应用文写作是高职院校的一门公共基础课程,也是一门社会实用性较强的课程。然而,因为学生、老师等多方面的原因,造成了高职学生应用文写作学习过程中的诸多困难,影响了学生职业生涯的发展。找出学生应用文学习困难的真正原因,提出切实有效的解决办法,对降低学生应用文学习的难度,完善学生职业生涯具有不可替代的作用。     

高职教育中关于学生特长培养的思考

职业教育作为培养学生职业技能的一种专业教育模式,要想培养出适应社会需要的高素质技能人才,必须以学生成才为中心,在教学过程中重视学生健康人格的塑造,重视学生应用能力和特长的培养,重视学生自主成长氛围的培育。     

高职学生思想特点与教育方法探究

高职教育近几年发展十分迅速,成为了我国高等教育的重要组成部分。高职学生却是一个独特而脆弱的群体,高职教育要想办出特色,提高教学质量,必须牢牢把握高职教育的培养目标—高职学生,并从深入思考与探索,抓住学生的特点,结合社会对高职人才的需求,有重点地建设有特色的师资队伍,使学生在学校就接受到系统的、更适应高职学生的专业的教育,帮助学生走向社会,适应社会。     

在高职学生中开发创新思维教育漫谈

本文分别从在高职学生中开发创新思维教育的重要性,创新思维的几种常见类型和突破思维障碍的途经方法,课堂教学手段,有机结合学院的创新工程师班开展创新思维的实践性教学等几个方面进行阐述。     

浅谈高职院校学生的学习与教育

以高职生为研究对象，通过分析高职教育的现状，提出了以人为本，以全面、协调、可特续的发展观来对待每一个学生，以及对于高职院校学生学习和教育的方法。     

高职院校学生数学认知特点及施教策略

高等教育事业快速发展的同时,高职院校学生数学认知水平也明显降低了,这给高等数学教学带来很大困难。针对目前这种现状需要教师及时调整教学策略,采用适当有效的教学方法和手段以提高数学教学质量。     

试论如何教育高职院校学生学会做人

高职院校的学生是低中高端就业岗位的主要劳动者。学生管理工作是高职院校整个教育教学工作中非常重要的一个方面,素质教育又是学生管理工作的核心,其中,教育学生学会做人则是素质教育的工作内容之一,尤其对高职院校的学生来说,教育学生学会做人显得更加重要。本文就高职院校在学生管理工作中如何教育学生学会做人的问题,谈了一点自己的看法。     

高职教育中需帮扶对象的教育转化工作

高职教育的根本目标是培养技术应用性专门人才。但是由于高职院校学生之间的能力及素质等方面良莠不齐,导致必然存一部分相对或绝对需要帮扶的对象。而素质教育的目的正是提高学生的整体素质,所以提出如何做好他们的教育转化工作尤为重要。     

高职学生心理特点及教育策略分析

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,其在高等教育体系中具有极大的特殊性。高职学校的学生与普通高等学校学生在心理特点方面也具有较大的不同,故而,高职院校应该从实际出发,不断研究高职学生的心理特点,并制定相应的教育策略,以促进我国高职学生的全面发展。     

高职学生英语自主学习能力培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。     

提高高职学生数学学习兴趣之我见

数学是高职院校一门重要的基础课程,要提高学生学习高等数学的兴趣,必须在教学的各个环节中,将数学教学与专业、素质教育等五个方面结合     

高职教育改革中不能放松数学教育

随着近年来高职院校工学结合教育改革的全面施行,数学教育在高职院校越来越不被重视,笔者在文中重申了数学教育对大学生教育的重要性,并且为高职院校数学教育改革提出了一些看法。     

高职学生自主学习意识和能力的培养策略

培养高职学生自主学习的意识和能力,对学生更好的掌握和应用所学知识,提高学校教学质量有重要的意义。根据高职学生特点,结合教学实践,分析高职学生自主学习意识和能力的现状,提出高职教师培养学生自主学习意识和能力的策略。     

增强高职学生创新实践能力和社会适应性的策略

如今,国家越来越重视高职院校的教学改革,如何增强职业教育适应性,增强高职学生创新实践能力和社会适应性,是高职院校加强人才培养、提高人才素质的重要使命,也是自身长足发展的迫切需要。文章以高职院校机电一体化专业课程设置和教学改革为切入点,对增强学生创新实践能力和社会适应性的现状进行分析,并针对当前存在的问题提出有效的解决措施。