历史课和谐合作学习初探

和谐校园建设促进了和谐合作学习的进程。新一轮基础教育课程改革已进入了初中历史课堂,改革学生的学习方式是这次新课改的一个重中之重。新课程教学要求,教师不论是采取合作探究教学法、快乐教学法、调节教学法,还是诱思探究教学法、先讲后练教学法、自学辅导教学法等,在教法和手段上,都必须体现教与学的交融,实现和谐、合作、自主、探究等学习方式的转变,从而探索构建"和谐合作,因学定教、多维互动、合作探究、共同提高"为特色的新型历史课堂教学模式,建立完善新的课堂生活,提高历史教学的育人效果。     

教改教研传真

乐亭县推广实施﹃和谐教学法为了适应素质教育的需要,减轻学生负担,使学生得到全面和谐的发展,乐亭县于１９９７年在全县范围内推广实施了由山东财政学院经济系教授王敏勤创立的一种新的教学方法———和谐教学法。和谐教学法根据系统论的观点,在教学活动中,力求使教...     

浅谈和谐作文教学法

文章从当前作文教学中存在的一些问题出发,剖析教学过程中的不和谐因素,以提高学生的审美能力、表达能力为目标,具体论述了和谐作文教学法的基本内涵,探索了实现和谐作文教学法的基本途径,以及充分发挥教师在和谐作文教学中的积极作用。     

浅谈和谐作文教学法

文章从当前作文教学中存在的一些问题出发，剖析教学过程中的不和谐因素，以提高学生的审美能力、表达能力为目标，具体论述了和谐作文教学法的基本内涵，探索了实现和谐作文教学法的基本途径，以及充分发挥教师在和谐作文教学中的积极作用。     

技师院校英语教学中和谐教学法的探索

本文分析了和谐教学法在技师院校英语教学中的作用,借助和谐互动的课堂激活学生的思维,构建融洽、和谐师生关系促进和谐的教学。     

案例教学法:构建和谐思想政治理论课课堂的关键

案例教学法,又称情景教学法、情景仿真法,是当代一种很有发展潜力的教学模式。因可实现教与学的和谐、师与生的和谐、文本与人本的和谐,不仅是思想政治理论课教学方法的改革和创新,也是构建其和谐课堂的关键。     

初中地理教学中和谐教学法的运用

和谐教学法是一条以现代素质教育改造陈腐的应试教育的有效途径。本文通过理论联系实际,进一步探索和谐教学法在中学地理教学中的运用,让学生在愉快、和谐的氛围中学习,从而提高课堂教学有效性。     

案例教学法:构建和谐思想政治理论课课堂的关键

案例教学法,又称情景教学法、情景仿真法,是当代一种很有发展潜力的教学模式。因可实现教与学的和谐、师与生的和谐、文本与人本的和谐,不仅是思想政治理论课教学方法的改革和创新,也是构建其和谐课堂的关键。     

浅谈和谐教学法在语文教学中的运用

正新课程理念下,我们的语文教学应该努力做到让学生"享受语文,享受学习"。如何达到这一目标呢?我在多年的教学实践和学习中摸索出了一些做法,自己命名为:"和谐教学法"。所谓"和谐教学法",也就是按照《语文课程标准》,立足于协调学生的情感活动和认知活动,以全面提高学生素质,发挥学生的主动性,促进学生全面和谐发展为目的的教学方法。一、塑造和谐的师生关系和谐融洽与民主平等的师生关系是实施和谐教学法的前提和基础。师爱是古今中外优秀教师的为师之本和成功之道。师爱是一种不受     

“分层、分组”教学法在计算机基础课教学中的应用

“分层、分组”教学法,体现了“因材施教”的教学原则。在高职计算机基础课教学中应用“分层、分组”教学法,能够实现人人进步、整体素质提高、和谐发展的目标,是一种行之有效的教学法。     

与时俱进 促进学生全面和谐发展——项目教学法在中职Flash课程教学中的实践

项目教学法是当今世界各国职业教育所推崇的一种新型教学方法。本文阐述了项目教学法的含义和它与传统教学方法的区别,就项目教学法在中职Flash课程教学中的实践进行了探讨,分析实践效果,得出项目教学法是一种与时俱进、促进学生全面和谐发展的有效教学方法的结论。     

和谐教学法在化学教学中的运用

我多年来一直从事初三化学的教学工作,并在教学中尝试过一些教改方法,但效果都不很理想。后来我通过对和谐教学概论的学习,特别是王敏勤教授来我校讲学后,对和谐教学法有了较全面的了解,并在教学实践中逐步认识到,和谐教学法是运用科学、艺术等教     

浅谈和谐教学法在语文教学中的运用

新课程理念下．我们的语文教学应该努力做到让学生“享受语文．享受学习”。如何达到这一目标呢？我在多年的教学实践和学习中摸索出了一些做法,自己命名为：“和谐教学法”。所谓“和谐教学法”,也就是按照《语文课程标准》,立足于协调学生的情感活动和认知活动．以全面提高学生素质．发挥学生的主动性．促进学生全面和谐发展为目的的教学方法。     

浅谈和谐教学法的要求和运用--兼论和谐教学法在《茶馆》教学中的运用

和谐教学法是指教学过程诸要素以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态。运用和谐教学法能融洽师生关系,开发学生的右脑,培养学生的想象力,从而有效地提高教学效率。     

浅谈英语教学中的愉快教学法

"愉快教学法"是一种和谐教育,是近几年倍受青睐的一种教学法,它适合青少年的心理和生理的特点,是英语教学中的一种不可缺少的方法.它能使教师乐于教,学生乐于学,使学生在师生融洽合作的气氛中得到全面和谐的发展,进而培养学生学习的主动性,积极性和创造性.那么,如何在教学中运用愉快教学法呢?     

全国第二届“和谐教学法”研讨会及优质课评选活动在桓台举行

2004年9月27～29日，秋风送爽．遍地金黄，来自全国10个省市自治区的7000多名代表齐聚山东桓台，参加全国第二届“和谐教学法”研讨会及优质课评选话动．共同研讨新课程理念下课堂教学的评价及和谐教学法的课堂模式。     

案例教学法在初中政治教学中的运用

随着新课程改革的深入,初中政治课堂不断进行改革创新,在初中政治课堂中采用案例教学法,在提高课堂学习效率的同时促进学生的全面和谐发展。本文主要分析了在初中政治教学中使用案例教学法的可行性,并具体探讨案例教学法在初中政治教学中的合理应用。     

高中物理教学中问题教学法的应用刍议

作为探究式教学的重要分支之一,问题教学法对于激发学生潜能、构建和谐师生关系具有重要意义。本文对高中物理课堂问题教学法的具体应用这一问题展开简单研究,尝试就问题教学法的具体概念以及应用策略等问题提出几点拙见。     

从胡瑗的“苏湖教法”看教育教学艺术

胡瑗的"苏湖教法"所包含的教学艺术方法主要包括分斋教学法、因材施教及鼓励教学法、娱乐教学法、潜移默化法和注重构建和谐的师生关系等。"苏湖教法"显示出了卓越的教育教学艺术,在中国教育史上有着举足轻重的地位,至今仍对我们的教育工作具有重要的借鉴启示意义。     

从胡瑗的“苏湖教法”看教育教学艺术

胡瑗的“苏湖教法”所包含的教学艺术方法主要包括分斋教学法、因材施教及鼓励教学法、娱乐教学法、潜移默化法和注重构建和谐的师生关系等。“苏湖教法”显示出了卓越的教育教学艺术,在中国教育史上有着举足轻重的地位,至今仍对我们的教育工作具有重要的借鉴启示意义。